С Чебурашкой в 1 класс

Автор: Пономарева Бэлла Юрьевна

Организация: МБДОУ дс «Радуга»

Населенный пункт: Липецкая область, Грязинский район, с. Б.Самовец

Цель: автоматизировать произношение звука «р» в слогах, словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-уточнить артикуляцию звука «р»;

-дать характеристику звуку «р»;

-закреплять правильное произношение звука «р» в прямых слогах, в словах, где звук «р» стоит в начале, середине и конце слова;

-формировать навыки анализа слов;

-расширять словарный запас.

Коррекционно-развивающие:

-развивать артикуляционную моторику;

-формировать правильное речевое дыхание;

-развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышление, тонкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные:

-формирование положительной установки на участие в занятии;

-формирование доброжелательности и самостоятельности;

-стимулировать речевую активность.

 

Оборудование: телефон, видео, набор карточек с картинками для выполнения а/гимнастики, аэробол, вертушка, набор картинок на разные группы звук, электронный планшет, логопедическое пособие «Логодомик», игрушки мини-серия, магнитный планшет, магнитные буквы, разноцветные кружки для звукового анализа, лист бумаги А3, клей, маркеры.

Ход занятия:

Логопед:

Мы уже не малыши,

Знаем все свои шаги:

Звуки ставим, развиваем,

Речь свою мы улучшаем!

Раздается телефонный видеозвонок от Чебурашки. Он собирается 1 сентября пойти в 1 класс, а не выговаривает звук «р» и ему сказали, что надо научиться обязательно выговаривать этот звук или его не возьмут в школу. Чебурашка просит помочь ему.

Логопед обращается к ребенку: Лена, скажи сможем мы с тобой помочь нашему герою?

Ребенок: да, конечно!

Давай для начала научим Чебурашку выполнять зарядку для язычка.

Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики сопровождается стихами (читает логопед). Ребенок выполняет упражнения для языка, со зрительной опорой на карточки с картинками.

«Заборчик»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны-

От краев и до десны.

«Дудочка»

На дудочку губы положим,

И даже сыграть на ней сможем.

Ду-ду-ду.

«Лошадка»

Я лошадка-серый бок (цок, цок, цок),

Я копытцем постучу (цок, цок),

Если хочешь прокачу (цок, цок).

 

«Качели»

Сели дети на качели

И взлетели выше ели.

Даже солнышка коснулись,

А потом назад вернулись.

«Комарик»

Прилетает по ночам,

Не дает заснуть он нам:

Зло звенит, над ухом вьется,

Только в руки не дается.

Дыхательная гимнастика «Аэробол»

Это не футбол, а аэробол.

Вдох поглубже ты бери,

Шарик выше подними.

«Веселые вертушки»

Ох, вертушка, ох, вертушка

Очень славная игрушка!

Крутится, вращается,

Ребятам очень нравится.

Логопед: молодец Лена! Ты отлично выполнила зарядку для язычка, а теперь поиграем в игру «Найди рычащую картинку»

На столе лежат 10 картинок, 5 из которых со звуком «р». Ребенок должен называть все картинки, а брать в руки только те картинки, в названии которых есть звук «р».

Логопед: Лена, ты, замечательно справилась и с этим заданием.

Чтобы наши пальчики не скучали, мы поиграем с ними в «Колечки из слогов». Ребенок поочередно соединяет большой палец со всеми пальцами правой, а затем левой руки и одновременно произносит слоги: «ра» «ро» «ру» «ры».

Логопед: у нашего Чебурашки есть планшет с интересными заданиями, но наш герой не может справиться с заданием «Рычащие слова». Поможем?

 

Ребенок: да!

Ребенок листает картинки на планшете и называет каждую картинку два раза, чётко проговаривая звук «Р».

А теперь мы немного подвигаемся.

Физминутка

Мы похлопаем в ладоши

И зубами постучим.

Поморгаем мы глазами,

Как тигренок порычим.

Пошагаем весело,

А теперь присядем.

Покачаем головой

И обратно встанем.

Поднимаем ручки вверх.

Ну-ка, покружились.

Снова ровно постоим.

И тихо поклонились.

Логопед: посмотри, что это за домик и кто в нем живет?

Предположительный ответ ребенка.

Логопед: Лена, ты, права. В этом домике живут звуки и называется этот дом «Логодомик».

Ребенку предлагается поиграть в игру «Где спрятался звук». Попросить ребенка назвать все картинки на карточке и определить позицию звука «р» в словах (начало, середина и конец слова). Каждая картинка на карточке закрывается соответствующей фишкой.

Логопед: Ты, умница! Справилась на отлично.

Раз, два, три, четыре, пять! Начинаем мы считать. Ребенку предлагают поиграть в игру «Веселый счет». В коробочке от 3-5 маленьких игрушек, в названии которых есть звук «р». Логопед следит за правильным произношением у ребенка звука «р» и за грамматически правильным согласованием числительного с существительным.

Логопед: у Чебурашки было недавно день рождение и ему подарили подарки, можем помочь сложить эти предметы в коробку?

Ребенок: да, с радостью!

Ребенок выполняет задание на планшете, называя эти предметы (слова, содержащие звук «р»). Логопед следит за правильным произношением звука «р».

Логопед: Лена, со звук «р» мы много сегодня играем, а какой буквой обозначается этот звук?

Ребенок: он обозначается буквой Р.

Логопед: верно! Буква Р-любит играть в прятки, попробуй ее найти среди других букв.

Игра «Прятки с буквой Р» (на магнитном планшете).

Перед ребенком рассыпаны магнитные буквы, предлагается найти все буквы Р.

Логопед: нравится ли тебе отгадывать загадки?

Ребенок: очень!

Логопед загадывает загадку:

Слышат в школе каждый день

Первоклашки-«трень-брень».

Только прозвенит звонок

Начинается….

Ребенок: урок!

Логопед: верно! Можем показать Чебурашке, как мы выполняем звуковой анализ слова «урок»

Ребенок: да!

Логопед: Лена, ты, все выполнила правильно. Много знаний и умений мы показали сегодня нашему герою, но боюсь, что все он не запомнит. Что нам обычно помогает запомнить много информации?

Ребенок: карта- памяти!

Логопед: отличная идея! Давай вместе сделаем карту-памяти для Чебурашки.

Изготовление интеллект-карты (все задания, которые выполнял ребенок на данном занятии отражаются в карте- памяти, в виде схем, рисунков, картинок).

После изготовления карты-памяти раздается видеозвонок, где Чебурашка благодарит ребенка за те знания и умения, которыми он поделился с ним. В своей речи герой уже четко произносит звук «р».

Рефлексия

Логопед: Лена, скажи пожалуйста, что мы сегодня делали на занятии.

Ребенок: научили Чебурашку правильно произносить звук «р» и теперь его примут в 1 класс.

Логопед: ты, молодец! Всегда нужно спешить на помощь, если тебя об этом просят.

 

Использованная литература:

-Косинова Е.М. «Уроки логопеда. Игры для развития речи» Эксмо, Москва 2011 г.

-Л.А. Комарова «Автоматизация звука Р в игровых упражнениях» издательство Гном 2018г.

-Т.А. Ткаченко «Логопедическое лото» Эксмо 2025г.

-Интернет-ресурсы.