Методическая разработка мероприятия «Россия — наш общий дом: мозаика единства» (с применением гекс технологии)

Автор: Журавлева Наталья Владимировна

Организация: МКДОУ ЦРР - детский сад №17 г. Россоши

Населенный пункт: Воронежская область, г. Россошь

Возраст обучающихся: 5–7 лет (старший дошкольный возраст)

Методическая разработка отвечает современному социальному запросу на воспитание у дошкольников чувства патриотизма и гражданской идентичности с учётом многонационального состава России. Актуальность разработки подтверждается требованиями ФГОС ДО (утв. приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155) [1] к формированию социально‑нравственных качеств у дошкольников, а также государственной политикой в сфере воспитания (Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года и др.)[14]. В условиях глобализации особенно важно с раннего возраста формировать у детей уважение к русской самобытности и традициям всех народов, проживающих в стране. Использование игровых технологий в патриотическом воспитании соответствует требованиям ФГОС ДО и обеспечивает эффективное усвоение знаний через активную познавательную деятельность.

Традиционные методы патриотического воспитания (беседы, рассказы, просмотр презентаций) недостаточно эффективны для дошкольников из‑за преобладания вербальной подачи информации и малой вовлечённости детей в процесс познания.

Особенности разработки:

- применение гекс‑технологии — инновационной педагогической методики, позволяющей визуализировать сложные понятия и устанавливать смысловые связи между элементами [10];

- интеграция патриотического воспитания и межкультурного образования — знакомство с русской культурой и традициями народов России в их взаимосвязи;

- игровая форма как ведущая деятельность дошкольного возраста, обеспечивающая высокую мотивацию и эмоциональную вовлечённость;

- возможность дифференцированного подхода — адаптация заданий для детей 5–7 лет с разным уровнем развития;

- формирование целостного образа Родины как многонационального государства, где уважают и ценят традиции каждого народа [8].

Выбор темы и формы мероприятия основан на возрастных особенностях детей

5–7 лет:

- преобладание наглядно‑образного мышления — гексы с яркими изображениями помогают усвоить абстрактные понятия («Родина», «традиции», «единство»);

- высокая игровая мотивация — игра является ведущей деятельностью в этом возрасте;

- развитие коммуникативных навыков через командную работу и обсуждение связей между гексами;

- формирование первичных представлений о социальной действительности — знакомство с многонациональным составом России и её культурным разнообразием.

В методической разработке заложены следующие принципы:

• наглядности (визуальное представление символов, природы, традиций);

• доступности (подбор содержания с учётом возрастных возможностей);

• активности (дети — активные участники, а не пассивные слушатели);

• системности (установление связей между разными аспектами темы);

• эмоциональной вовлечённости (игра вызывает положительные эмоции, что усиливает запоминание).

 

Вопросы, на которые можно найти ответ в сценарии:

• Как в игровой форме познакомить дошкольников с многонациональностью России?

• Какие русские традиции и символы нужно знать детям дошкольного возраста?

• Как познакомить детей с традициями разных народов России без перегрузки информацией?

• Каким образом установить связи между природой, культурой и государственными символами страны?

• Как развить у дошкольников уважение к культурным особенностям других народов?

• Как организовать командную работу детей в процессе патриотического воспитания?

• Какие методические приёмы использовать для активизации познавательной деятельности дошкольников?

• Как оценить результаты патриотического воспитания в игровой деятельности?

Методическая разработка может быть полезна: воспитателям ДОУ, старшим воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям дошкольников, студентам педагогических специальностей.

Цель: сформировать у дошкольников целостное представление о России как многонациональном государстве с богатой культурой и традициями, воспитать чувство гордости за свою страну и уважения к культурному разнообразию народов России посредством интерактивной игры с использованием гекс‑технологии.

Цель мероприятия достижима в условиях ДОУ:

• не требует специального оборудования, кроме дидактических материалов (гексов);

• реализуется в рамках образовательной программы ДОУ;

• занимает 30–40 минут (соответствует возрастным нормам непрерывной образовательной деятельности для детей 5–7 лет);

• может проводиться как в групповой, так и в подгрупповой форме.

