Методическая разработка конспекта занятия по аппликации в подготовительной группе «Изготовление легковой машины»

Автор: Соколова Александра Юрьевна

Организация: ГБДОУ № 15 Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формировать умение у детей с помощью различных геометрических фигур передавать форму легкового автомобиля.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить складывать заготовку бумаги пополам для симметричного вырезания парных деталей;

- Закреплять умение вырезать круги из квадратов;

- Закреплять умение завершать работу с помощью дорисовывания или дополнения картины различными деталями.

Развивающие:

- Формировать творческое воображение детей;

- Развивать чувство композиции;

- Развивать умение пользоваться ножницами.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении задания;

- Формировать эмоционально-положительное отношение к творческой деятельности.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций различных автомобилей, чтение художественной литературы, загадывание загадок.

Материалы: Разноцветные прямоугольники на всех детей с размерами 15х10 см (основание автомобиля); голубые прямоугольники с размерами 8х3 см (окна автомобиля); черные прямоугольники с размером 8х4 см (колеса автомобиля); белые прямоугольники с размером 6х3 см (диски для автомобиля); листы формата А5 (основание для аппликации); клей; кисти; клеенка; салфетки; ножницы; простой карандаш; цветные карандаши и восковые малки для заключительного оформления работы.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся на место, где изготавливают автомобили. Как вы думаете, как называется это место? (Ответы детей)

Правильно, это завод.

Воспитатель: Скажите на каком транспорте мы с вами можем туда отправиться? (Ответы детей) Все верно на автобусе, потому что в нем много мест, и нас тоже много.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто водит автобус?

Дети: Шофер.

Воспитатель: А автобус — это какой вид транспорта?

Дети: Пассажирский.

Воспитатель: Правильно, а какой еще пассажирский транспорт вы знаете? (Ответы детей) Верно, а если транспорт пассажирский, то ты с вами в этом транспорте кто?

Дети: Пассажиры!

Воспитатель: Отлично, занимайте места в нашем автобусе и поехали на завод.

(Имитируем езду, распеваем песенку)

2. Основная часть

• Остановка «Транспортная загадка»

Воспитатель: Дети мы прибыли на первую остановку, сейчас я загадаю вам загадки, а вы будете называть мне ответ (воспитатель показывает картинки).

Я тяжёлый, я большой,

Знаешь, мощный я какой!

Грузы я возить привык.

Кто, скажи, я? (грузовик)

Железные избушки прицеплены друг к дружке.

Одна из них с трубой ведёт всех за собой. (поезд)

Что за чудо-дом, ребята, пассажиров много в нём.

Усами проводов касается, транспортом называется. (троллейбус)

«В чёрных шашечках машина,

Много пьёт она бензина.

Всех домчит — лишь попроси.

Как зовут её?..» (такси)

Бежит, сопит, отдувается —

Пассажирами набивается. (автобус)

Быстро он по рельсам мчит

И колёсами стучит.

Не газует, не дымит,

Просто весело звенит.

Ездят в нём и стар, и млад

На работу, в детский сад...

Остановка. Не зевай,

Поскорей садись в … (трамвай)

Воспитатель: Дети, как называется транспорт, который ездит по земле?

Дети: Наземный!

Воспитатель: А по железной дороге, какой транспорт ездит?

Дети: Железнодорожный!

Воспитатель: Пассажиры, садитесь в автобус, пора ехать.

(Имитируем езду, распеваем песенку)

• Остановка «Кто управляет транспортом?»

Воспитатель: Эта остановка на которой мы вспомним, кто управляет транспортом. Сейчас мы поиграем в игру «Назови профессию». Я буду показывать вод транспорта, а вы будете называть его и говорить, кто им управляет. Вы готовы? (Ответы детей).

Воспитатель показывает – ребенок отвечает.

Самолет- самолетом управляет пилот (летчик)

Автобус- автобусом управляет водитель

Корабль- кораблем управляет капитан

Машина- машиной управляет водитель

Поезд- поездом управляет машинист

Вертолет- вертолетом управляет пилот

Трамвай- трамваем управляет водитель

Воспитатель: Молодцы, нам пора отправляться дальше!

(Имитируем езду, распеваем песенку)

• Остановка «Игралочка»

Воспитатель: Дети, мы прибыли на следующую остановку, и на ней мы поиграем в игру «Четвертый лишний». Нам надо определить лишний транспорт из четырех предложенных и объяснить свой ответ. (на столах разложены картинки с транспортом)

Стол 1: Лейнер, вертолет, лодка, катер

Стол 2: Троллейбус, автобус, самолет, трамвай

Стол 3: Пожарная машина, пароход, яхта, корабль

Воспитатель: Дети занимаем места в автобусе и отправляемся дальше.

(Имитируем езду, распеваем песенку)

• Остановка «Поведение в транспорте»

Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения пассажиров в общественном транспорте.

