Мотивация - важный фактор успешности

Автор: Филипова Анна Максимовна

Организация: ОАНО Школа «НИКА»

Населенный пункт: г. Москва

Замечено, что мотивация ребенка непосредственно связана с его успехом. Василий Александрович Сухомлинский говорил, что «Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей и желания учиться»

Именно мотивация помогает ставить цели, достигать их, сохранять интерес к деятельности, добиваться успеха.

В программе «Игралочка» мотивация перестает быть просто «завлекающим» моментом, она является фундаментом обучения. Мотивация строится не на внешнем стимуле (наклейки, призы, желании порадовать родителей), а на пробуждении интереса самого ребенка к обучающей деятельности, когда он получает удовольствие от процесса.

Все мы знаем, что увлечь ребенка можно игрой, ведь именно игра является основным видом деятельности дошкольника. Поэтому авторы используют игровой сюжет занятий. Дети с удовольствием, помогают героям сказок или Тане и Ване (эти герои сопровождают детей старшего дошкольного возраста на занятиях), ищут ключи от волшебного сундучка – это ситуация-помощь;

В ситуации-путешествии дети отправляются в лес или магазин, где по пути сталкиваются с математическими заданиями, которые становятся ключом для продвижения вперед;

Это может быть ситуация-мастерская, когда дети становятся «мастерами», «строителями» или «дизайнерами», выполняющими конкретный заказ героя.

Второй важный момент при формировании интереса к математике – связь заданий с жизненным опытом детей. Мотивируя детей на включение в деятельность, проводим беседы, опираясь на жизненный опыт детей:

• Путешествуете ли вы с родителями? В каких местах вам удавалось побывать?

• Вы были когда-нибудь в театре? Что вам больше всего понравилось?

• У вас дома есть домашние животные? К кому вы обращаетесь, когда животное заболело?

Ведь ребенок очень любит говорить о себе. Важно выслушать каждого и сделать так, чтобы не было шумно. Мы проводим занятия по подгруппам, детей немного и каждый будет услышан. Если детей много, то можно ввести правило микрофона или использовать какой-то предмет, который дает право голоса.

В конце занятия обязательно спрашиваем: «Смогли помочь герою?», «Что было трудным?», «Что понравилось больше всего?» Успешное выполнение задания в этих игровых ситуациях, достижение своей детской цели закрепляет уверенность в себе и мотивирует на дальнейшую деятельность.

Сама технология деятельностного метода имеет сильный мотивационный эффект - возникает познавательный интерес и азарт: почему не получается? Нужно перейти речку, а квадратный мостик не подходит. Что делать? Найти дощечку другой формы – так происходит знакомство с прямоугольником.

Таким образом, мотивация в обучении дошкольников играет ключевую роль и напрямую влияет на успешность ребенка. В программе «Игралочка» она формируется не за счет внешних поощрений, а через внутренний интерес, который возникает в процессе игровой и познавательной деятельности. Использование игровых сюжетов, опора на жизненный опыт детей и создание ситуаций успеха позволяют сделать обучение естественным и увлекательным. В результате ребенок не только осваивает математические знания, но и приобретает уверенность в своих силах, стремление преодолевать трудности и желание учиться дальше.