Свистящая душа России: забава и образовательный процесс

Автор: Решетникова Анна Игоревна

Организация: ГБДОУ детский сад №75

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящее время идея воспитания патриотизма и гражданственности стала задачей государственной важности. Патриотическое воспитание начинается ещё в дошкольном возрасте в процессе приобщения детей к культурному наследию. Один из основоположников научной педагогики в России К.Д. Ушинский говорил, что система воспитания порождается историей народа, его материальной и духовной культурой. Изобильный педагогический материал, тысячелетиями накопленный в народно-прикладном искусстве, в устном народном творчестве и различных народных промыслах, в фольклорных и классических произведениях, в произведениях русских мастеров, живописи, скульптуры, архитектуры, которые так близки и понятны детям дошкольного возраста.

Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в раннем возрасте – это и есть самый естественный, а поэтому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувств любви к Отечеству.

Таким образом, приобщение детей к народной культуре мы осуществляем посредством знакомства дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством. Чтобы донести до сознания дошкольников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитать ребят в национальных традициях, необходимо обратиться к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к народной игрушке, в том числе к игрушке-свистульке.

С древних времён русские мастера-игрушечники создавали игрушки своими руками из доступных материалов, таких как глина, дерево, солома, шишки и др. Одна из таких игрушек – свистулька, история которой берёт своё начало примерно в VIII веке до н.э. и является важной частью русского народного промысла.

Необходимо отметить, что современный рынок игрушек представляет собой абсолютную стихию, а соответственно и выбор их становится чрезвычайно затруднённым и хаотичным. Дети ориентированы на игрушки западных стран и не владеют информацией о традиционной русской игрушке. Да и многие взрослые не имеют достаточно знаний о том, какими игрушками играли наши предки. Всё это ведёт к потере культурно-исторических ценностей своего народа.

В нашей педагогической работе свистулька как элемент патриотического воспитания используется через погружение ребёнка в русскую народную культуру, развитие эстетического восприятия, коммуникативных навыков и творческих способностей через изучение, изготовление и игру с традиционной игрушкой. Этот подход способствует формированию любви к своей стране через освоение народных традиций и истории.

В качестве педагогических методов, способствующих развитию чувств патриотизма, мы используем:

• изучение истории происхождения свистулек как народной игрушки и музыкального инструмента, их роли в культуре;
• визуальное знакомство - рассматривание и описывание свистульки, изучение различных видов: глиняные, деревянные, с изображением животных (лошадей, собак, кошек) или птиц;
• в творческой деятельности - дети участвуют в создании свистулек, изображая их в лепке, на рисунках или конструируя их;
• чтение рассказов, стихов и потешек с персонажем – свистулькой расширяет кругозор детей и приобщает их к народной культуре;
• и, конечно, родители привлечены в процесс изготовления свистулек, что усиливает роль семьи в воспитании и укрепляет связь поколений.

Сегодня народную игрушку свистульку мы применяем в педагогической работе и логопедии для развития артикуляционного аппарата, координации движений и развития дыхания.

Старинная народная игрушка включена в наш образовательный процесс и применяется постоянно. Работа с ней даёт возможность детям тренировать силу вдоха, контролировать вдох и выдох, что способствует правильному формированию звуков и звукопроизношению. Применение свистулек помогает укреплению артикуляционного аппарата: тренирует губы и язык. Дети с удовольствием выполняют различные упражнения: сильный и длительный выдох, слабый и короткий выдох, а также всевозможные по продолжительности и силе звучания мелодии развивают слуховое внимание, чувство темпа, ритма, громкости. При выполнении упражнений работают мышцы щёк, губ и языка. Кроме того, свистулька может служить поводом для смены деятельности, так как позволяет отвлечься от текущих задач, переключить внимание и снять напряжение. Звук свистульки часто способствует расслаблению и отдыху. Напротив, чтобы получить эмоциональную разрядку, свистульки могут издать громкие мелодии и помочь выплеснуть эмоции, снять стресс и получить положительные впечатления. Поэтому применение свистульки во время образовательного процесса является эффективной сменой деятельности. Кстати, слово «свистопляска» происходит от игры на этих игрушках.

Использование свистулек в игровой форме делает занятие более увлекательным, приносящим радость и улучшающим настроение. Это активная форма восприятия, позволяющая любоваться и восхищаться красотой предметов народного творчества.

Таким образом, приобщение детей к народной культуре мы осуществляем через знакомство дошкольников с народно-прикладным искусством. Мы считаем, что применение свистулек как инструмента в педагогической и логопедической работе способствует успешному развитию у детей физических и речевых навыков, игрушки развлекают детей, помогают сохранить и передать традиции и культуру нашей страны.