Дружба крепкая

Автор: Безрученко Светлана Викторовна

Организация: МБДОУ № 276

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель занятия: Создание условий для развития умения выстраивать эффективное взаимодействие, оказывать поддержку.

Задачи:

- Расширить представление детей о дружбе

- Развивать умение говорить о своих чувствах и желаниях, использовать в речи вежливые слова и выражения, анализировать ситуации

- Развивать умение делиться своими чувствами

Оборудование и материалы: Буквы для слова ДРУГ, ситуационные карточки, бумажные заготовки для пирога с написанными на них словами, клей, цветные карандаши, кружочки для смайликов с эмоциями.

Планируемые результаты: Дети говорят о чертах характера друга; могут говорить о своих чувствах и желаниях; используют в речи вежливые слова и выражения; анализируют ситуации и предлагают решения.

План занятия.

1. Введение в тему занятия. Игра: «Собери слово друг» (продолжительность 5 мин)
2. Работа с текстом «История с подарком» (продолжительность 6 мин)
3. Игра «День рождения» (продолжительность 5 мин)
4. Игра «Помоги другу» (продолжительность 6 мин)
5. Продуктивная деятельность «Пирог дружбы» (продолжительность 6 мин)
6. Рефлексия «Смайлики с эмоциями» (продолжительность 2 мин)

Ход занятия

1. Игра «Собери слово друг» Педагог предварительно прячет в группе буквы из которых состоит слово ДРУГ.

Педагог. Здравствуйте ребята! А вы знаете из каких букв состоит слово ДРУГ? Эти буквы спрятаны в группе. Предлагаю вам найти их и составить это слово.

(Дети на стол выкладывают слово ДРУГ)

Педагог. Давайте подберём слова, которые начинаются с этих букв и характеризуют друга.

Д — добрый, деловой, дружелюбный, дерзкий, довольный…

Р — радостный, робкий, расстроенный, разгневанный . . .

У — умный, уверенный, уставший, удивлённый . . .

Г — грозный, грустный, грубый, гордый…

Педагог тоже называет свои варианты слов.

Педагог. О дружбе я хотела бы сегодня с вами поговорить.

2. «История с подарком»

Педагог. Я хочу рассказать вам историю о мальчике. Послушайте пожалуйста внимательно.

Педагог. Сегодня я еду к бабушке. Вообще-то я люблю ходить в гости хоть каждую неделю, но есть один день в году, когда не люблю — и это день моего рождения. Бабушка обычно встречает маму, папу и меня у по рога, мы обнимаемся. От бабушки пахнет пирогом с малиной. Она поздравляет меня с днём рождения и даёт мне красивый пакет небольшого размера. Мне всегда интересно, что может поместиться в этот пакет? Может, там маленький гоночный автомобиль или набор наклеек с супергероями? Я осторожно, затаив дыхание, открываю пакетик. И там . . галстук. Такой же, как в прошлом и позапрошлом году, только другого цвета и немного побольше. — Великолепно! — в один голос говорят мама и папа. — Ты будешь выглядеть, как настоящий джентльмен. И я смотрю на них и думаю, неужели, когда я стану взрослым, я буду думать, как они?

Вопросы для обсуждения

Какие эмоции испытывает герой, когда обычно ездит к бабушке? Почему?

Что почувствовал герой, увидев галстук? Почему он не обрадовался галстуку?

Как вы думаете, почему бабушка всегда дарит своему внуку галстук?

Предположите, как наш герой будет готовиться ко дню рождения своих близких или друзей, когда вырастет?

Что надо учитывать, когда выбираешь своему другу подарок?

Расскажите о подарке, который вы сделали для своего друга или члена семьи? Как они отреагировали на подарок? Что вы чувствовали, когда готовили подарок и дарили его?

3. Игра «День рождения»

Педагог. Давайте с вами поиграем в игру «День рождения»

Дети встают в круг. В центр круга приглашается один из участников.

Педагог. Представьте, что у того, кто сейчас стоит в центре, сегодня день рождения. Расскажите, какой подарок вы бы ему подарили. Если подарок понравится, именинник покажет это мимикой.

Вопросы для обсуждения.

Как вы думаете, хороший подарок большой или маленький? Почему?

Почему вашим близким нравятся подарки, которые вы сделали для них своими руками?

Бывают ли подарки, которые нельзя увидеть или потрогать руками?

Вы замечали, что приятно не только получать подарки самому, но и дарить их другим? Почему так происходит?

4. Игра «Помоги другу»

Педагог. Друзья всегда помогают друг другу, поддерживают. У меня есть интересные карточки с разными ситуациями. С помощью этих карточек мы поговорим с вами о добрых и хороших поступках. Возьмите каждый по одной карточке, рассмотрите внимательно и придумайте как можно помочь героям этих картинок.

Вопросы для обсуждения

Чем заняты герои карточек?

Какая ситуация произошла?

Какие эмоции герои испытывают в этот момент?

Как можно помочь в данной ситуации?

5. Продуктивная деятельность «Пирог дружбы»

Педагог. Сегодня мы с вами много узнали о дружбе и о добрых и хороших поступках. Предлагаю вам приготовить наш общий «Пирог дружбы»

У каждого пирога есть свой рецепт. Например, какие продукты нам понадобятся для вишнёвого пирога? А для пирога-курника догадайтесь, какая нужна начинка? Как вы думаете из чего же состоит пирог дружбы? Наверное, он состоит из того, из чего состоит дружба. Давайте вместе подумаем, из чего складывается дружба. Я буду называть слова, которые написаны на кусочках пирога, а вы подсказывайте, подходят ли они для пирога дружбы: уважение, взаимопомощь, насмешки, доброта, хорошее настроение, угрозы, внимание. Перед вами лист бумаги. Давайте соберём все кусочки, которые вы выбрали в наш пирог и приклеим их. А те кусочки, которые не должны быть в нашем пироге отправим в корзину для мусора. (Дети приклеивают каждый кусочек)

6. Рефлексия «Смайлики с эмоциями»

Педагог. Ребята вам понравилось вместе готовить наш пирог? Нарисуйте пожалуйста смайлик с эмоцией которую вы испытывали и приклейте. (Дети рисуют смайлик и приклеивают)