Задачи:

1. Познакомить детей с государственными символами России (флаг, герб, гимн) и основными праздниками (День России, День народного единства, День Победы);

2. Расширить представления о природных богатствах России через знакомство с ключевыми природными объектами (Байкал, Волга, Уральские горы, тундра, Камчатка);

3. Познакомить с традициями и культурой разных народов России .

4. Развить умение устанавливать смысловые связи между разными аспектами патриотического воспитания (природа — культура — символы);

5. Сформировать навыки командной работы и коммуникации;

6. Развить познавательные процессы (внимание, память, логическое мышление) через игровую деятельность;

7. Воспитать эмоционально‑положительное отношение к Родине и уважение к традициям разных народов.

Подготовительный этап:

Деятельность педагога.

1. Изучение литературы и методической базы

2. Разработка и изготовление дидактического материала

3. Планирование хода мероприятия:

• составление подробного сценария с этапами, временными рамками и заданиями;

• продумывание вопросов для рефлексии и обсуждения;

• подготовка словесного сопровождения (стихи, загадки, краткие рассказы о традициях);

4. Предварительная работа с детьми

• беседы на темы «Наша Родина — Россия», «Мы все разные, но мы вместе»;

• чтение детских книг о народах России, просмотр иллюстраций;

• знакомство с государственными символами РФ;

• рассматривание фотографий природы России (Байкал, Волга, Уральские горы и т. д.);

• знакомство с народными промыслами (матрёшка, гжель, хохлома);

• разучивание коротких стихотворений и песен о Родине.

 

Деятельность родителей

Объём и содержание работы:

• помощь в сборе иллюстративного материала;

• обсуждение с детьми дома тем, связанных с патриотическим воспитанием («Что мы знаем о России?», «Какие народы живут в нашей стране?»);

• совместное изготовление мини‑проектов «Моя семья — часть России» (фото, рассказы о семейных традициях);

Оборудование и материалы

Для педагога:

• комплект гексов (красные — символы и праздники, зелёные — природа, синие — традиции народов) — по 8 гексов каждой группы;

• центральный гекс с картой России;

• демонстрационная основа (ковролин, магнитная или фланелеграфная доска);

• маркеры или стикеры для пометок;

• фишки или наклейки для поощрения детей;

• аудиозапись гимна России и детских песен о Родине;

Для детей:

• индивидуальные наборы гексов (для подгрупповой работы);

• столы и стулья, расставленные для групповой работы;

• листы бумаги и карандаши (для рефлексии и творческих заданий).

 

Оформление и организация пространства

Требования к пространству:

• достаточно места для размещения 3 команды (по 4–5 детей в каждой);

• свободный доступ к демонстрационной основе;

• возможность свободного перемещения детей между столами и доской.

Оформление:

• на центральной стене — плакат с надписью «Россия — наш общий дом» и картой страны;

• на боковых стенах — тематические уголки:

  • «Символы России» (флаг, герб, гимн);

  • «Природа России» (фотографии Байкала, Волги, Уральских гор, тундры);

  • «Народы России» (изображения национальных костюмов, предметов быта, праздников);

• на столах — наборы гексов, разложенные по цветам в коробках или лотках;

• у доски — демонстрационная основа с закреплённым центральным гексом;

• зона рефлексии — доска или стенд с вопросами («Что нового я узнал?», «Что мне понравилось больше всего?», «Почему важно уважать традиции других народов?»).

Организация работы:

• дети делятся на 3 команды по 4–5 человек;

• каждая команда получает стол с набором гексов и инструкцией;

• педагог координирует работу, помогает при необходимости, задаёт наводящие вопросы;

• после выполнения заданий команды представляют свои «мозаики» у доски, объясняют связи между гексами;

• в конце — общая рефлексия и обсуждение результатов.

 

Сценарий мероприятия

«Россия — наш общий дом: мозаика единства»

с применением гекс‑технологии

Возраст: 5–7 лет.
Продолжительность: 35–40 минут.
Форма проведения: игра с элементами познавательной беседы.

Действующие лица:

• Воспитатель (ведущий).

