Знакомство с картиной А.И. Лактионова «Письмо с фронта»

Автор: Виноградова Альбина Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Прошина Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №105» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

В наше неспокойное время патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из актуальных задач современного мира. Развитие у детей любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите воспитывается с детства. Чувство гордости и любви к своей Родине – это самое сильное чувство, без которого человек ущербен, не ощущает своей основы, корней. И так важно, чтобы ребенок уже с детского сада почувствовал личную ответственность за родную землю и за ее будущее. Создание проекта направлено на работу по воспитанию у дошкольников чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории через картины художников, рисующих о войне

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Знакомство с картиной

А.И. Лактионова «Письмо с фронта»

Цель занятия

Цель — продолжить формирование патриотических чувств детей на основе ознакомления с произведениями живописи А.И. Лактионова «Письмо с фронта»,

Задачи

Образовательные:

-расширение и систематизацию знаний детей об исторических событиях 1941–1945 годов;

-учить детей понимать основную мысль произведения, выделять социальную значимость картины, устанавливать взаимосвязь между содержанием картины и средствами её выражения;

Развивающие:

-развивать связную речь, используя в ней эпитеты, сравнения

-развивать творческое воображение, наблюдательность, любознательность, стремление самостоятельно рассуждать.

-формирование патриотических чувств детей

Воспитательные:

-воспитание уважения к героям Великой Отечественной войны.

Активизировать словарь: Отечество, оборона, легендарный, художник-баталист;

Материалы и оборудование: репродукция картины «Письмо с фронта», аудиозапись письма.

Методические приёмы:

• Художественное слово —чтение стихотворения
• Рассматривание картины — воспитатель может предложить посмотреть на фрагменты картины, задать вопросы: кого дети видят на этих фрагментах, что можно о нём рассказать, что и кто ещё может быть изображён на картине.
• Беседа по содержанию картины — воспитатель может задать вопросы: как дети думают, о чём рассказывает картина, где происходит действие, как художнику удалось передать радость людей от полученного письма с фронта и др.
• Обобщение — воспитатель может сказать, что в картине «Письмо с фронта» художник показал жизнь советских людей в дни войны, и все они как бы объединены в едином порыве — желании скорейшей победы.
• Задания — например, ролевая игра «Оживающая картина», где дети распределяют роли, изображают героев картины, выбирают мимику и позы.
• Рефлексия — воспитатель может спросить, понравилась ли картина, что больше всего понравилось на занятии.

В конце можно предложить детям составить рассказ самостоятельно по содержанию картины.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята , сегодня у нас гости, предлагаю поздороваться с ними. (Здравствуйте)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Повернемся мы к гостям

Скажем: «Очень рады вам»

 

Воспитатель: Ребята сейчас я прочитаю вам одно стихотворение, внимательно его послушайте и скажите, пожалуйста, о чём это стихотворение

«Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулемёты не строчат,

Чтоб жили люди, города,

Мир нужен на земле всегда!»

 

Воспитатель: Кто может, ребята, сказать о чём это стихотворение? (Ответы детей). Правильно ребята, это стихотворение о том, чтобы всегда на нашей планете был мир.

 

Воспитатель: – Ребята, кто скажет какой праздник мы отмечаем 9 мая?

– Много лет прошло с того времени, как наш народ одержал знаменательную победу над фашистскими захватчиками

Многие художники в своих произведениях отображали события, происходящие в те страшные годы. Благодаря им, мы больше знаем о Великой Отечественной войне, о людях, которые подарили нам мир.

 

Воспитатель:

Сегодня мы познакомимся с произведением Александра Лактионова «Письмо с фронта». Дети рассматривают картину. (1,0-1,5 минуты).

Вопросы по содержанию картины :

1. Как вы думаете, о чем рассказывает эта картина?

2. Где происходит действие картины?

3. Как художнику удалось передать радость людей от полученного письма с фронта?

4. Кто принес это письмо?

5. Кто читает письмо, кто его внимательно слушает?

6. Как вы думаете, о чем написано в этом письме?

7. Какие, по-вашему, мнению происходили события в этой семье до получения письма?

8. Какие детали на картине говорят о том, что семья очень бедствовала в годы войны без своего кормильца?

9. Как художник показал, что все самое страшное позади, а впереди людей ждет светлая мирная жизнь?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Эта картина очень светлая, нежная тёплая. Именно поэтому, добро не только в сказке, но и в жизни побеждает зло.

Обобщение:

В своей картине «Письмо с фронта» художник А. И. Лактионов показал жизнь советских людей в дни войны. Сюжет её прост, в каком-то небольшом русском городке у широко распахнутой двери старого деревянного дома собралась семья фронтовика. Долгожданную весточку с фронта принес раненный боец, мальчик читает письмо отца в слух, бережно держа перед собой дорогие листки.

Покосившийся порог, прогнившие доски, старые стоптанные туфли женщины всё говорит о той разрухе которую принесла война.

Все мы как бы стоим вместе с героями картины в дверном проёме и радуемся долгожданной весточке. Написанная светлыми, ликующими красками композиция буквально наполнена солнцем: золотыми лучами пронизано небо, белокурые волосы девушки, кажется, что светится сам воздух. Во всём ощутимо дыхание близкой и такой желанной победы!

Вы бы хотели услышать письмо с фронта? Предлагаю послушать одно письмо с фронта.

Воспитатель:

В наши дни тоже идут бои на специальной военной операции. И солдаты также ждут поддержки не только от родных и близких, но и от всех людей нашей Родины. Сегодня. мы с вами тоже нарисуем письма для наших солдат.

Но сначала сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Мы немножко отдохнем»
Дети выполняют движения по тексту.
Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем,
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножко все устали!

Прошу всех подойти к столам и приступить к работе

предлагаю вам нарисовать цветы победы

( практическая деятельность детей)

Воспитатель: Посмотрите ребята на нашу выставку какие получились у вас добрые, светлые рисунки. Кому какой нравится рисунок и почему? (Ответы детей).

Ребята. Вы все молодцы! Вы подготовили много писем. И я предлагаю вам ваши письма положить в наш мини музей и мы их обязательно отправим нашим солдатам, чтобы поддержать их.