Мастер-класс для воспитателей ДОУ: Квест-игра «Тайна волшебного сундука»

Автор: Кузнецова Елена Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 9

Населенный пункт: Хабаровский край, г. Советская Гавань

Цель: Повышение мотивации педагогов к применению квест-технологии в работе с родителями и детьми посредством представления практического опыта работы.

Задачи:

• Сформировать у участников мастер-класса представления о квест-технологии;

• содействовать практическому освоению квест-технологии;

• создать условия для профессионального взаимодействия педагогов в рамках участия в квест-игре.

Участники: педагоги ДОУ.

Оборудование: Сундук, конверты с заданиями, буквы, карточки с нейродорожками, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, образцы картин «Времена года», игровизоры, лабиринты букв, игра из фетра «Русская матрёшка», карточки с фигурами, солнышки со словами, карандаши, маркеры, салфетки, шаблоны солнышек для рефлексии.

 

Ход мастер-класса:

Ведущий: Воспитатель постоянно в поиске методов, приёмов, позволяющих заинтересовать детей и родителей (законных представителей). Хочется, чтобы было всё интересно и современно. Сегодня познакомлю вас с игровой технологией, которая называется квест-технология.

Что такое Квест? Квест – это командная игра (от английского guest - поиск, приключенческая игра). Квест – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. Квест — это цепочка заданий, связанная между собой какой-либо тематикой, общей целью. Квест-игры позволяют объединить всех участников образовательного процесса: воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей) в решении образовательных задач в игровой сюжетной и занимательной форме.

Основной деятельностью детей в дошкольном возрасте является игра. И задача взрослых – сделать игру максимально продуктивной, не ущемляя при этом интересов ребёнка. В этом помогут развивающие игры. Использование развивающих игр ведёт к ускорению познания окружающего мира, а значит и интеллектуального развития, а также к устранению проблем, имеющихся в умственном, психическом, речевом развитии. Ребёнок, увлечённый привлекательным замыслом игры, как бы не замечает того, что он учится, хотя при этом сталкивается с затруднениями. Знания, данные в занимательной форме, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче.

Сегодня я приглашаю вас принять участие в квест-игре «Тайна волшебного сундука». У меня есть сундук, где спрятано то, что необходимо в работе каждому педагогу. Для того чтобы открыть сундук, вам нужно разгадать кодовое слово. Для этого нужно выполнить ряд заданий, расположенных в последовательности от 1 до 5 (задания помечены цифрами от 1 до 5). За каждое выполненное задание, вы будете получать «букву». Когда вы соберёте все буквы, то узнаете код. Предлагаю начать проходить квест.

Задание 1: Логомоторика.

Задание: Проговаривая скороговорку, проведи линии в заданном направлении: поочерёдно правой и левой рукой, одновременно двумя руками.

Задание 2: Выставка «Времена года».

Придумала мать дочерям имена.

Вот Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна – зеленеют леса,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды,

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

Задание: В выставочном зале объявлен конкурс на создание картин. Выложите из блоков Дьенеша и палочек Кюизенера картину любого времени года.

Задание 3: Лабиринты букв.

Учим-учим алфавит,

Чтобы буквы покорить,

Поскорей начать читать,

Много нового узнать.

Буквы ведь хранят секреты,

Разгадаем тайны эти,

Все освоим до одной

И раскроем их с тобой.

Задание: У каждого из друзей-шутов есть свой лабиринт. Все прохождения начинаем с домика-стрелочки.

1. Чистое прохождение к Шуту.

Проходим к Шуту, не зацепив ни одной бусинки с буквами.

2. Прохождение через свою букву-бусинку.

Снова идём к Шуту, но на сей раз через буковку Шута. В лабиринте может быть несколько своих букв-бусинок. Попробуй построить путь через все.

3. Чистое прохождение к картинкам.

Чистое, как ты уже знаешь, - никаких бусинок не цепляя. Идём к картинке.

4. Собираем слова из бусинок.

Идём от домика-стрелочки к картинке через буквы – собираем по бусинкам слово.

Задание 4: Русская матрёшка.

Очень любят все матрёшки

Разноцветные одёжки:

Всегда расписаны на диво

Очень ярко и красиво.

Они игрушки знатные,

Складные и ладные.

Матрёшки всюду славятся.

Они нам очень нравятся!

Задание: Собери матрёшку из частей. Расставь матрёшек как в примере.

 

Задание 5: «Весёлые фигуры».

Я приглашаю вас на тур,

Заглянем вместе в мир фигур:

Прямоугольник, ромб, квадрат,

Представить их я буду рад.

Круг, треугольник и овал,

Их рядом я нарисовал.

Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь – я не лгу

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля

И в целом вся наша Земля.

Задание: Дорисовать фигуру, чтобы получилась картинка.

 

Ведущий: Вы выполнили все задания, сумели собрать все буквы и получить кодовое слово. Какое кодовое слово получилось? (квест) Да, квест, т.к. тема нашего мастер-класса связана с квест-технологиями. Давайте откроем наш сундук и посмотрим, что же необходимо каждому педагогу для работы (в сундуке лежат солнышки со словами «хорошее настроение», «терпение», «профессионализм», «энергия», «дети», «любовь», «воображение», «собранность», «гуманизм»). Уважаемые коллеги, чтобы у нас всё получалось в нашей нелёгкой работе, нам нужно все эти качества сочетать в себе.

 

Рефлексия «Сундук пожеланий».

На шаблоне солнышка нарисуйте смайлик и напишите отзыв о мастер-классе.

 

Ведущий: Всем большое спасибо за участие и творческих вам успехов!

 

Литература:

1. Воскобович В.В. «Лабиринты букв. Гласные.» - ООО «РИВ», г. Санкт-Петербург, 2013.

2. Давыдова О.А. «Логомоторика. Тренажёр по развитию речи, межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков.» - Комплект графических заданий и речедвигательных упражнений со скороговорками на отработку звукопроизношения. Альбом. – Для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Школьная Книга, 2021. – 36с.: ч/б илл.

3. Финкельштейн Б.Б. «Страна блоков и палочек для детей 4-7 лет.» - ООО «Корвет», г. Санкт-Петербург.

4. Интернет-ресурсы: https://www.maam.ru