• Дети (участники, 12–15 человек), разделены на 3 команды по 4-5 человек.

Оборудование и материалы:

• Гексы трёх цветов:

  • красные (символы и праздники России) — 8 шт.;(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

  • зелёные (природа России) — 8 шт.; (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

  • синие (традиции народов России) — 8 шт. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

• Центральный гекс с картой России и надписью «Россия — наш общий дом».

• Демонстрационная основа (ковролин или магнитная доска).

• Фишки для поощрения команд (по 5 фишек на команду).

• Аудиозапись гимна России (фрагмент).

• Листы бумаги и цветные карандаши для рефлексии.

 

Ход мероприятия

Этап 1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по нашей большой и красивой стране — России. Посмотрите на эту карту (показывает центральный гекс). Россия — это наш общий дом, в котором живут люди разных национальностей. Давайте вместе узнаем, какие традиции есть у наших народов, какая у нас красивая природа и какие символы объединяют всех россиян.

Воспитатель (включает фрагмент гимна России):
— Сейчас прозвучит гимн нашей страны. Давайте послушаем его стоя, с уважением.

(Дети встают, звучит фрагмент гимна России.)

Воспитатель:
— Молодцы! Садитесь. А теперь давайте познакомимся с нашими помощниками — волшебными шестиугольниками, или гексами. Они помогут нам собрать большую мозаику о России.

 

Этап 2. Основная часть (20–25 минут)

Игра 1. «Собери мозаику единства»

Воспитатель:
— Разделимся на команды. Каждая команда получит гексы одного цвета. Ваша задача — разместить их вокруг центрального гекса. Потом каждая команда расскажет, что у неё получилось.

(Дети делятся на команды. Каждой команде раздаются гексы: одной — красные, другой — зелёные, третьей — синие. На выполнение задания даётся 7–10 минут.)

Воспитатель (ходит между командами, помогает, задаёт наводящие вопросы):

• «Какой гекс ты хочешь положить рядом с картой?»

• «Какого цвета этот гекс? Что на нём нарисовано?»

• «Ты знаешь, что это такое? Расскажи!»

Представление результатов

Воспитатель:
— А теперь каждая команда по очереди покажет свою часть мозаики и расскажет, какие картинки они разместили.

Команда 1 (красные гексы) показывает и называет символы и праздники.

• Команда 2 (зелёные гексы) рассказывает о природных объектах.

• Команда 3 (синие гексы) делится тем, что они знают о традициях разных народов.

Воспитатель вручает фишки за правильные ответы и чёткие объяснения.

Дополнения о традициях (встраиваются в объяснения воспитателя и ответы детей):

• Если команда выкладывает гекс «Матрёшка» (синий), воспитатель дополняет: «Правильно! Матрёшка — это русская народная игрушка. Она бывает разного размера, и все матрёшки прячутся друг в дружке. Это как большая семья!»

• При работе с гексом «Берёза» (зелёный): «Берёза — красивое дерево, которое растёт во многих местах России. Оно белоствольное и очень нарядное. Берёзу часто называют символом России».

• При выкладывании гекса «Сабантуй» (синий): «Сабантуй — это весёлый праздник у татар и башкир. На нём много игр, песен и угощений. Хотите, мы как-нибудь поиграем в игры с этого праздника?»

Игра 2. «Найди пару»

Воспитатель:
— Теперь давайте поиграем в «Найди пару». Я буду выкладывать два гекса на стол, а вы — говорить, подходят ли они друг к другу. Кто первый поднимет руку и даст правильный ответ, получит фишку.

Примеры заданий и ответов:

1. Гекс «Флаг России» (красный) + «Берёза» (зелёный).
   Ответ: «Это всё про Россию! Флаг — символ нашей страны, а берёза — её символ в природе».

2. Гекс «Хоровод» (синий) + «Берёза» (зелёный).
   Ответ: «Вокруг берёзы можно водить хоровод. Хоровод — это танец, в котором все держатся за руки и идут по кругу».

3. Гекс «Чак‑чак» (синий) + «Праздник» (красный).
   Ответ: «Чак‑чак — это сладкое угощение, которое готовят на праздники. Оно вкусное и липкое!»

