Конспект занятия по финансовой грамотности для детей 6-7 лет «Буратино и его друзья»

Автор: Кирьязова Ольга Александровна

Организация: МОУ детский сад № 33

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Автор: Данилова Ирина Леонидовна

Организация: МОУ детский сад № 33

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Аннотация

Современная жизнь требует осознанного отношения к финансам даже в раннем возрасте. Финансовая культура является неотъемлемой частью социально-экономического развития общества. Формирование начальных представлений о финансах помогает детям развивать рациональное мышление, умение планировать расходы и грамотно распоряжаться ресурсами. Занятие способствует развитию важных социальных компетенций, воспитанию ответственности и самостоятельности у воспитанников дошкольного возраста.

Актуальность темы обусловлена необходимостью подготовки ребенка к будущей жизни, где понимание экономических процессов станет важным аспектом успешного взаимодействия с обществом. Занятие решает важные образовательные задачи, формируя основы экономической грамотности, способствующие успешному обучению в школе и дальнейшей социализации. Занятие актуально потому, что оно формирует ключевые компетенции будущего гражданина и члена общества, помогая ребенку адаптироваться к современным экономическим условиям.

Представленное интегрированное занятие посвящено введению основных финансовых понятий среди воспитанников старшего дошкольного возраста посредством решения практических заданий и проблемных ситуаций. Занятие направлено на обогащение словарного запаса детей новыми финансовыми терминами («банкир», «интернет-магазин») и развитие понимания базовых финансовых процессов.

Ключевые задачи занятия направлены на знакомство детей с основными элементами финансовой грамотности, на развитие и повышение интереса к финансовым вопросам, на воспитание осознанного отношения к деньгам.

Педагогический процесс построен на интеграции современных технологий, игровых методов и индивидуального подхода к каждому ребенку. Используются разнообразные методики, включая сюжетно-ролевые игры, наглядные материалы (в печатном и электронном варианте), практические задания и элементы активного отдыха, способствующие усвоению материала и вовлеченности детей в учебный процесс.

Практическое применение предполагает использование мультимедийного оборудования и специальных раздаточных материалов, позволяющих сделать обучение интересным и доступным для восприятия детьми старшего дошкольного возраста. Интерактивные формы взаимодействия позволяют развить критическое мышление, коммуникативные способности и чувство ответственности при обращении с деньгами.

Таким образом, данное занятие помогает заложить основы финансовой грамотности и формирует важные жизненные навыки, необходимые детям в будущем.

 

Технологическая карта занятия

Возрастной адресат: воспитанники подготовительной группы.

Тема занятия: Социально-коммуникативное развитие (финансовая грамотность).

Цель: формирование у старших дошкольников финансовой культуры через решение проблемных ситуаций с использованием своего социального опыта.

Задачи:

Образовательные:

• дать первичные финансовые и экономические представления;

• обогатить словарный запас основными финансово-экономическими понятиями, познакомить детей с понятиями «банкир», «интернет - магазин»;

• продолжать учить детей сравнивать, анализировать, решать математические и логические задачи, проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности через речевую активность.

Воспитательные:

• формировать бережное и экономное отношение к деньгам. Подсказать, как обращаться с ними, накапливать, экономить и тратить;

Применяемые педагогические технологии: интерактивные технологии (включая искусственный интеллект), игровые, личностно–ориентированные, коллективной деятельности и сотрудничества, здоровьесберегающие.

Используемые методы:

• игровые методы (сюжетно-ролевая ситуация «Мальвина», интерактивный мини-спектакль на основе сказки. «Буратино», динамическая пауза «Буратино»)

• словесные методы: объяснение, рассказ взрослого и рассказы из личного опыта детей, проблемные ситуации.

• наглядные методы: видеопрезентация с использованием искусственного интеллекта, набор плоскостных картинок к задаче для магнитной доски;

• практические методы: решение арифметических задач, загадок

Предварительная работа: чтение сказки «Золотой ключик»; разучивание танца для динамической паузы «Буратино», сюжетно-ролевая игра «Магазин»; просмотр мультфильма «Азбука денег тетушки Совы».

Мультимедийное оборудование: компьютер, телевизор, цифровая панель.

Раздаточный материал и оборудование:

• «Не нужные расходы» ( рабочие листы и маркеры на пару);

• «Учись экономить» (пазлы на 4 команды);

• «Обмен» (рабочие листы на каждого воспитанника, касса, набор пластиковых монет)

Результативность: Занятие позволяет достичь следующих результатов:
Образовательные: знакомство с ключевыми финансовыми терминами и принципами обращения с деньгами, расширение словарного запаса.
Развивающие: повышение интереса к экономике, развитие аналитического мышления и умения решать практические задачи.
Воспитательные: воспитание бережного отношения к средствам, осознания важности семейного бюджета и планирования расходов.

