Музейная педагогика как средство этнокультурного и патриотического воспитания дошкольников с ОВЗ

Автор: Агеева Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №130» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Афанасьева Лилия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №130» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Павлова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №130» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Аннотация: в статье представлен опыт дошкольного образовательного учреждения по этнокультурному воспитанию и ознакомлению детей с ОВЗ с чувашской национальной культурой через создание центра национальной культуры «Чувашская изба» в детском саду. Данный вид образовательной и творческой деятельности способствует раскрытию этнокультурного потенциала дошкольника, воспитанию чувства патриотизма и любви к малой Родине.

Ключевые слова: этнокультурное воспитание, национальная культура, семья, образовательный процесс, дети с ОВЗ.

 

Наследие каждого народа – это кладезь мудрости, накопленный веками опыт воспитания, пронизанный общечеловеческими ценностями, адаптированными к специфическим условиям жизни конкретного этноса. Эти ценности, зачастую неявные, передаются из поколения в поколение через сказки, песни, игры, обряды, традиционные ремесла и повседневные практики.

В настoящее время можно заметить возрождение нациoнального духа, нациoнальной культуры, традиций, духoвных ценнoстей. Конечно же начальным социальным институтом является семья, в которой растёт ребёнок, а потом уже – детский сад. Своевременное приобщение детей к народной культуре способствует становлению национальной идентичности, возникновению картины мира и нахождению каждым ребёнком своего места в жизни.

Обязательным условием является создание приоритетного направления изучения родной культуры, которое сочетается с воспитанием уважительного отношения к другим культурам. Своевременное приобщение детей с ОВЗ к народной культуре поможет исключить опасность той ситуации, когда человек как бы поглощается другой культурой, начинает усваивать её ценности, обычаи, язык, традиции и становится неотличим от большинства с культурной стороны.

С целью приобщения детей с ОВЗ к национальной культуре чувашского народа в нашем детском саду функционирует мини-музей «Чувашская изба». Открытие музея состоялось в апреле 2018 года в неделю чувашской культуры. Создана творческая группа, которая занимается развитием музея. В апреле 2019 года наш мини-музей получил официальный статус музея.

Именно здесь впервые дети видят национальный костюм, старинную посуду, мебель, предметы труда. Все эти предметы старины вызывают у детей с ОВЗ неподдельный интерес, напоминают о традициях нашего культурного прошлого, расширяют их представления о жизни предков в прошлом. Именно в «Чувашской избе» для каждого ребенка открывается возможность первого проникновения в историю быта родного края. Центр культурного наследия «Чувашская изба» постоянно пополняется различными старинными экспонатами. В пополнении музея участвуют как педагоги, так и родители. В музее регулярно проводятся экскурсии с целью ознакомления детей бытом, культурой, обычаями и традициями наших предков. На экскурсии приглашаются дошкольники всех групп детского сада, а также дети с других детских садов и школ микрорайона по запросам и договоренности. Экскурсии проводят не только педагоги, но и маленькие экскурсоводы-дошкольники.

Важно не только преподнести факты, но и показать глубинный смысл традиций, их связь с историей и жизненным укладом народа. Например, в «Чувашской избе» изучение традиционных чувашских узоров происходит через увлекательные мастер-классы с детьми, педагогами и приглашенными гостями по различным направлениям, согласно годовому плану по реализации муниципального проекта «Культурное наследие Чувашии заботливо и бережно храним». Они проводятся обычно в неделю чувашской культуры и в дни календарных чувашских праздников.

Благодаря организации центра национальной культуры «Чувашская изба», система воспитания становится интегративной, связывая знакомство с национальной культурой с другими областями развития ребенка. Например, изучение чувашского языка у нас органично вплетено в игровые занятия, чтение сказок, пение песен. Обязательно учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и способности. Много внимания уделяется театрализованной и музыкальной деятельности. В вечернее время доброй традицией стали чувашские посиделки (Улах) с разнообразным досугом. Часто проводятся различные викторины, познавательные игры по истории Чувашии, по жизни и творчеству выдающихся людей нашей малой Родины.

В музее организуются встречи с известными деятелями культуры и искусства Чувашской Республики. Нашими гостями были: заслуженный работник культуры Чувашской Республики, мастер народных художественных промыслов Воронова Зинаида Ивановна, чувашский блогер Константин Доброхотов, «Миссис Чебоксары-2024» Надежда Сергеева, чувашские поэты Раиса Сарпи, Юхма Мишши, Альбина Юрату.

Наша «Чувашская изба» направлена на формирование национального самосознания, или этнической идентичности. Осознание своей принадлежности к определённой этнической группе начинается с самых ранних лет жизни. Этот период, характеризующийся интенсивным развитием психических функций ребенка, определяет базовые черты его характера и формирование системы ценностей. Социальное окружение, в котором находится ребенок, играет решающую роль: семья, детский сад, развивающие зоны – все это формирует первичное представление ребенка о мире и о своем месте в нем. Именно поэтому приобщением к традициям своего народа мы придаем такое важное значение, в связи с этим и был создан мини-музей «Чувашская изба».

Таким образом, в детском саду в рамках функционирования «Центра культурного наследия «Чувашская изба» уделяется много внимания воспитанию любви к национальной культуре и духовным ценностям своего народа, развитию интереса и уважения к его прошлому. Можно сказать, что музейная педагогика для дошкольников с ОВЗ – это многогранный и динамично развивающийся подход к образованию, ориентированный на гармоничное развитие личности ребенка через взаимодействие с культурой и искусством. Это не просто знакомство с экспонатами, а глубокое погружение в мир истории, искусства и культуры, способствующее формированию всесторонне развитой и творческой личности. Ключевым моментом является создание атмосферы игры и интереса, что позволяет ребенку с ОВЗ легко усваивать знания и получать максимальное удовольствие от процесса обучения. Важно помнить, что эффективность музейной педагогики зависит от профессионализма педагогов, качества программ и учитывания индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Список литературы

1. Евтушенко С.Г. Музейная педагогика как инновационный подход к художественно-эстетическому воспитанию дошкольников / С.Г. Евтушенко // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2012. – № 1.

2. Иванова Н.М. Музейная педагогика в дошкольном учреждении как трансляция духовной культуры марийского народа / Н.М. Иванова // Наука Удмуртии. – 2015.– № 1 (71). – С. 86–89.

3. Каюрова А.Н. Профориентационная работа с детьми средствами музейной педагогики в дошкольном учреждении / А.Н. Каюрова // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2017. – № 2-10. – С. 57–60.

4. Махалова И.В. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа: учебно-методическое пособие / И.В. Махалова, Е.И. Николаева. –Чебоксары. 2003.

1. Yevtushenko S.G. Museum pedagogy as an innovative approach to the artistic and aesthetic education of preschoolers / S.G. Yevtushenko // Upbringing and education of young children. – 2012. – № 1.

2. Ivanova N.M. Museum pedagogy in preschool institutions as a translation of the spiritual culture of the Mari people / N.M. Ivanova // Science of Udmurtia. – 2015.– № 1 (71). – Pp. 86-89.

3. Kayurova A.N. Career guidance work with children using museum pedagogy in preschool / A.N. Kayurova // Current trends in the development of science and technology. 2017. No. 2-10. pp. 57-60.

4. Makhalova I.V. Education of a healthy child based on the traditions of the Chuvash people: an educational and methodological guide / I.V. Makhalova, E.I. Nikolaeva. – Cheboksary. 2003