4. Гекс «Олень» (зелёный) + «Север» (зелёный).
   Ответ: «Олени живут на Севере. Там холодно, а у оленей тёплая шерсть. На оленях можно кататься, как на лошадке».

5. Гекс «Матрёшка» (синий) + «Кукла» (синий).
   Ответ: «Матрёшка — это кукла. Она деревянная и очень красивая. В большой матрёшке прячутся маленькие».

6. Гекс «Байкал» (зелёный) + «Озеро» (зелёный).
   Ответ: «Байкал — это большое и глубокое озеро в России. В нём очень чистая вода».

(Воспитатель выкладывает пары гексов, дети по очереди отвечают. За каждый правильный ответ команда получает фишку.)

Этап 3. Заключительная часть (8–10 минут)

Рефлексия

Воспитатель:
— Ребята, давайте подведём итоги. Ответьте на вопросы:

• Что нового вы узнали о нашей стране?

• Какая картинка на гексе вам понравилась больше всего и почему?

• Почему важно дружить и уважать друг друга?

• Что вам понравилось больше всего в нашей игре?

Ответы детей (примеры):

• «Я узнал, что в России есть большие озёра».

• «Мне понравилась матрёшка, она такая красивая!»

• «Нужно дружить, потому что мы все живём вместе».

• «Мне понравилось соединять картинки!»

Творческое задание

Воспитатель:
— Нарисуйте на листе бумаги то, что вам больше всего запомнилось сегодня. Это может быть символ России, природный объект или традиция какого‑либо народа.

(Дети рисуют 3–5 минут.)

Воспитатель:
— Покажите свои рисунки и расскажите о них.

(Дети демонстрируют рисунки и кратко рассказывают. Воспитатель хвалит всех участников.)

Воспитатель:
— Молодцы, ребята! Вы сегодня отлично поработали, узнали много нового о нашей Родине и научились работать в команде. Помните: Россия — это наш общий дом, и мы должны беречь его, уважать традиции всех народов и гордиться своей страной.

Воспитатель:
— До свидания!

Дети:
— До свидания!

 

Приложения

Приложение 1.

Список гексов для мероприятия

«Россия — наш общий дом: мозаика единства»

Красные гексы (символы и праздники России) — 8 шт.:

1. Флаг России (триколор: белый, синий, красный).

2. Герб России (двуглавый орёл).

3. Гимн России (нотный стан с надписью «Гимн Российской Федерации»).

4. День Победы (9 Мая; изображение георгиевской ленты и цветов).

5. День народного единства (4 Ноября; изображение памятника Минину и Пожарскому).

6. Новый год (ёлка, подарки, снежинки).

7. День России (12 Июня; карта России с праздничными элементами).

8. Кремль (вид на Спасскую башню и стены Московского Кремля).

Зелёные гексы (природа России) — 8 шт.:

1. Берёза (белоствольная берёза с зелёными листьями).

2. Байкал (озеро с чистой водой, горы на заднем плане).

3. Тайга (хвойный лес с елями и соснами).

4. Уральские горы (пейзаж с горными вершинами).

5. Волга (река, лодка, живописный берег).

6. Степь (широкое поле с травами и цветами).

7. Тундра (северный пейзаж, мхи, лишайники, низкорослые кустарники).

8. Олень (северный олень в заснеженном лесу).

Синие гексы (традиции народов России) — 8 шт.:

1. Матрёшка (традиционная русская деревянная кукла).

2. Хоровод (дети или взрослые, держащиеся за руки и танцующие по кругу).

3. Чак‑чак (национальное татарское угощение, горка сладостей).

4. Сабантуй (праздник у татар и башкир: люди в национальных костюмах, игры, состязания).

5. Юрта (традиционное жилище народов Сибири и степей, изображение с орнаментом).

6. Валенки (русская зимняя обувь, украшенная вышивкой).

7. Национальная одежда народов Севера (меховая одежда: кухлянка, малахай).

8. Балалайка (русский народный музыкальный инструмент).

