Игровое занятие для детей младшего дошкольного возраста «Колобок-Космобок - полёт на печке»

Автор: Пешина Лилия Викторовна

Организация: ГБДОУ д/c №1

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Малашкина Татьяна Николаевна

Организация: ГБДОУ д/c №1

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

(для детей младшего дошкольного возраста, 3–4 года)

1. Аннотация

Занятие разработано с учетом психофизиологических особенностей детей 3–4 лет: наглядно-образного мышления, потребности в движении и эмоционального восприятия мира. Через интеграцию фольклорного образа русской печи и сказочного персонажа Колобка формируется первичный интерес к окружающему миру и космосу в безопасной игровой форме. Содержание соответствует ФОП ДО для младшего дошкольного возраста: приоритет отдается сенсорному развитию, накоплению двигательного опыта, формированию простейших представлений о себе и мире через игру и художественное слово.

2. Актуальность для младшего возраста

Для детей 3–4 лет абстрактная тема «космос» недоступна без опоры на конкретные, тактильные и эмоционально окрашенные образы. Русская печь и Колобок выступают такими опорами: они знакомы из сказок, ассоциируются с теплом и безопасностью. Трансформация печи в «летающий транспорт» позволяет:

• Развивать воображение через замещение предметов (подушка = облако, печка = корабль).

• Обогащать сенсорный опыт через имитацию движений и работу с фактурами.

• Формировать положительное отношение к совместной игре со взрослым и сверстниками.

• Закреплять знания из русских народных сказок в новом игровом контексте.

3. Цель и задачи

Цель: Создание условий для формирования первичных представлений о космосе и планетах через интеграцию народных традиций и игровой деятельности, способствующей всестороннему развитию личности ребенка.

Задачи:

• Образовательные:

  • Формировать простейшие представления о небе, звездах (светят, далеко), Луне (круглая, желтая).

  • Активизировать словарь по теме: звезда, луна, печка, лететь, высоко, круглый.

  • Закреплять знание сказки «Колобок», узнавать персонажа.

• Развивающие:

  • Развивать общую моторику, координацию, чувство равновесия через имитационные движения.

  • Развивать зрительное и слуховое восприятие (реагирование на свет, звук, цвет).

  • Стимулировать речевую активность через звукоподражание и проговаривание коротких фраз.

• Воспитательные:

  • Воспитывать доброжелательность, желание играть вместе.

  • Формировать чувство безопасности и доверия к взрослому.

  • Вызывать радость от встречи со сказочными персонажами.

4. Оборудование

• Макет русской печи.

• Проектор и экран, видеоряд «Полет сквозь звезды».

• Аудиозаписи: звуки старта ракеты, космическая музыка, шум ветра, спокойная музыка для релаксации.

• «Лунная берёза» (белое дерево с серебристыми листьями), макет «Лунного теремка».

• Бумажные летающие тарелочки (по количеству детей).

• Бутафорский «Лунный самовар» и сок.

• Игрушка Колобок, костюмы Сказочницы и Луняши (лунного человечка).

5. Ход занятия

(Дети заходят в зал в сопровождении воспитателя и садятся на стульчики. Звучит легкая, спокойная мелодия. На экране — изображение леса. Входит Сказочница с Колобком игрушкой)

Сказочница:

Здравствуйте гости дорогие. Как я рада вас видеть у себя в гостях. А еще сегодня ко мне Колобок в гости зашел, да грустный такой.

Говорит: «Надоело ему кататься по тропинкам да от зайцев убегать. Он ведь круглый, как маленькая планета! И слышал он, что в большом чёрном небе, которое называется Космос, летает много таких же шаров, как и он. Только они огромные и светятся. И очень Колобок хочет туда полететь и найти себе новых друзей!».

Ребята, но как же ему добраться до космоса? (ответы детей) Правильно, нужна ракета!

А хотите узнать один секрет? Вот колобок говорит, что в сказках есть волшебный транспорт. Представьте, на них можно и ездить, и летать, и даже если захотеть, то подняться выше леса, выше облаков и улететь в космос. Колобок предлагает лететь в космос на русской печке. Ребята, как вы думаете, а печка может просто так взлететь? (ответы детей) Правильно, чтобы печка полетела, нужно сказать волшебные слова: «Чудо-печка, оживай, как ракета улетай!»

