Конспект НОД «Тайна снежного комочка: почему варежки дружат со снегом?»

Автор: Шмыкова Елена Сергеевна

Организация: МКДОУ «Калачеевский детский сад № 1 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Калач

Цель: Развитие познавательной активности детей через экспериментальную деятельность и установление связи между природными явлениями и образом жизни человека.

Задачи:
1. Познавательные: Формировать представление о закономерности: «на улице мороз — снег холодный — чтобы руки не замерзли, нужны варежки».
2. Экспериментальные: Познакомить со свойствами снега и льда (холодный, твердый/рассыпчатый, тает от тепла).
3. Технические: Развивать мелкую моторику рук в процессе работы со шнуровкой (изготовление варежки из фетра).
4. Воспитательные: Воспитывать сочувствие к герою и желание помочь.

Материалы: Таз с настоящим снегом и кусочками льда, игрушка Зайчик, заготовки варежек из фетра (с дырочками по краям), яркие шнурки, «волшебная палочка».

---

Ход занятия

1. Мотивация и создание проблемной ситуации
(Воспитатель вносит в группу Зайчика. Зайчик сидит грустный, лапки спрятаны).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прибежал Зайка. Он так хотел поиграть в снежки на улице, но быстро вернулся. Зайка, что случилось?
Зайчик: Я начал лепить снежки, но мои лапки стали очень холодными и покраснели. Мне стало больно и я убежал. Почему снег такой злой?

2. Опытно-экспериментальная деятельность «Снежные секреты»
Воспитатель: Почему же снег такой злой?
Ответы детей: очень холодный, нельзя долго держать в руках - руки замерзнут, а снег растает.
Воспитатель: А откуда берется снег?
Дети: Падает с неба.
Воспитатель: А знаешь ли ты, зайчик, что снег это замерзшая вода? А вы, дети, знаете?
Давайте проверим!

Опыт №1: «Какой он?»
(Воспитатель ставит перед детьми таз со снегом и льдом).
• Предложите детям дотронуться до снега голой ладошкой.
• Вопрос: Что вы чувствуете? (Холод). Какой лёд на ощупь? (Гладкий, твердый). А снег? (Мягкий, из него можно лепить).
• Вывод: Снег и лед очень холодные. Если долго держать их в руках, ладошкам становится больно.

Опыт №2: «Куда исчез снег?»
• Воспитатель кладет немного снега на теплую ладошку ребенка (или свою).
• Наблюдение: Снег начинает таять и превращается в воду.
• Закономерность: Снег — это замерзшая вода. В тепле он тает, а от ваших теплых рук он становится мокрым и забирает ваше тепло. Поэтому руки мерзнут еще быстрее.

Зайчик: И как мне теперь играть в снежки?

Проблемная ситуация:
Воспитатель: Как помочь Зайчику играть в снежки, чтобы его лапки не мерзли и не болели?
(Дети предлагают варианты: греть лапки в карманах, надеть перчатки, варежки).

3. Установление зависимости (Закономерность)
Воспитатель: Ребята, посмотрите: если на улице мороз и лежит снег, мы можем выйти гулять в платьях и футболках? (Нет).
— Что мы надеваем, чтобы не замерзнуть? (Шубы, шапки).
— А что защитит наши руки от холодного снега, когда мы играем в снежки?
Дети: Варежки!
Воспитатель: Правильно! Варежка — это «домик» для ладошки. Она не пускает холодный снег к коже и сохраняет наше тепло внутри.

Воспитатель: Как мы мы можем помочь Зайке?
Ответы детей.

Воспитатель: а я предлагаю сделать зайке варежки.

4. Практическая часть: «Мастерская варежек» (Шнуровка)
Воспитатель:Ребята, поможем Зайчику и сделаем варежки для него и для себя?

(Воспитатель раздает заготовки из фетра — две половинки с отверстиями по краям).

Инструкция:
1. Соединяем две детали варежки.
2. Берем шнурок. Это наша «волшебная ниточка».
3. Продеваем шнурок в первую дырочку, вытягиваем, а потом — в следующую. Нужно закрыть все «щелочки», чтобы холодный снег не пробрался внутрь.

(Дети выполняют шнуровку. Воспитатель помогает, подбадривает).

5. Игра «Снежки в варежках»
Воспитатель: Теперь надевайте свои варежки! Давайте проверим, удобно ли в них?
(Проводится небольшая игра: дети имитируют лепку снежков и бросают друг другу воображаемые снежки или ватные комочки).

Воспитатель: Зайка, попробуй теперь взять настоящий снежок в нашей варежке!
(Зайка «берет» снег в варежке).
Зайчик: Ой, теперь моим лапкам совсем не холодно! Варежка меня защищает!

6. Рефлексия
• Что мы сегодня узнали о снеге? (Он холодный и тает в руках