 

Заключение

В рамках подготовки к мероприятию была проведена индивидуальная и групповая форма работы с родителями, которая строится на принципах партнёрства, взаимного уважения и учёта индивидуальных особенностей каждой семьи.

Формы индивидуальной работы с родителями:

1. Индивидуальные консультации

- цель: помочь родителям понять важность патриотического воспитания, дать рекомендации по закреплению знаний дома.

2. Домашние задания для выполнения вместе с ребёнком

- цель: закрепить знания, полученные на занятии, и вовлечь семью в патриотическое воспитание.

3. Анкетирование

- цель: выявить интересы и запросы родителей, оценить эффективность мероприятия.

Формы групповой работы с родителями:

1. Групповые собрания с элементами практикума

Тема: «Патриотическое воспитание дошкольников: традиции и инновации».

- презентация методики гекс-технологии;

- мастер класс по изготовлению простых гексов своими руками;

2. Информационные стенды и онлайн ресурсы

Методы активизации родителей

• Игровые методы: включение родителей в дидактические игры с гексами, ролевые ситуации.

• Дискуссионные методы: обсуждение проблемных вопросов, обмен опытом.

• Наглядные методы: использование фото, видео, презентаций, выставок.

Ожидаемые результаты взаимодействия с родителями

• повышение педагогической компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания;

• укрепление связи семьи и ДОУ [15];

• создание единого воспитательного пространства «семья — детский сад»;

• формирование у детей устойчивого интереса к истории, культуре и традициям народов России через семейное участие;

• развитие традиций совместного семейного творчества и познания.

Такая система работы позволяет не только закрепить результаты мероприятия, но и сделать патриотическое воспитание непрерывным, эмоционально значимым и личностно ориентированным процессом для каждого ребёнка.

 

Список литературы

Нормативно правовые документы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 (с изменениями и дополнениями).

Книги и учебные пособия

2. Аствацатуров, Г. О. Дизайн современного урока. Методическое пособие / Г. О. Аствацатуров. — Волгоград: Учитель, 2020. — 189 с.

3. Белая, К. Ю. Патриотическое воспитание в детском саду: методическое пособие / К. Ю. Белая. — М.: Мозаика Синтез, 2018. — 144 с.

4. Веракса, Н. Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве: учебное пособие / Н. Е. Веракса. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2019. — 368 с.

5. Комарова, Т. С. Эстетическое воспитание дошкольников через знакомство с народной культурой / Т. С. Комарова. — М.: Педагогическое общество России, 2017. — 160 с.

6. Кондрыкинская, Л. А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду / Л. А. Кондрыкинская. — М.: ТЦ Сфера, 2016. — 128 с.

7. Маханева, М. Д. Нравственно патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений / М. Д. Маханева. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 96 с.

8. Петрова, В. И. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста / В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. — М.: Мозаика Синтез, 2014. — 168 с.

9. Стульник, Т. Д. Нравственно патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации / Т. Д. Стульник, Н. Н. Новик. — М.: Мозаика Синтез, 2018. — 216 с.

Статьи в журналах

10. Аствацатуров, Г. О. Гексагональное (шестиугольное) обучение как образовательная технология / Г. О. Аствацатуров // Педагогические технологии. — 2021. — № 2. — С. 45–52.

11. Иванова, Е. В. Формирование гражданской идентичности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / Е. В. Иванова // Дошкольное воспитание. — 2020. — № 5. — С. 12–18.

12. Смирнова, О. В. Использование игровых технологий в патриотическом воспитании дошкольников / О. В. Смирнова // Воспитатель ДОУ. — 2019. — № 8. — С. 23–29.

Электронные ресурсы

13. Тарр, Р. Шестиугольное обучение: методика и примеры использования [Электронный ресурс] / Р. Тарр. — URL: https://www.hexagonallearning.com.

14. Методические рекомендации по организации патриотического воспитания в ДОУ [Электронный ресурс]. — М.: Институт развития образования, 2022. — URL: https://iro.edu.ru/metod-rekomendacii-patriotizm.

15. Портал «Дошкольное образование: патриотическое воспитание» [Электронный ресурс]. — URL: https://doshkolnik.ru/patriotizm.