Занятие «Путешествие к Зайке на волшебном зонтике»

Автор: Грэтиану Юлия Евгеньевна

Организация: МБДУ Лицей 34 ДО «Непоседы»

Населенный пункт: Московская область, г. Мытищи

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей, заложение базовых основ для успешного развития способностей и мышления.

Задачи:

Обучающие:

закреплять умение различать основные цвета и их оттенки (зелёный, красный, синий, жёлтый, фиолетовый);

формировать умения создавать группы однородных предметов, различать количество предметов: «много – один»;

учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат), располагать их в определённой последовательности;

-совершенствовать представления детей о величине предметов, учить выделять самый большой;

-продолжать учить собирать пирамидку, отбирая кольца в нужной последовательности.

Развивающие:

развивать умение употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе;

понимать словесные указания взрослого, память, активный словарный запас, совершенствовать координацию мелких движений рук и зрительного контроля.

развитие познавательных интересов и способностей

Воспитательные:

воспитывать умение внимательно слушать указания воспитателя; воспитывать познавательный интерес к занятию, интерес к игровым действиям с предметами;

воспитывать желание выполнять действия сообща.

Методы и приёмы:

Словесные – вопросы, указания, пояснения, речевые минутки, поощрение

Игровые- игровая мотивирующая ситуация, дидактическая игра «Построим дорожку», дидактическая игра «Найди предмет, похожий на круг», постройка пирамидки.

Практические- самостоятельное выполнение поставленных педагогом задач («латание» зонтика, выкладывание геометрических фигур, постройка пирамидки).

Предварительная работа: знакомство с цветами, игра с пирамидками, знакомство с геометрическими фигурами, разучивание пальчиковых и словесных игр.

Форма работы: подгрупповая

Материалы и оборудование: плоскостное изображение зонтика с «заплатками», зонт в натуральную величину, детали плоскостного конструктора с изображёнными геометрическими фигурами (круг и квадрат, по количеству детей), мячи разного размера (по количеству детей), плоскостное изображение домиков трёх величин, изображение зайца, пирамидки (большая и маленькая), коробка с кубиками (для сюрпризного момента)

 

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель подзывает детей к себе.

Воспитатель: ребятки, сегодня у нас необычный день – мы отправляется с вами в путешествие к Зайке в сказочную страну. А как туда можно добраться, давайте подумаем (дети предлагают варианты)

Воспитатель. Правильно, можно путешествовать и на машине и на поезде и на самолёте. Но сегодня у нас особенный транспорт – зонтик. Этот зонтик не простой, он волшебный (воспитатель подводит детей к доске, на которой изображён зонтик с прорехами). Ой-ой-ой, что же делать? Наш зонтик прохудился. Надо срочно починить. Давайте найдём «заплатки» такого же цвета и отремонтируем наш зонтик (дети заполняют прорехи правильными деталями).

По ходу выполнения задания воспитатель уточняет у детей почему он выбрал «заплатку» того или иного цвета, помогает тем, кто не может выполнить самостоятельно.

После того как зонтик «починили» воспитатель раскрывает настоящий зонтик и собирает детей под ним.

Воспитатель. Зонтик-зонтик покрутись, с нами в сказке очутись (волшебная музыка)

Воспитатель. Вот мы и оказались в сказочной стране. Но где же наш Зайка?

Ребятки, у нас есть подсказка. Посмотрите, это дорожка, которую начали строить. Давайте поможем её выложить. Какие геометрические фигуры здесь нарисованы? (дети: круг и квадрат). Какого они цвета? (ответы детей). Посмотрите, как лежат фигуры на дорожке? Верно, сначала круг, потом квадрат. Возьмите по одной детали и положите в правильном порядке (дети выполняют задание, чередуя геометрические фигуры).

Воспитатель. Друзья, посмотрите вокруг и найдите предметы круглой формы (дети находят мячи и каждый берёт по одному.) Воспитатель обращается к каждому ребёнку: «Сколько у тебя мячей? (один), а у тебя? (один). Давайте сложим мячи в коробку. Она пустая или полная? (дети: пустая) Какой формы коробка? (дети: круглая). Сколько у нас мячей в коробке? (дети: много).

Воспитатель. Какие мы с вами молодцы. А теперь можно и отдохнуть немного (пальчиковая гимнастика)

Тук-тук, тук-тук, раздаётся где-то стук. Молоточки стучат, строят домик для зайчат- Вот с такою крышей   Вот с такими стенами, Вот с такими окнами, Вот с такою дверью

Дети стучат кулачками друг об друга   Ладошки сложены горочкой над головой Ладошки возле щёк Две ладошки перед лицом Одна ладошка закрывает рот

Воспитатель. Ну что, продолжаем путешествие? Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп, а потом прыг-скок и опять топ-топ.

Посмотрите мы добрались до домка Зайки.

Воспитатель подводит детей к мольберту, на котором расположено 3 домика разных размеров.

Воспитатель. Зайка, ребята, живёт в большом доме с красной крышей. Найдите его дом (дети указывают на нужный дом). Давайте позовём зайчика:-Зайка двери открывай, с нами поиграй.

Что-то зайчик не открывает, может быть, не услышал? Давайте вместе позовём: - Зайка двери открывай, с нами поиграй (зайка прикрепляется перед домом)

Голос зайчика: Здравствуйте, ребята. Ой, как я рад, что вы ко мне пришли в гости. А расскажите, что вы видели интересного по дороге в мою сказочную страну.

Воспитатель вместе с детьми рассказывает, что они отремонтировали зонтик, построили дорожку из кругов и квадратов, собрали мячи в коробку.

Зайчик: Какие вы молодцы. Я хотел поиграть в пирамидки, но не знаю, как их правильно собрать. Вы мне поможете?

Воспитатель (показывает две собранные пирамидки (высокая и низкая)) Ребятки давайте сначала соберём высокую пирамидку. Дети вместе собирают пирамидку, воспитатель помогает, задаёт уточняющие вопросы. Затем дети собирают низкую пирамидку. Воспитатель уточняет, какие пирамидки собрали дети (высокую и низкую).

Зайчик: Спасибо вам, друзья! Теперь я тоже умею собирать пирамидки.

Воспитатель. Зайка, было очень весело с тобой играть, но нам нужно возвращаться в детский сад. Ребятки, подходите, зонтик нас зовёт в дорогу (раскрывает зон, крутит его и произносит слова: - Зонтик-зонтик покрутись, в нашей группе очутись).

Воспитатель. Ребята, пока мы с вами помогали зайке, нам в группу принесли посылку, давайте посмотрим, что в ней (открывают, внутри коробка с кубиками). Наверное, это прислал наш друг Зайка. Давайте скажем ему все вместе (дети: спасибо). Теперь эти кубики будут жить в нашей группе и мы научимся из них строить дома высокие и низкие.