«В гостях у Лета» (прогулка в детском саду)

Автор: Левина Марина Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа «Покровский квартал», дошкольное отделение 2

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Создание условий для оздоровления, физического развития и познавательной активности детей через разнообразные виды деятельности на свежем воздухе.

1. Задачи

Образовательные:

· Закреплять знания о летних изменениях в природе (цветение, рост трав, насекомые).

· Расширять словарный запас (стебель, соцветие, нектар, опыление).

· Упражнять в беге с препятствиями и метании в цель.

Развивающие:

· Развивать наблюдательность, логическое мышление (устанавливать причинно-следственные связи).

· Развивать ловкость, выносливость и координацию движений.

· Развивать коммуникативные навыки в ходе игр.

Воспитательные:

· Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к растениям и насекомым.

· Формировать навыки безопасного поведения в жару (головной убор, питьевой режим).

· Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

 

2. Интеграция образовательных областей

· Познавательное развитие (наблюдения, беседы).

· Физическое развитие (П/и, упражнения).

· Речевое развитие (загадки, стихи, составление рассказов).

· Социально-коммуникативное (труд, взаимодействие в игре).

· Художественно-эстетическое (рисование на асфальте, пение песен о лете).

3. Предварительная работа

· Беседа о правилах поведения на прогулке (не рвать цветы без надобности, не ловить бабочек).

· Разучивание пальчиковой гимнастики «Цветок».

· Подготовка инвентаря (лопатки, ведерки, мелки, мячи, выносной материал).

4. Оборудование и материалы

· Атрибуты для игр (маски насекомых, обручи, мешочки для метания).

· Цветные мелки.

· Лейки, грабли детские, ведерки.

· Питьевая вода (одноразовые стаканчики).

· Спортивный инвентарь (скакалки, кегли).

 

5. Ход прогулки (Структура)

Общая продолжительность: 2 часа (согласно СанПиН).

· 1-й этап: Наблюдение, беседа, дидактическая игра.

· 2-й этап: Трудовая деятельность, подвижные игры.

· 3-й этап: Самостоятельная игровая деятельность, рисование, заключительная беседа.

 

Этап 1. Вводный (Организационный момент) + Наблюдение

1. Сюрпризный момент:

Воспитатель приносит конверт с загадкой:

«Солнце печет, липа цветет.

Рожь поспевает, когда это бывает?» (Лето).

 

2. Беседа (Круг радости):

 

· Какое сейчас время года?

· Какая сегодня погода? (Солнечная, жаркая, ветреная).

· Как оделись люди? Почему?

 

3. Наблюдение за цветами (Клумба):

· Обратите внимание на цветущие растения (пионы, розы, или бархатцы).

· Исследование: «Как пьет цветок?» (Рассмотреть стебель и листья, вспомнить, что вода идет от корня по стеблю вверх).

· Дидактическая игра «Опиши цветок»:

· Ребенок загадывает цветок, описывая его (цвет, форма лепестков, запах), остальные угадывают.

· Цель: Развивать монологическую речь и умение подбирать прилагательные (пушистый, махровый, душистый).

4. Наблюдение за насекомыми:

 

· Кто кружит над цветами? (Пчелы, шмели, бабочки).

· Зачем они прилетают? (Собирают нектар и опыляют растения).

· Игровое упражнение «Пантомима»: Изобразите, как жужжит жук или порхает бабочка.

 

Этап 2. Основная деятельность (Труд и Активные игры)

 

1. Трудовые поручения (Дежурство на участке):

 

· Подгруппа «Садоводы»: Рыхление земли вокруг цветов, полив клумбы (напомнить правила полива, чтобы не обжечь листья солнцем).

· Подгруппа «Хозяюшки»: Протирание пыли со скамеек и столиков, подметание дорожек (воспитывать аккуратность и ответственность).

2. Подвижные игры:

Чтобы не допустить перегрева, чередуем активный бег с более спокойными играми.

 

· Игра 1: «Классики» (с элементами ОРУ).

· Рисуем классики на асфальте. Это развивает глазомер и чувство равновесия.

· Игра 2: «Ловишка с ленточками» (Бег).

· Правила: У каждого на поясе ленточка (хвостик). Водящий (Ловишка) догоняет детей и вытягивает ленточку. У кого вытянули — выбывает.

· Игра 3: «Сбей кеглю» (Метание).

· Цель: Развивать меткость и силу броска. Дети делятся на две команды и мешочками сбивают кегли с расстояния 2-3 метра.

· Игра 4: «День и Ночь» (Спокойная игра).

· По команде «Ночь» дети замирают в позе спящего растения. По команде «День» — бегают и собирают «росу» (синие шарики). Отличная игра для смены активности.

 

Этап 3. Самостоятельная деятельность и Заключение

 

1. Творческая мастерская:

 

· Рисование на асфальте: «Летняя фантазия».

· Предложите нарисовать, что дети видели сегодня (цветы, солнце, птиц) или просто радужные узоры. Рисование мелками способствует развитию мелкой моторики и снятию мышечного напряжения.

 

2. Сюжетно-ролевая игра:

· «Путешествие на море» или «Юные исследователи».

· Используя выносной материал (ведерки, совочки, панамки), дети строят «песочный замок» или собирают «коллекцию природного материала» (шишки, камешки, листья) для поделок в группе.

3. Рефлексия (Заключительная беседа перед уходом):

 

· Воспитатель собирает детей в кругу.

· Вопросы:

· Что нового вы сегодня узнали о цветах?

· Какая игра понравилась больше всего?

· Что было трудным?

· Момент тишины: Предложить детям закрыть глаза и послушать птиц или шум ветра — это воспитывает чуткость и умение концентрироваться.

 

6. Индивидуальная работа (Карточки-задания)

 

Воспитатель работает с отдельными детьми:

 

1. С Машей и Олегом: Упражнение «Попади в цель» (отработка техники броска левой и правой рукой).

2. С Викой и Сережей: Упражнение на координацию — ходьба по ограниченной поверхности (бордюру) с перешагиванием через предметы.

3. С Андреем: Повторение загадок о природе и временах года (речевое развитие).

 

7. Работа с родителями (Рекомендации)

· Вывесить в родительском уголке фотографии с прогулки.

· Дать рекомендацию: «Летняя прогулка с ребенком — как сделать полезным наблюдение за облаками и травами».

· Попросить родителей принести чистые пластиковые бутылки для изготовления «вертушек» (поделка для наблюдения за ветром).

8. Анализ прогулки (Самоанализ воспитателя)

 

· Соответствовала ли прогулка возрасту?

· Была ли обеспечена двигательная активность?

· Удалось ли заинтересовать детей наблюдением?

· Соблюдался ли питьевой режим и техника безопасности (солнцезащитные головные уборы были надеты у всех)?