Игра «Что можно, а что нельзя»

(при ответе можно - хлопаем в ладоши 1 раз, при ответе нельзя – топаем ножкой 1 раз)

Бегать по автобусу (ответ); отвлекать водителя (ответ); смотреть в окно (ответ); читать книгу (ответ); отвлекать водителя (ответ); держаться за поручни (ответ); толкать пассажиров (ответ); мусорить в транспорте (ответ).

Воспитатель: Молодцы ребята, вы знаете правила поведения в общественном транспорте, приготовьтесь, наш автобус отправляется!

(Имитируем езду, распеваем песенку)

• Остановка «Разомнись и потянись»

Воспитатель: Ребята, представьте, что мы с вами пилоты и управляем самолетом. Скажите мы будем летать в сандалиях, футболках, юбках и шортах? (ответы)

Воспитатель: Давайте мы будем имитировать процесс подготовки пилота к полету – работе( ответы)

Воспитатель: Что носит пилот?

Дети: Брюки, рубашка, ботинки, пиджак, галстук, фуражка

Воспитатель: Ну тогда надеваемся (имитация надевания одежды, дети повторяют за воспитателем)

-Брюки

-Ботинки(завязываем)

-Рубашка(застегиваем)

-Галстук

-Пиджак

-Фуражка

Воспитатель: Молодцы, а теперь полетаем. Вытягиваем руки, как крылья самолёта и под музыку имитируем полет (двигаемся по группе)

Воспитатель: Ребята, приземляемся. Снимаем форму пилота (имитация снимания одежды, дети повторяют за воспитателем). Отправляемся дальше (Имитируем езду, распеваем песенку)

• Остановка «Мастерская»

Воспитатель: Уважаемые пассажиры, автобус подъезжает к остановке, приготовились к выходу.

Воспитатель: Мы с вами приехали на завод. Предлагаю вам на время стать работниками завода, который выпускает легковые автомобили. Проходите к своим рабочим местам.

Воспитатель: Завод, на который мы с вами прибыли, получил новое задание, необходимо изготовить новый легковой автомобиль (воспитатель показывает изображение автомобиля, который необходимо изготовить). А чтобы мы смогли выпустить качественные автомобили давайте разомнем наши пальчики (пальчиковая гимнастика «Транспорт»)

Будем пальчики сгибать,

(показываем обе ладошки с широко расставленными пальцами)

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет, трамвай, метро и самолет.

Автобус и троллейбус, поезд, грузовик, такси.

(сгибают пальцы по очереди)

Весь транспорт мы пересчитали,

Все пальчики в кулак зажали

И много транспорта назвали

(разжимают ладошки вверх)

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к изготовлению автомобиля, вам нужно хорошо рассмотреть все его детали. Из каких частей мы можем с вами сделать автомобиль, какой формы корпус, колеса, окна и другие детали.? Где и как они расположены? (ответы детей)

Воспитатель: Вот теперь, когда работники завода узнали, какие детали автомобиля необходимы для сборки автомобиля, что же следует сделать дальше? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, подготовить все детали. Посмотрите внимательно на место где находится мотор и багажник автомобиля? (ответы) Правильно, они одной формы. Предлагаю вам, аккуратно сложить цветную заготовку (большой прямоугольник) пополам, плавно отрисовать линию, начиная с крыши и заканчивая серединой прямоугольника. Отрисованный линией, верхний правый угол вырезать по линии. Разверните заготовку, стороны получились симметричные.

Для окон нашего автомобиля, мы будем использовать голубой прямоугольник. Ребята, что нужно сделать, чтобы получилось два одинаковых окна?

Дети: Сложить заготовку пополам, плавно отчертить правый верхний угол, отлезать его и разрезать получившуюся заготовку окон по линии сгиба.

Воспитатель: Молодцы, сделайте два одинаковых окна для легкового автомобиля.

Воспитатель: Из заготовленных прямоугольников черного и белого цвета, самостоятельно сделайте симметричные колеса для машины и диски к ним. (складываем прямоугольник пополам, вписываем к квадрат круг и плавно срезаем все четыре угла)

Воспитатель: Все детали нового легкового автомобиля заготовлены, располагаем их на белом листе, для изготовления аппликации. После как все детали на месте, последовательно приклейте их на лист. Автомобиль готов, но картину нужно завершить до конца (пейзаж, элементы декора и другое). Предлагаю вам для этого использовать карандаши или восковые мелки.

3. Заключительная часть

Дети совместно с воспитателем оформляют мини выставку изготовленных работ.

Воспитатель: Дети, на чем мы с вами приехали на завод, который изготавливает автомобили? (ответы)

Какие задания вы выполняли, когда мы останавливались на остановках? (ответы)

Что у вас вызвало затруднение при изготовлении автомобиля? (ответы)

Что понравилось больше всего? (ответы)

Молодцы ребята, мы все сегодня замечательно потрудились! Занятие окончено, большое спасибо!