Коммуникативно-двигательный тренинг «Герои любимых сказок» для детей среднего дошкольного возраста

Автор: Юсубова Раиса Мардан Кызы

Организация: МБДОУ д/с № 420

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Коммуникативно-двигательный тренинг для дошкольников — это специально-организованное занятие социально-коммуникативного развития, который сочетает двигательную активность и упражнения, направленные на формирование навыков общения и взаимодействия со сверстниками. Тренинг помогает детям освоить коммуникативные умения через организованную двигательную деятельность, что способствует их социализации и развитию.

Цель проведения коммуникативно-двигательного тренинга – комплексное развитие ребёнка на основе общения и движения в игровой сказочной форме.

Задачи: 1. Развитие коммуникативных навыков. Дети учатся вступать в диалог выполняя роль сказочного героя, выражать свои мысли и понимать партнёра.

2. Активизация невербальных средств общения. Средствами имитации движений сказочных героев ребёнок осваивает мимику, жесты, что способствует передачи характера персонажа.

3. Обогащение словарного запаса и развитие речи. На подготовительном этапе в процессе обсуждения сказок и выбора образа героя у дошкольников активизируется речь.

4. Развитие познавательных процессов - внимания, памяти, воображения, ассоциативного мышления.

5. Формирование эмоционального интеллекта через сопереживание героям сказки.

6. Создание положительного эмоционального фона средствами сказочного сюжета, что несёт позитивный заряд.

Игровая форма занятия и элементы театрализации способствуют развитию умения договариваться, учитывать интересы партнёров, соблюдать нормы и правила общения. На основе сюжета тренинга дошкольники одновременно учатся взаимодействовать и развивают координацию и выразительность движений. Сюжетные подвижные игры, включенные в содержание тренинга расширяют опыт совместной деятельности дошкольников и разнообразят формы общения со сверстниками. В игре дети учатся помогать друг другу, достойно проигрывать, подчинять свои желания правилам.

Оценка результатов коммуникативно-двигательного тренинга у дошкольников оцениваются по критериям:

• Разнообразие движений — дети демонстрируют простые и сложные движения, освоенные в процессе тренинга, а также проявляют творчество в движениях (комбинируют действия, сочетают простые и сложные движения).
• Умение взаимодействовать со сверстниками — оценивается, как дети согласовывают свои действия с действиями других, находят выход из конфликтных ситуаций.

Подготовительная работа: беседа с дошкольниками о героях любимых книг, рассматривание иллюстраций и обсуждение на какого героя они хотят быть похожими. Работа с родителями - выбор образа (костюма) литературного героя по желанию ребенка. Чтение и рассматривание

Вводная часть.

Приветствие «Сказочный круг». Дети встают в круг. Ведущий предлагает поздороваться необычным способом — как это могли бы делать сказочные герои:

• как Кот в сапогах (поклониться и помахать шляпой, улыбаясь);
• как Баба‑Яга (погрозить пальцем и сказать «Ух!»);
• как Золушка (поклониться и сказать «Здравствуйте!»).

Каждый выбирает героя и приветствует соседей его «фирменным» движением и фразой.

Презентация «Парад любимых героев». Ребятам предлагается рассмотреть картинки и узнать героев.

Демонстрация сопровождается загадками:

(далее слайды – Буратино (Был он сделан из полена, И в каморке с папой жил. А вот нос его, наверно, самым длинным в мире был), Незнайка (Шляпа голубая, жёлтые штанишки, в городе Цветочном — главный хвастунишка), Красная шапочка (В гости к бабушке пошла, пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, обманул и проглотил).

Ведущий: Какие эти герой? Почему они вам запомнились?

Парад героев сказок. Ребята в костюмах героев выходят в общий круг и представляют своего героя в форме краткого рассказа – называют имя героя, в какой сказке он живет и какими качествами обладает (два, три качества).

Основная часть.

Все участники встают в круг.

Дети с педагогом выполняют следующие задания и упражнения.

1. Задание «Построимся». Задание выполняется без слов только с помощью жестов и мимики. Содержание задания: построимся по росту; построимся по указанному цвету (цветовой ряд – желтый, синий, оранжевый, зелёный) костюма.
2. Упражнение «Крепкие объятия». Движение детей по кругу по музыку, как только музыка остановилась, в центре круга ведущий показывает табличку с числом поочередно (3, 2, 5), ребята должны крепко обняться соответствующим количеством участников.
3. Упражнение «Сороконожка». Несколько детей (3-5 человек) встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде ведущего «сороконожка» начинает сначала просто двигаться вперёд, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями. Главная задача — не разорвать единую «цепь».
4. Упражнение «Передача чувств» — ребёнку даётся задание передать «по цепочке» определённое чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Затем дети обсуждают, что они чувствовали при этом.
5. Упражнение «Ласковое имя». Дети передают друг другу волшебную палочку и называют друг друза ласково (по имени и (или) по герою).

Заключительная часть.

Участники проводят рефлексию занятия и отвечают на вопросы:

Кого из героев ты взял в друзья? Какой герой пришел бы на помощь, почему?

Упражнение «Я возьму с собой» - ребенок берет за руку любого участника, которого он возьмет с собой в путешествие по сказкам.

Упражнение «Лепим комочки» - в корзинке два вида пластилина – желтый и синий. Выбирая желтый пластилин лепит солнышко, демонстрируя солнечное и радостное настроение, синий пластилин – тучку – грустное настроение.

Игра «Волшебная корзинка». Дети в закрытыми глазами выбирают предмет (апельсин, золотой ключик, клубок, яблоко, книжка-малышка, свистулька) и дарят любому герою (по своему выбору, проговаривая, почему этот подарок нужен сказочному герою).

По итогу тренинга детям предлагается посетить зрительный зал, где они смотрят видео ряд из мультфильмов с любимыми героями.