Квест - игра «Путешествие в страну к Феи Финансов»

Автор: Стексова Алла Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Светлячок»»

Населенный пункт: Иркутская область, г.Тулун

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: формировать первичные экономические понятия: монеты, купюры, доллар, евро, пластиковая карта, зарплата, наличные, безналичные деньги, клад, пенсия, стипендия, доход, расход, потребности. Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь.
Развивающие: способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных отношений.
Воспитательные: способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.
Участники: дети старшего дошкольного возраста.

Материалы: аудио запись, шкатулка, письмо, карточки с изображением станций, картинки, иллюстрации, пазлы, шапочки-монетки, мяч, товар, монеты, чудесный мешочек, кошелек, монетки- шоколадки.

Предварительная работа: беседы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры.

Ход игры.

1.Организационный момент.

Дети входят в зал под песню «Круглая песня» из мультфильма «Смешарики».

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!

Давайте сейчас поздороваемся друг с другом. А для этого встанем в круг.

Улыбнулось солнышко:

«Здравствуй, я с тобой!» (поднимают руки вверх)

Положило на ладошку теплый лучик свой. (кладут ладошку на ладошку)

Отпущу я лучик в зал, станет здесь светлей. (открывают ладошки)

Улыбнемся мы друг другу – станет мир добрей. (улыбаются)

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята сегодня утром, когда я зашла в группу, то увидела на столе вот такую красивую шкатулка. А рядом с ней письмо. Вам интересно узнать, что написано в этом письме. Мне тоже, давайте его распечатаем и прочитаем. Тогда мы и узнаем чья это шкатулка и от кого это письмо.

Воспитатель: «Здравствуйте, дорогие друзья! Я фея-страны Финансов, это моя шкатулка! Шкатулка эта не простая – она волшебная, помогает любознательным и дружным детям, попасть в мою страну Финансов и узнать о ней много интересного. В этом вам поможет моя волшебная шкатулка. В стране Финансов вас ждет сюрприз. Но добраться до неё будет не просто, вам нужно выполнить все задания, которые я приготовила для вас. В этом вам поможет моя волшебная шкатулка. В шкатулке вы найдёте подсказки для заданий. Чтобы попасть в мою страну и совершить по ней интересное и незабываемое путешествие нужно сказать волшебные слова «1,2,3 покружись, в стране Финансов окажись!»

Воспитатель:

- Ребята, а вы были когда-нибудь в этой стране? Хотите совершить путешествие в страну Финансов? Помните, что нам нужно будет выполнить все задания феи.

Ну, тогда в путь!

(Звучит волшебная музыка. Дети закрывают глаза, тихонько поворачиваются вокруг себя, говорят «1,2,3 покружись, в стране Финансов окажись!»)

Воспитатель: Вот мы и в стране Финансов. Ну, что готовы к путешествию?

Предлагают достать из шкатулки первую подсказку и узнать, где же нас ждёт задание Феи.

(Достаём подсказку из шкатулки).

Воспитатель:

-Что изображено на карточке?

Дети: Деньги.

1.Станция «Денежка»

(Появляется Фея- копеечка)

- Здравствуйте ребята! Я Фея-копеечка!

И хочу у вас спросить!

-Знаете ли вы, для чего людям нужны деньги?

Дети:

• для покупки продуктов питания; одежды; подарков;

• для оплаты бытовых услуг;

• для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);

• для оплаты проезда на транспорте;

• на благотворительность.

Фея-копеечка: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.

-Какие вы знаете современные деньги?

(Монеты, бумажные деньги-купюры).

- Рублями пользуются в нашей стране. А вы знаете, как называются деньги в других странах?(Доллар, евро и другие.)

-Где мы носим деньги, монеты и купюры?

(В кошельке.)

Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги»

Ещё бывают "безналичные деньги".

Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты).

- Что вы знаете о пластиковой карте?

(Ответы детей).

Пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль.

Затем на экран банкомата высвечивается и сколько денег на карте и сколько потрачено, и сколько поступило на карту, можно с неё и снять наличные деньги.

-А где же люди берут эти деньги?

(зарабатывают на работе)

Совершенно верно. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда. Чем быстрее и качественнее будет выполнена его работа, тем больше ему будут оплачивать.

-А что получает взрослый за свой труд?

(зарплату).

Да, он получает зарплату - деньги. Это будет его доход

-А еще откуда могут взяться деньги?

(отыскать клад, пенсия, стипендия.)

Фея-копеечка: Ребята вы молодцы справились с первым заданием. Я желаю вам удачи в вашем пути. До свидания!

Воспитатель: Волшебная шкатулка, приготовила нам следующую подсказку. (Достаём подсказку из шкатулки).

Что вы видите на картинки? Что тут лишнее и почему?

(кастрюля, тарелка, стол, чашка)

-Значит, где находится следующая подсказка? (на столе)

2.Станция «Профессия - труд».

(Дети подходят к столу на столе лежат пазлы «Профессии».)
- Ребята, за что люди получают деньги? (За работу.)
- Что люди делают на работа? (Перечисляют.)

- Назовите какие профессии вы знаете? (Профессия.)
- А вот и задание. Рассмотрим картинки – пазлы.

- Что же предстоит вам сделать?

(Нужно найти пару: профессия – результат труда). Возьмите по пазлу «Профессия» и найдите себе пару– результат труда.
- Кто нашел себе пару, скажите, человек какой профессии у вас, и что он производит, делает.

