Консультация для родителей «Пальчиковые игры»

Автор: Кагирова Надия Рафкатовна

Организация: МАДОУ ДС № 18 г. Челябинска

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Тема развития мелкой моторики является очень важной для детей с задержкой психического развития. Пальчиковые игры - это не только игра и развлечение, но и базовый инструмент коррекционной работы. У детей задержкой психического развития часто страдает мелкая моторика, речевые центры и межполушарное взаимодействие.

Развитие мелкой моторики напрямую стимулирует развитие центров головного мозга. Происходит компенсация отставания в развитии. У детей с задержкой психического развития отмечается слабость мышц кистей рук и нарушение координации. Благодаря пальчиковым играм и упражнениям происходит толчок в речевом развитии. Кинестетические импульсы от пальцев включают речевые центры Брока и Вернике. Ритмичные движения успокаивают нервную систему. Происходит снятие общего напряжения. Использование речевого материала во время пальчиковых упражнений благотворно влияет на произвольное внимание.

Правила проведения пальчиковых игр.

Игра должна приносить пользу и удовольствие.

Не делайте игру в занятие или урок. Строгости здесь не должно быть.

Не требуйте идеального повторения с первого раза.

Не говорите слишком быстро. Темп речи должен быть медленнее. Обязательно должны быть паузы.

 

Подборка игр.

1. «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим, (ребром ладони, пальчики вместе - рубим

капустку)

Мы капусту солим, солим, (пальчики щепоткой посыпают капустку)

Мы капусту трём, трём, (движения рук, сжатыми в кулачки-вперёд-

назад)

Мы капусту жмём, жмём (кулачки сжимаем)

Хороша капуста!

 

2. «Пальчик-мальчик»

- Пальчик-мальчик, где ты был?

- С этим братцем в лес ходил,

- С этим братцем щи варил,

- С этим братцем кашу ел,

- С этим братцем песни пел.

На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем

поочередно соединять их с остальными пальцами.

 

«3. Части лица»

Стенка, стенка

(потрогать щечки)

Потолок

(потрогать лобик)

Две ступеньки

(прошагать пальцами по губам)

Дзинь - звонок!

(нажать на носик).

 

4. «Собираем листочки»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.(сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,(загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем

 

5. «Компот»

Будем мы варить компот, Левая рука – «ковшик», правая имитирует помешивание.

Фруктов нужно много вот:

Будем яблоки крошить, Загибают пальчики начиная с большого.

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим на песок.

• варим мы компот. Опять «варят» и «помешивают».
• честной народ. Развести руки в стороны

 

6. «Дождь»

Дождь стучит в моё окно: (Сжимаем и разжимаем ладошки)

Кап – кап – кап. (Стучим пальчиком)

Время осени пришло, (Соединяем подушечки пальцев)

Так – так – так. (Хлопаем в ладоши)

 

7. «Ножки»

Нарядили ножки (Показываем на сапожки)

В новые сапожки.

Вы шагайте, топайте, (Топаем)

По лужам не шлёпайте, (Грозим пальцем)

В грязь не заходите,

Сапожки новые не рвите.

 

8. «Зима»

Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши. (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним

пальцами одной руки.)

Мы её не слышим… (Рука за ухом.)

 

9. «Снежный ком»

Взяли дети белый ком, (Изображаем ком)

Будем строить снежный дом (Движения, изображающие лепку снежков)

Мы польем его водой, (Имитируем движения)

Домик будет ледяной

Ком за комом мы кладем, (Ставим кулачок на кулачок)

Вот и вылепили дом. (Рисуем в воздухе ладонями домик).