Ну что, мы отправляемся в космическое путешествие на нашей волшебной Русской Печи! А колобок нашей печке-ракете уже и название придумал. Вы готовы стать экипажем корабля «Колобок-Космобок»? Тогда занимайте места на нашей печке!

(Дети встают у сцены. На экране включается видео: вид из иллюминатора, пролетающие звезды, туманности.)

Сказочница:

Внимание на старт! Говорим волшебные слова:

«Чудо-печка, оживай, как ракета улетай!»

Игра «Космический полёт»

• Упражнение «Невесомость»: Медленно поднимаем руки вверх, тянемся к звездам, плавно покачиваемся из стороны в сторону, словно мы невесомы.

• Упражнение «Звездный дождь»: Быстро перебираем пальцами рук (шевелятся «антенны»), кружимся вокруг себя.

• Упражнение «Управление печью»: Наклоны влево-вправо («повороты руля»), а теперь присели, мы прилетели («снижение высоты»). Присаживайтесь на стульчики.

(Видео меняется на статичную картинку лунной поверхности).

Сказочница:

Ребята, посмотрите, куда мы прилетели! Это загадочная Луна. Как здесь тихо… и необычно!

(Звучит лёгкая «космическая» музыка. Появляется Луняша — медленно, как будто в невесомости.)

Луняша:

Здравствуйте, гости с планеты Земля! Я — Луняша:

Как я рада вас видеть! Ко мне так редко прилетают гости!

Сказочница:

Здравствуй! Мы прилетели вместе с Колобком. Он очень хотел попасть в космос и найти друзей.

Луняша:

О, какой он круглый и красивый! Почти как маленькая планета!

Добро пожаловать на Луну! Хотите, я покажу вам свои лунные чудеса? (Стоит декорация «Лунная берёза»).

Посмотрите, это Лунная берёзка. А у вас есть на земле березы? А они отличаются от лунной? А чем? (ответы) Да, она совсем не такая, как на Земле.

Сказочница:

Луняша, а давай вокруг берёзки хоровод космический заведем.

Хоровод «Мы вокруг берёзки…»

Луняша:

Спасибо, ребята, это так интересно и красиво. А теперь пойдём дальше. Я покажу вам Лунный теремок.

Сказочница:

Какой красивый теремок, а кто здесь живет?

Луняша:

Здесь живут мои друзья — лунные звери!

(Дети заходят, внутри — «инопланетные» звери-картинки. Обсуждение: кто это, на кого похож, чем отличается)

Сказочница:

Знаешь Луняша, ведь у нас тоже есть Теремок, он не низок не высок…. И там тоже звери живут. Хочешь мы поиграем и расскажем тебе, кто в нашем теремке живет?

Луняша:

Конечно хочу.

Игра «Лунный Теремок»

Детям одевают маски животных, и они встают со взрослыми в круг. Ходим по кругу и поем две строчки, дальше останавливаемся и перечисляем зверей:

Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок, не высок, не высок!

Вот по-полю, полю Мышка бежит

Забежала в теремок и сидит.

Ребенок в маске Мышки забегает в круг и садится на корточки.

Дальше со словами:

А за Мышкою Лягушка бежит

За Лягушкою Зайчишка бежит

А за Заинькой Лисичка бежит

За Лисичкою Волчок бежит

За Волчонком Медведь спешит

Потеснитесь-ка, зверушки, говорит!.

Луняша:

А давайте и моих лунных зверей в ваш теремок пригласим?

Сказочница:

Конечно пригласим, вместе веселее. (одеваем шапочки-маски лунных зверей детям)

Ну что готовы? (идем по кругу и поем две строчки, дальше останавливаемся и перечисляем всех зверей)

Стоит в поле теремок-теремок,

Он не низок, не высок, не высок!

Вот по небу звери лунные летят,

Залетели в Теремок и сидят.

Лунные звери заходят внутрь круга к обычным зверям.

Сказочница:

Вот такой наш теремок стал большой

Все зверюшки пляшут вместе гурьбой.

Вот какая веселая, дружная получилась у нас игра. Присаживайтесь на стульчики.

Знаешь Луняша, Колобок уже успел со всеми Лунными зверями подружиться. И спрашивает, а что это у тебя за волшебная дорожка, она очень похожа на нашу реку?

Луняша:

Это не просто дорожка — это Млечный Путь!

Да, он похож на реку, но состоит из миллионов звёзд и космической пыли.

Сказочница: А можно пустить кораблики по твоей реке, как у нас?

Луняша: Нет, по млечному пути могут путешествовать только особенные корабли.