(Строитель строит дома, доктор лечит больных, швея шьет одежду, продавец продает товар, водитель возит грузы и другие)
-Выполнили задание, молодцы и достаем новую подсказку.

Что это за иллюстрации? Давайте найдем ,где у нас находятся иллюстрации со сказочными героями.
3. Станция «Сказки».

Воспитатель:

-Выполняем следующее задание.

- Ребята, нам предлагаю ответить на вопросы по сказкам, а ответ найти в иллюстрациях, которые перед вами. Показать её и объяснить, почему выбрали эту иллюстрацию:

1. Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино.)

2. Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки коровы? (Выкопали клад.)

3. Какой сказочный герой выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка.)

4. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба.)

5. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала себе подарок на именины? (Муха-Цокотуха.)

Воспитатель:

-Молодцы! Какие вы сообразительные!

(Достаём следующею подсказку.)

-Ребята, следующая подсказка, вам надо отгадать загадку:

Маленькая, кругленькая,

Тоненькая, жёлтенькая,

Всему свету миленькая? (Золотая монета).

Воспитатель: Нам предлагают поиграть в подвижную игру «Мы монетки»

(Дети делятся пополам. Одна половина делает круг – это кошелек. Остальные дети надевают на голову шапочки золотистые круги – это монетки. Монетки произносят слова и выполняют движения Монетки – дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.

Игра повторяется – дети меняются ролями.

Монетки:

Мы не детки, мы не детки, бегают за кругом

• веселые монетки.

Дружно скачем: скок да скок… прыгают на месте

• обратно в кошелек. пытаются попасть в кошелек.

Воспитатель:

-Молодцы! Замечательно поиграли!

А вот и новая подсказка для следующего задания.

(Достает из шкатулки картинку мяча.)

Дети: Мяч.

Воспитатель: Дети, кто догадался, где находится следующее задание?

Дети: Там, где лежит мяч.

4.Станция «Доход – расход»

Дидактическая игра: «Доходы - расходы»

Когда мы получаем деньги, то это как называется? (Доход.)
А когда тратим? (Расход.)
- Хотите поиграть с мячом в «Доходы и расходы»? Вставайте в круг. Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны назвать, доход это или расход.

- Папа получил зарплату. – доход
- Заболела бабушка. – расход
- Мама выиграла приз. – доход
- Сестра потеряла кошелек. – расход
- Заплатили за квартиру. – расход
- Сын получил стипендию. – доход
- Купили телевизор. – расход
- Бабушка продала пирожки. – доход
- Брат порвал куртку. –расход
- Купили путевку на море. – расход
- Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или расходов? Почему? Как нужно относиться к деньгам? (Бережно.)
Вот мы справились с вами ещё одним заданием.

(Достаём ещё одну подсказку)

Пальчиковая игра: «Будем денежки считать».

Один, два, три, четыре, пять (сгибаем по очереди пальцы в кулак)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнуть)

5. Станция «Покупки»

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю вам сходить в магазин и совершить там покупку. Посмотрите, у нас есть магазин «Детский мир». Тут вы можете купить товар, который вы хотите. Ваш товар имеет определенную стоимость денег. Ваша задача привести в соответствие цену товара, указанную на нём, с количеством монет, которые за него нужно заплатить. А монетки вы возьмёте вот в этом чудесном мешочке. (Дети вытягивают монетки идут в магазин делают покупки. Проверяем правильно ли дети приобрели покупку).

Воспитатель:

-Покупки приобрели. Вы довольны своими покупками? Молодцы!

(Достаем из шкатулки следующую подсказку.)

Воспитатель:

-Ребята, а шкатулка пустая.

(Звучит музыка появляется Фея Финансов).

Фея Финансов:

-Здравствуйте ребята. Я очень рада видеть вас в своей стране Финансов. Понравилась ли вам путешествие?

Вижу какие вы молодцы, выполнили все мои задания. Но мне тоже очень хочется поиграть с вами, и я предлагаю вам игру, которая называется «Что нельзя купить за деньги?»

(Фея называет слова и если это можно купить за деньги – дети хлопают, если нет –топают)

Хлеб, дружба, дом, семья, автомобиль. цветы, доброта, игрушки, одежду, дружбу.

Фея Финансов:

-Молодцы, ребята, мне было с вами очень интересно! Вы такие умные, сообразительные, а главное, что вы ещё и дружные. За ваши старания я приготовила вам сюрприз?

Отгадайте что это:

-Чтоб в магазине расплатиться смог,

Возьми с собой с деньгами….

(Фея дарит ребятам кошелек, прощается и уходит.)

Воспитатель:

-Откроем волшебный кошелёк, и посмотрим, что в нем хранится? (Открывает кошелёк и достаёт монетки – шоколадки.)

Фея страны Финансов дарит вам эти сладкие монетки – шоколадки, за то, что вы успешно справились с её интересными заданиями.

Воспитатель раздаёт монетки шоколадки.

Дети: Спасибо!

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка.

Дети произносят слова: «1,2,3 покружись, в детском саду окажись!»

Возвращаются в детский сад.

3. Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель:

-Скажите, вам понравилась наше путешествие?

- В какой стране вы побывали?

- Что для вас было сложным? Вам это в жизни пригодится?

- А как вы думаете, с каким заданием вы лучше всего справились?

Воспитатель:

- Молодцы! А теперь мы улыбнемся, дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание

Дети:

–Знания получай, и в жизни применяй!