Занятие для детей старшего дошкольного возраста «Синичкин день»

Автор: Пужливая Юлия Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад № 31 общеразвивающего вида Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Актуальность

«Синичкин день» – это занятие, приуроченное к одноименному празднику. Этот экологический праздник напоминает нам о том, что городские птицы зимой нуждаются в нашей заботе.

При изучении темы «Зимующие птицы» в детском саду воспитатель должен не только передавать детям знания о птицах, но и воспитывать у них желание помогать этим существам в трудное время.

Цель — пробудить у детей интерес к городским диким птицам и донести до них мысль, что забота нужна не только домашним питомцам, но и пернатым обитателям, зимующим рядом с людьми.

Предварительная работа

Воспитатели с детьми неделю изучают поведение и особенности питания городских зимующих птиц: воробьев, синиц и ворон. А так же, мы предлагаем рассмотреть и обсудить с детьми два слайда с репродукциями книжных иллюстраций:

Е. Чарушин. Илл. к рассказу М. Горького «Воробьишко»;

Э. Булатов, О. Васильев Иллюстрация к книге В. Бианки «Синич-

кин календарь».

Вопросы для организации рассматривания и обсуждения:

Кого и что ты видишь здесь – на этой иллюстрации?

Как им тут?

Можешь ли ты больше сказать об этом?

Что здесь происходит?

Как бы ты назвал эту иллюстрацию?

Если при ответе вопрос «Как им тут?» дети испытывают затруднения либо отвечают односложно («хорошо», «плохо»), педагог может помочь им уточняющим вопросом: «Хорошо для тебя – это как?», «Что, по-твоему, они чувствуют?». Вопрос «Как им тут?» является важнейшим при этом обсуждении, так как позволяет акцентировать внимание на сопереживание и сочувствие птицам, развивая эмоциональный интеллект и эмпатию дошкольника.

Ход занятия «Синичкин день»

Сюрпризный момент в группе появляется игрушка – синичка из любого материала. Главное, чтобы ее размер соответствовал размеру настоящей синички. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фигурку, а потом послушать, что она хотела нам сказать. Включается аудиозапись стихотворения Александра Яшина.

Покормите птиц зимой Пусть со всех концов,

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма

Горсть одна нужна,

Горсть одна – и не страшна Будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Воспитатель обсуждает с детьми стихотворение, уделяя особое внимание тому, что дети могут сделать, чтобы помочь птицам, и что им для этого будет нужно. Когда дети называют слово «кормушка», педагог предлагает им рассмотреть две кормушки для пернатых друзей, чтобы определить, какая лучше подойдет для помощи зимующим птицам. Первая – открытая кормушка заводского изготовления, предназначенная для комнатных птиц (клетка), вторая – уличная (возможно, сделанная из пластиковой бутылки) закрытого типа. Детям задаются следующие вопросы:

Что это? Для чего нужна эта вещь? Почему вы так решили?

Как ей пользоваться?

Удобно ли нашей синичке будет есть из этой кормушки?

Сначала дети изучают кормушки, а затем, ответив на первоначальные вопросы, переходят к их прямому сравнению.

Затем воспитатель предлагает детям поместить фигурку синички в кормушку и показать, как она может клевать семечки или зерна в той или другой кормушке. Обращает внимание детей, что кормушка будет нужна птицам зимой, когда идет снег. И предлагает создать ситуацию снегопада (используя конфети или небольшие кусочки бумаги, салфетки). Обращает внимание детей, что происходит с кормом в первой и второй кормушке? Дети делают вывод о том, что для улицы подходит только одна кормушка, и решают во время прогулки повесить ее во дворе детского сада. Синичка благодарит их и улетает.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Синичка и кот»

По считалке выбирается один водящий — «Кот». Все остальные участники становятся «синичками». Игроки-синички «летают» по площадке, машут руками-крылышками, приседают и «клюют зёрнышки». Дети и воспитатель (или ведущий) произносят хором слова:

«Эта птичка-невеличка
Называется синичка!
Раз, два, три —
На синичку посмотри!»

После слова «посмотри!» синички хлопают в ладоши и быстро убегают в свои «домики» (заранее обозначенное место, например, скамейку или очерченный круг), а «Кот» старается их догнать или осалить. Тот, кого кот успел поймать, временно становится его помощником или пропускает следующий кон.

После игры воспитатель спрашивает у детей, кто, кроме синиц, может прилететь к той кормушке, которую они разместят на участке детского сада? Это помогает выяснить, каких птиц знают дети. Далее следует предложить найти изображения этих птиц на дидактических картинах или в книжной иллюстрации и обратить внимание детей на особенности их внешнего вида.

Затем воспитатель предлагает детям создать свою стайку птиц – друзей для нашей знакомой синички. По выбору детей можно изготовить объемные модели воробьев или синиц из бумажных заготовок – «сердечек».

Материалы и оборудование: заготовки «сердечек» из цветной бумаги – туловище, крылышко, хвост, клюв; кисточки, клей, салфетки. Изображения птиц: синица, воробей, ворона. Аудиозапись с пением птиц.

Воспитатель показывает образц, обращает внимание детей на детали изображения, их геометрические формы. Дети располагают детали аппликации на клеенке перед собой, ориентируясь на образец.Начинаем собирать птичек. Дети последовательно наклеивают детали. воспитатель сопровождает действия детей обсуждением формы и цвета каждой части тела птицы. К туловищу сначала приклеиваем хвост. После этого приклеиваем голову, но только с шейной части, а лицевую склеиваем вместе с клювом, который вырезаем из кусочка черной бумаги. Затем приклеиваем крылышки с двух сторон, глазки и щёчки. Птички готовы. Воспитатель благодарит детей за занятие.