Сказочница:

А у нас таких нет…

Луняша:

Зато мы можем их сделать! Вот вам космические кораблики. Давайте украсим их, чтобы они стали настоящими звездолётами!

(Раздаются заготовки космических тарелок и геометрические фигуры). Колобку тоже.

Игра «Укрась звездолёт»

Луняша:

А теперь самое важное…

Загадайте своё заветное желание…

Тихонько прошепчите его своему кораблику… чтобы он запомнил…

А теперь — отправляем в путь!

(Внутри ткани зажигается гирлянда, выключается свет, включается диско-шар – имитация звёзд. Дети кладут тарелочки на «Млечный путь»)

Луняша:

Смотрите, как красиво они плывут!

Ваши желания уже летят к звёздам и обязательно сбудутся!

Сказочница:

Колобок тоже загадал желание, но похоже, что оно у него уже сбылось. Он встретил много новых чудес и друзей.

Луняша:

Как я рада, что вы побывали у меня в гостях. А за то, что вы такие добрые и дружные, я приготовила для вас сюрприз!

Посмотрите — это мой волшебный самовар.

Сказочница:

Ребята, да у нас тоже такие самовары есть. Ты знаешь, Луняша, у нас на Земле любят собираться у самовара всей семьёй и пить чай!

Луняша: А в моем самоваре не простой чай, а настоящий лунный сок — из светящихся ягод и ароматной лунной мяты!

(Достаёт соки)

Сказочница:

Спасибо тебе Луняша, за такой чудесный подарок. И Колобок говорит тебе спасибо. Но он уже соскучился по своему дому.

Луняша: (немного грустно):

Я очень рада, что вы прилетели ко мне. Прилетайте ещё! А чтобы вернуться домой, вам снова понадобится ваша волшебная печка.

Сказочница:

Да ребята, наше путешествие подошло к концу, нам пора прощаться и возвращаться домой? До свидания Луняша. (Луняша уходит)

Ребята, обратный наш полет будет тихим и спокойным, чтобы вы могли отдохнуть. Предлагаю вам убрать угощения в наш волшебный багаж-сундук и занять свои места.

(Все занимают места на «печи» (подушки)).

Говорим волшебные слова:

«Чудо-печка, оживай, как ракета улетай!»

(Включается статичная картинка вселенной, музыка становится очень тихой, успокаивающей)

Релаксационное упражнение «Возвращение домой»:

«Закройте глазки... Представьте, что наша печка мягко скользит по облакам... Вам тепло и уютно... Звезды медленно проплывают мимо... Мы опускаемся всё ниже и ниже... Вот уже виден наш детский сад... Вот наша группа... Полёт окончен. Глубоко вдохните свежий земной воздух... и медленно выдохните... Потянитесь, как после сладкого сна... и откройте глаза.»

Ну вот, мы и дома. Давайте вспомним наше удивительное приключение. Какие чудеса мы встретили на Луне? Мы встретили волшебную Лунную берёзку, и водили весёлый хоровод, «Лунный теремок» с добрыми инопланетными зверями, подружились с Луняшей и вместе с ней запустили наши космические кораблики по Млечному Пути. А ещё она угостила нас волшебным соком из лунного самовара.

Колобок очень доволен: он исполнил свою главную мечту — побывал среди звёзд, нашёл новых друзей и понял, что космос загадочен, но дома всё-таки лучше.

Наше космическое путешествие закончилось, но сказка останется с нами навсегда. До свидания!

6. Рефлексия

Для детей:

• Не вербальный опрос, а действие: «Покажи, как мы летели», «Покажи звездочку», «Обними Колобка».

• Оценка через телесный отклик: улыбки, желание повторить действие, активное участие.

• Если ребенок не участвовал — это норма. Наблюдение тоже форма включения.

Для педагога:

1. Безопасность: Не было ли испуга от темноты/звуков? Все ли дети чувствовали себя комфортно?

2. Доступность: Справились ли дети с инструкциями? Нужно ли было больше показа и меньше слов?

3. Темп: Была ли частая смена деятельности? Не устали ли дети? Не было ли затянутых моментов?

4. Индивидуальный подход: Удалось ли установить контакт с каждым ребенком? Кто нуждался в дополнительной поддержке взрослого?

5. Соответствие возрасту: Были ли задания посильными? Не требовалось ли от детей того, что они еще не умеют (сложные ответы, длительная концентрация)?