Такие разные сказки

Автор: Чернявская Кристина Олеговна

Организация: МОУ Детский сад №1

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Цель: развить интерес к творческому взаимодействию со сказочным материалом /содержанием и героями сказок.

Задачи:

50. познакомить детей с разными типами сказок (народные и авторские), их особенностями/сформировать у детей представление о разнообразии сказок (народных и авторских),
50. обогащать опыт восприятия жанра фольклора (народные сказки) и художественной литературы (авторские сказки);
50. развивать речевое творчество, формировать интерес к самостоятельному сочинению (придумывание окончания знакомых сказок посредством введения нового героя);
50. стимулировать творческую активность через игры;
50. развить речь, воображение, память и логическое мышление;
50. воспитать интерес к сказкам как культурному наследию.

Материалы и оборудование:

...

Продолжительность: 25–30 минут.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

 

Приветствие и знакомство:

Воспитатель входит в группу под сказочную музыку, улыбается детям:

Здравствуйте, ребята. Раньше на Руси все друг другу говорили будь здрав, т.е. будь здоров. Все другу желали здоровья. И я всем-всем говорю здравствуйте, будьте здоровы. Меня зовут Кристина Олеговна, я работаю воспитателем с такими же ребятами, как и вы, только в другом детском саду. Мои ребята очень любят разные сказки. А вы любите сказки? Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие — в мир сказок! Давайте пройдем на ковер и сядем в круг. Но вначале давайте познакомимся! Я буду передавать вам эту волшебную звёздочку, а вы, когда она окажется у вас в руках, называйте своё имя и говорите, какая сказка вам нравится больше всего.

 

Воспитатель предлагает каждому ребёнку представиться и назвать свою любимую сказку:

Дети по очереди представляются. Воспитатель внимательно слушает, поощряет каждого улыбкой.

Мотивация и постановка цели:

— Сколько разных сказок вы знаете! Сегодня мы узнаем, чем они отличаются, и вспомним много интересных историй! Готовы? Наш ковер превращается в ковер - самолет. И мы отправляемся в путь. Полетели. УУУУУУУ.

Дети вместе с воспитателем расправляют руки в стороны и имитируют голосом гул самолета.

 

2. Основная часть (15–20 минут)

Беседа о сказках:

Вот мы и оказались в мире сказок. Ребята, смотрите, а здесь волшебная книга. Здесь должны быть сказки, но почему - то их тут нет.

Ребята, а какие сказки вы знаете? (Дети называют.) А кто придумывает сказки? (Ответы детей.) Правильно, есть сказки народные — их придумал народ, и они передавались из уст в уста. А есть сказки авторские — их сочинили писатели.

А давайте наполним эту книгу сказками и поиграем. За каждое выполненное задание вы будете получать картинку.

Дети сидят на стульях полукругом.

Итак, начинаем.

Игра «Винегрет из сказок».

Слушайте новую сказку.

- Жили -были дет и баба и была у них курочка Ряба.Говорит дед бабе : «Испеки, мне , баба, Колобок. Я пойду к морю, золотую рыбку поймаю». Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится Репка по дорожке, а навстречу ей Емеля на печи. И говорит он: «Красная шапочка, я тебя съем!». Репка отвечает: «Не ешь меня, а брось в воду и скажи «По щучьему велению, по моему хотению». Я исполню твое желание!» И тут желание исполнилость...

Понравилась вам сказка? Давайте назовем героев, которых вы узнали и вспомним из каких они сказок. (Ответы детей воспитатель демонстрирует иллюстрацией сказки - Курочка ряба, Колобок, Сказка о рыбаке и рыбке, Репка, По щучьему велению, Красная шапочка).

Ребята, теперь давайте подумаем, какие из этих сказок народные, а какие авторские, которые сочинили писатели.

Дети сортируют картинки на две части - народные и авторские.

Давайте начнем наполнять нашу книгу сказками.

Воспитатель и дети приклеивают картинки в книгу - слева - народные, справа - авторские.

Вы отлично справились с заданием.

А теперь давайте отправимся в гости к новым героям сказок. Перейдем на свободное место.

Дети вместе с педагогом переходят и становятся в круг.

Игра «Найди пару».

Я вам сейчас раздам карточки, с изображением героев сказок. Наши персонажи перепутал злой волшебник. Посмотрите, какой персонаж вам достался и найдите ему пару, ребята, вы можете свободно двигаться и искать свою пару.

