Нейроигры как способ развития технического образования детей дошкольного возраста

Автор: Шевергина Татьяна Викторовна

Организация: МАДОУ №55

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки,

а умелые руки снова способствуют развитию мозга.

И.П. Павлов

В последние десятилетия наблюдается значительный интерес к инновационным методам обучения, особенно в контексте образования детей дошкольного возраста. В условиях стремительного развития технологий и изменения образовательных стандартов, характеризующихся наличием навыков практического решения инженерно – технических задач и умений работы с техникой, традиционные методы обучения часто оказываются недостаточно эффективными.

Значимость формирования начал технического образования детей дошкольного возраста обозначена в Концепции развития дошкольного образования и дорожной карте реализации приоритетных направлений развития дошкольного образования.

Развитие начал технического образования у детей дошкольного возраста направлено на формирование у ребёнка первых представлений о технике, инженерии, конструировании, а также на развитие мелкой моторики, пространственного мышления, креативности и умения решать задачи.

В процессе работы с детьми я провела анализ имеющихся навыков изобретательства и технического творчества, насколько детский технический кругозор сочетается с познавательной инициативой.

Проблема проекта: Дефицит отсутствия навыков изобретательства, конструктивного и технического мышления у детей, в том числе при работе со схемами в процессе конструирования.

Тогда было принято решение найти перспективный инструмент, способствующий развитию когнитивных функций и технического образования у детей - это нейроигры. Нейроигры помогают развивать психические процессы: моторику, память, внимание, речь, мышление, идеи, необходимые в процессе развития у детей начал технического творчества.

Проектная идея: Ежедневное применение нейроигр существенно снизит остроту дефицита навыков изобретательства, конструктивного и технического мышления дошкольников.

Цель проекта: Внедрение в образовательный процесс «Нейроигр» как средство развития навыков технического образования дошкольников.

Задачи проекта:

1. Пополнить техносреду группы картотекой нейроигр.

2.Подготовить дидактический материал и оборудование для организации образовательной деятельности с нейроиграми.

3. Осуществить практическое применение нейроигр в образовательном процессе.

4. Тиражировать опыт использования нейроигр в ходе методических мероприятий в МАДОУ.

5. Рефлексивно проанализировать эффективность использования нейроигр как средство развития навыков технического образования.

Результаты проекта:

1. Техносреда группы пополнена картотекой нейроигр.

2. Разработаны методические и дидактические материалы для организации образовательной деятельности.

3. Проведены образовательные мероприятия демонстрирующие использование нейроигр в процессе образовательной деятельности по конструированию, работе с неоформленным материалом, различными конструторами.

4. Проведена оценка эффективности использования нейроигр, как средство развития навыков технического образования дошкольников.

 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА

Стратегия проекта: Изготовление методических и дидактических материалов, нейроигр для размещения в группе. Апробация нейроигр в образовательной деятельности группы. Анализ результатов апробации и принятие решения о дальнейшем использовании.

Методы достижения поставленных целей и задач: Метод пилотного внедрения, метод экспериментального исследования; метод активного взаимодействия.

Механизм реализации проекта: Проект реализуется воспитателем выявившим проблему - дефицит навыков конструктивного и технического мышления у детей, осуществляет формирование начал технического образования через нейроигры у воспитанников одной группы МАДОУ общей численностью 36 детей в возрасте 4 – 5 лет. Управление и координацию действий участников проекта осуществляет старший воспитатель МАДОУ.

Реализация поставленных задач происходит в несколько этапов.

1 этап – Подготовительный (сентябрь – октябрь 2024г.). Целью данного этапа является утверждение группы для внедряемого новшества –нейроигр; разрабатывается стратегия работы; рассчитывается возможность выделения необходимых ресурсов: временных, кадровых, финансовых; производится закупка/изготовление необходимого оборудования; проводится работа по информированию субъектов образовательных отношений о начале реализации проекта.

2 этап – Основной (ноябрь 2024 г. – март 2025 г.). Целью данного этапа является непосредственная апробация новшества. На этом этапе осуществляется реализация технического образования воспитанников МАДОУ с использованием нейроигр; сбор обратной связи; корректировка планов; мастер класс «первых проб» внедрения новшества.

3 этап – Заключительный (апрель – май 2025 г.). Целью данного этапа является подведение итогов апробации новшества. На этом этапе осуществляется получение результатов изменений; оценка значений полученных показателей и характеристик, выбранных ранее для определения эффективности новшества; презентация результатов инновационной деятельности; принятие решения о переходе новшества в режим повседневного использования.

 

Описание ресурсов и их краткая характеристика:

ресурсы	характеристика
кадровые	Воспитатели экспериментальной группы, участники образовательного процесса
информационные	Использование материалов интернет – ресурсов, опыт других дошкольных учреждений
временные	Время для проведения проекта (6 месяцев) в процессе образовательной деятельности
материальные	Технические игрушки, легоконструктор, оборудование используемое при проведении нейроигр
финансовые	Расходы по проекту предусмотрены как спонсорская помощь родителей/законных представителей при необходимости

 

ПЛАН РАБОТ ПО ПРОЕКТУ

План работ по проекту представлен в таблице №1.