Методы и средства занятия обеспечивают комплексное развитие детей, повышают их заинтересованность и формируют фундамент будущих финансово грамотных решений. Ожидается, что родители отметят позитивные изменения в детях: внимание к вопросам цен, стремление экономить и разумно относиться к расходованию ресурсов.

Организационная часть

Сюжетно-ролевая ситуация и вовлечение детей в совместную деятельность «Мальвина».

(завершая трудовые поручения в уголке природы, воспитатель приглашает всех детей присесть за столы, а один ребенок не реагирует и остается закапывать монеты…).

Воспитатель: Что ты там делаешь? Мы тебя ждём.
Ребенок: *молчит*

Воспитатель: Ребята, что-то я не пойму, что он там делает? Вы не знаете? Чем ты там таким важным занят, расскажи-ка нам?

Ребенок: А я это, дерево посадил.

Воспитатель: Как это?

Ребенок: Да, дерево. Жду когда деньги вырастут. Так Лиса Алиса и кот Базилио говорили в сказке «Приключения Буратино»

Воспитатель: Нашел кому верить, они же те еще обманщики. Ну ты прям как Буратино. Тогда я буду Мальвиной. Тем более у меня сегодня образ подходящий. Садись к ребятам, я расскажу вам как деньги зарабатывать, как ими правильно распоряжаться и как экономить. А поможет мне в этом мудрый сверчок.
Как вы уже помните, герои сказок могут разговаривать человеческим голосом и творить настоящие чудеса. Впрочем, сейчас мы позвоним сверчку и вы сами всё увидите.
 

Видеозвонок «Говорящий Сверчок»

(на экране мудрое насекомое, живущее в каморке Карло)

«Здравствуйте, я - Мудрый Сверчок, сегодня я хочу помочь вам заработать деньги своим трудом. За свой труд вы будете получать монеты, а я буду зачислять эти деньги на карту, которая находится в кармане у Мальвины. Если вы готовы, то приступайте к выполнению заданий. Конверт с заданиями спрятан за телевизором»

Взрослая Мальвина: Ребята, посмотрите, в моем кармане и в правду есть банковская карта. Давайте скорее посмотрим, какие задания подготовил для нас мудрый Сверчок.

(изображение Сверчка исчезает, на экране появляется задание «Не нужные расходы»)

 

2. Основная часть

Задание № 1 «Не нужные расходы»

(работа в паре с раздаточным материалом, рабочий лист «Не нужные расходы»)

Взрослая Мальвина: Подчеркните расходы, от которых можно отказаться, если денег не хватает.

Дети: (объясняют свой выбор)

(на экране появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег:

«На вашу карту зачислено 100 рублей»)

 

Задание № 2 «Копилочка»

Видеозвонок «Говорящий Сверчок»

(на экране мудрое насекомое, живущее в каморке Карло)

«Папа Карло - старый шарманщик он чинит чужие шарманки, получая случайные заработки. Его шарманка давно сломалась и для её починки нужны деньги. Чинит шарманки Папа Карло хорошо, а считает плохо. Ребята, помогите Папе Карло посчитать, сколько монет ему осталось накопить для починки шарманки.»

Взрослая Мальвина: (читает условие задачи, размещает на доске наглядный материал к задаче)

На починку шарманки, необходимо пять золотых монет. Прежде чем накопить нужное количество монет, папе Карло придется сразу потратить: на инструменты - 2 монеты; на еду - 1 монета. Сколько монет папа Карло потратил на нужды?

Дети: 3 монеты.

Взрослая Мальвина: Подсчитайте оставшиеся монеты.

Дети: 5 – 3 = 2. Две монеты.

Взрослая Мальвина: Это то, что останется у папы Карло после оплаты всех расходов? Эти деньги он может начать копить на починку старой шарманки?

Дети: Да!

Взрослая Мальвина: Сколько ещё необходимо накопить монет?

Дети: Ещё 3 монеты.
(на экране появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег:

«На вашу карту зачислено 100 рублей»)

 

Задание № 3 «Доскажи словечко»

Видеозвонок «Говорящий Сверчок»

(на экране мудрое насекомое, живущее в каморке Карло)

«Вы очень умны, если сможете подобрать по смыслу строку. Поверьте, это непросто, но очень весело!»