На карточках изображены герои сказок:

1. «Сказка о царе Салтане» - белочка и царевна Лебедь.
2. «Золушка» - девочка и туфелька.
3. «Царевна лягушка» - царевич и лягушка.
4. «Маша и медведь» - медведь и девочка.
5. «Гуси - лебеди» - лебеди и дети.
6. «Айболит» - доктор и животные
7. «Золотой ключик или приключение Буратино» - Буратино и ключик.
8. «Волк и семеро козлят» - волк и козлята.

 

Ребята, расскажите, какие сказки у вас получились (ответы детей). Как много сказок вы знаете. Молодцы.

Давайте продолжим наполнять нашу книгу сказками. Воспитатель с детьми приклеивают картинки в книгу - слева - народные, справа - авторские.

А теперь продолжим наше путешествие.

Воспитатель с детьми возвращаются на стулья, стоящие полукругом.

«Сказочная викторина».

Ребята, я хочу вам предложить интересную, веселую викторину. Я вам буду задавать вопрос и предлагать несколько вариантов ответа. Вы должны выбрать один, правильный. Начинаем!

1. Как ласково называют Деда Мороза в некоторых русских народных сказках?

(Морозилка, Морозко, Холодец)

2. Какая волшебная скатерть встречается в русских народных сказках?

(Самоварка, Самобранка, Самостирка)

3. Сколько зверей встретил Колобок, пока его не съела Лиса?

(один, три, четыре)

4. Что хотел съесть медведь, присев на пенек?

(пирожок, Машу, кашу)

5. Какая русская народная сказка существует?

(«Утки-аисты», «Куры-индейки», «Гуси-лебеди»)

6. Чем печь угощала девочку в русской народной сказке «Гуси-лебеди»?

(пирожками, блинами, кашей)

7. Встреча с каким героем изменила жизнь Царевны-Лягушки?

(с Ильей Муромцем, Емелей, Иваном-царевичем)

8. Как звали одного из трех поросят?

(Тяв - тяв, Наф-наф, Хрю-хрю)

9. Какой вопрос задавали три медведя в русской народной сказке?

(Кто надевал мои тапки? Кто брал мою шубу? Кто ел из моей чашки?)

10. Кто исполнял желания для Емели?

(Кит, Щука, Акула)

Ребята, какие вы внимательные и сообразительные.

Наше путешествие продолжается. Давайте перейдем на ковре.

Воспитатель предлагает детям присесть на ковер в круг.

Ребята, в каждой сказке есть герои: они по-разному выглядят, по-разному говорят.

Слово «Здравствуйте». Как его произнесет медведь? Давайте попробуем. А как скажет лисичка? (мышонок, волк, лягушка). У вас получилось как у настоящих актеров.

А умеете ли вы сочинять? Давайте с вами сейчас придумаем и разыграем свою сказку.

 

Игра «Сочиним сказку»

Играем по следующим правилам: я буду всегда начинать сказку, а вы будете придумывать продолжение. Говорить будет тот, на кого я посмотрю или кивну.

Подсказки я для вас приготовита (воспитатель показывает на приготовленные шапочки). Итак, сказка начинается...

В некотором царстве, в некотором государстве жили король с королевой....

И был у них сын....

Он был добрый и заботливый. Однажды король потерял ключ от королевства и очень расстроился.

.....

Я думаю, что у нас получилась интересная сказка. А как вы думаете, чему учит наша сказка? (Дружба).Ответы детей.

Давайте подумаем вместе - к какому виду сказок относится придуманная нами сказка - народная или авторская? Ответы детей.

Давайте нашей сказкой дополним волшебную книгу.

 

Воспитатель с детьми проходят к книге. Воспитатель вместе с детьми приклеивают картинку сочиненной сказки в книгу - на ту сторону, к какому виду дети отнесут сочиненную сказку.

 

Ребята, посмотрите, сколько сказок на страницах нашей волшебной книги. Мы с вами сегодня узнали, что сказки бывают народные и авторские. На какой странице нашей книги вы видите народные сказки? Ответы детей.

А на какой авторские? Ответы детей.

Да, дети, сказок очень много, они все разные, интересные, в них всегда побеждает добро над злом.

Воспитатель берет книгу в руки.

Какое получилось у нас интересное путешествие, но пора возвращаться домой. Полетели?

 

Дети вместе с воспитателем расправляют руки в стороны и имитируют голосом гул самолета.

Вот мы и вернулись домой.

 

3. Заключительная часть (5 минут)

 

Подведение итогов:

Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам! Вы все сегодня были настоящими знатоками! Я очень рада знакомству с вами. Пусть у вас останется эта книга на память о нашей встрече и увлекательном путешествии.

 

В мире много сказок, грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро на веки побеждает зло.

 

До свидания, дети.