таблица №1

№ п/п	Мероприятия и действия	Сроки реализации	Ответственный	Участники
Подготовительный этап (сентябрь – октябрь 2024)
1.	Сбор и анализ информации. Изучение и подбор методической литературы	Сентябрь 2024 г.	Воспитатель	-
2.	Разработка картотеки нейроигр. Изготовление/покупка оборудования	Сентябрь Октябрь 2024 г.	Воспитатель	Родители Воспитатель
3.	Благотворительная акция «Деталька Лего в копилку»	Октябрь 2024 г.	Воспитатель	Родители Воспитатель Воспитанники
4.	Консультация для родителей «Нейроигры, как средство для улучшения навыков технического образования»	Октябрь 2024 г.	Воспитатель	Родители Воспитатель
Основной (ноябрь 2024 г. – март 2025 г.)
5.	Проведение разнообразных форм совместной образовательной деятельности с использованием нейроигр	Ноябрь 2024 г. Март 2025 г.	Воспитатель	Воспитатель Воспитанники
6.	Мастер – класс «Нейроигры, как средство для улучшения навыков технического образования».	Март 2025 г.	Воспитатель	Педагогические работники МАДОУ
Заключительный (апрель – май 2025 г.)
7.	Презентация опыта на итоговом педсовете использования нейроигр для улучшения навыков технического образования	Май 2025г.	Воспитатель	Педагогические работники МАДОУ

 

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Оценка результатов реализации проекта осуществляется методом сравнительного анализа значений показателей на начало и финал проекта. Разработанная система показателей представлена в таблице №2.

таблица №2.

№	Показатель	Наименование оценочных показателей (единица измерения показателя)
1.	Уровень оснащенности группы дидактическим материалом и оборудованием к нейроиграм	Количество воспитанников на нейроигры (%)
2.	Привлекательность (игровая, визуальная и т.д.) нейроигр для воспитанников	Воспитанники (%), регулярно использующих нейроигры в самостоятельной деятельности
3.	Изменения показателей дефицита проекта	Когнитивные функции (%) у воспитанников (моторика, внимание, координация движений, память, идейность и т.д.)
4.	Овладение педагогами МАДОУ приемами работы с нейроиграми	Педагоги (%), регулярно использующих нейроигры в собственной практике работы
5.	Участие педагогов в мероприятиях различного уровня	Педагоги (%), представивших опыт работы с нейроиграми через мероприятия

 

Возможности, которые получат благо получатели проекта, представлены в таблице №3.

таблица №3.

Воспитанники	Реализация своих потребностей в детской технической деятельности, развитие инициативы и самостоятельности.
Педагоги	Профессиональное развитие и самореализация через освоение средств технического образования дошкольников. Получение удовлетворенности в положительных результатах воспитанников.
Родители	Повышение компетентности в вопросах формирования начал технического образования дошкольников. Удовлетворение качеством образования в МАДОУ.
Администрация	Расширение содержания образования за счет применения нового средства для формирования навыков технического образования дошкольников. Улучшение качества образования в МАДОУ.

 

РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

Возможность использования педагогами других дошкольных учреждений в образовательной деятельности с детьми по развитию начал технического образования у детей дошкольного возраста

УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОЕКТА

таблица №4

Возможные риски	Способы коррекции
Отсутствие мотивации (метод проб и ошибок) у воспитанников	Индивидуальная работа, учет интересов детей а процессе реализации проекта
Низкая заинтересованность родителей	Предоставление родителям возможности участвовать в образовательных мероприятиях. Информирование родителей через социальные сети, в индивидуальных беседах.
Нежелание педагогов принятия новых инновации (дискредитация)	Раскрытие перспектив в дальнейшей работе по техническому образованию, оказание методической поддержки.

 

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА

Таблица №5.

Направления расходов	Сумма (руб.)
Покупка оборудования, дидактического (игрового) материала	3500
Расходные материалы (бумага, цветная печать, ламинирование и пр.)	2000
Итого	5500

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСОВ

1. «Развитие технического творчества детей дошкольного возраста» https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2023/03/09/razvitie-tehnicheskogo-tvorchestva-detey-doshkolnogo-vozrasta

2. Влияние нейроигр на развитие познавательной деятельности https://www.maam.ru/detskijsad/vlijanie-neiroigr-na-razvitie-poznavatelnoi-dejatelnosti-detei-6-7-let.html

3. Внедрение нейроигр в образовательный процесс дошкольного возраста https://moluch.ru/archive/547/119709

4. Внедрение нейроигр в образовательный процесс дошкольного возраста https://www.vospitatelds.ru/categories/7/articles/17404

5. Развитие технических навыков у детей: игры и занятия https://sunmag.me/deti/igry-i-zanyatiya-dlya-razvitiya-tehnicheskih-navykov-u-detej.html

6. Техническое творчество для детей: как развить техническое мышление

https://dtf.ru/id367155/3105557-tehnicheskoe-tvorchestvo-dlya-detei-kak-razvit-tehnicheskoe-myshlenie-i-kompyuternuyu-gramotnost