Взрослая Мальвина: (читает загадки)

Всё, что в жизни продаётся, Одинаково зовётся: И крупа и самовар Называются … товар	За сметану, хлеб и сыр В кассе чек пробьёт …кассир	На товаре быть Должна обязательно…цена	Деньги любят строгий счёт, Считает их не звездочёт. Финансовый он командир, Всё знает о деньгах …банкир
Как же много в магазине Штучек вкусных и красивых. Взял конфет и ананасы, Оплати товары в … в кассе	Я иду совсем один За печеньем в магазин. Взял пакет, надел ботинки, Захвачу ещё машинки. Куплю сладкие печеньки! Ой, забыл я дома … деньги	Чтоб хранить свои доходы На карманные расходы, Хрюшка требуется мне, Та, что с дыркой на спине (Копилка)

Взрослая Мальвина: Молодцы, ребята. Мы смогли разгадать все слова!

(на экране появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег:

«На вашу карту зачислено 100 рублей»)

Взрослая Мальвина: Ребята, мы уже выполнили 3 задания и накопили 300 рублей. Может пора немного отдохнуть?

 

Динамическая пауза «Буратино»

(слова Ю. Энтина, музыка А. Рыбникова)

(Воспитанники выполняют под музыку ранее изученные движения со словами)

 

(на экране появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег:

«На вашу карту зачислено 100 рублей»)

Взрослая Мальвина: Ребята, посмотрите, Мудрый Сверчок такой добрый, что зачислил нам деньги даже за наш танец. Сколько у нас теперь денег на карте?
Дети: 400 рублей.

 

 

Задание № 4 «Учись экономить»

Видеозвонок «Говорящий Сверчок»

(на экране мудрое насекомое, живущее в каморке Карло)

«Я, мудрый Сверчок Говорящий! Готов, вам, ребята помочь. Совет дать могу настоящий «Как вашим родителям финансово помочь!» Как можно экономить вы узнаете, выполнив следующее задание.»

(Дети собирают разрезные картинки и отвечают на вопрос: Как научиться экономить?!)

Дети: (описывают собранную картинку, называют правило) Не лить зря воду! Без необходимости не включать электроприборы! Не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки! Экономь на вредных «вкусняшках»!

Взрослая Мальвина: Отлично! Еще одно задание мы выполнили верно.

(на экране появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег:

«На вашу карту зачислено 100 рублей»)

 

Задание № 5 «Обмен»

Видеозвонок «Говорящий Сверчок»

(на экране мудрое насекомое, живущее в каморке Карло)

«Наградой за следующее выполненное задание будут монеты для игры «Магазин». Чтобы получить монеты, вам нужно листы с выполненными заданиями поместить в кассу, которая находится у Мальвины. После того, как все листы окажутся в кассе, вы сможете забрать монеты»

(Воспитанникам предлагаются рабочие листы на каждого, дети выполняют задание по завершению опускают свои работы в кассу, взамен получают монеты для игры «Магазин»)

 

Видеозвонок «Говорящий Сверчок»

«Ну что ж, ребята, вы большие молодцы. Выполнили все задания и заработали своим трудом 500 рублей. Заработанные деньги вы можете потратить в интернет-магазине. А мне пора возвращаться в коморку папы Карло. До свидания!»

 

Задание № 6 «Поход в интернет – магазин»

Взрослая Мальвина: Ребята, какие интернет-магазины Вы знаете? Интернет-магазин – это место, где можно совершать покупки, не выходя из дома. Давайте вместе попробуем совершить покупку в таком магазине.
Дети: отвечают.
Взрослая Мальвина: Давайте вместе попробуем совершить покупку в таком магазине.

(на экране появляется интернет – магазин, с изображением категорий товаров: «Одежда», «Обувь», «Школьные принадлежности», «Продукты», «Бытовая техника», «Игрушки», дети выбирают доступную для покупки игру)

 

Взрослая Мальвина: Давайте вместе выберем игру, которую купим. Смотрите внимательно, чтобы нам хватило денег на покупку.

(Взрослая Мальвина оформляет заказ в интернет-магазине)

 

Рефлексия

Взрослая Мальвина: Ребята, что мы сегодня делали с вами на занятии? Откуда берутся деньги? Растут ли они на дереве? Чему мы учились сегодня? Какое новое слово мы узнали? На чем можно экономить деньги? Какие бывают магазины? А как можно расплачиваться за покупки в магазинах?

Дети: Отвечают.

Видеозвонок «Курьер интернет-магазина»

«Здравствуйте! Это курьер интернет-магазина. Ваш заказ доставлен. Я оставил его в раздевалке. Пожалуйста, заберите свой заказ.»

 

Взрослая Мальвина: забирает игру и вручает её детям.