Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Красивой Речи»

Автор: Расмагина Светлана Анатольевна

Организация: воспитатель

Населенный пункт: Приморский край, пгт. Ярославский

Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.

Задачи:

Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;

Закрепить и обобщить знание детей об антонимах.

Упражнять в дифференцировании звука (С). Добиваться четкого произношения звука в чистоговорках.

Учить определять признак предмета по его основному признаку.

Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи;

Создавать положительный эмоциональный фон.

Материалы и оборудование: Презентация «Путешествие на воздушном шаре», муз. воспроизведение песни «От улыбки»,

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети входят, встают в круг, берутся за руки и выполняют действия под приветствие:

Мы с тобой подружимся,

А потом покружимся,

Снова за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель:

Молодцы! Вы дружные ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Таких дружных ребят ждет сегодня необычное путешествие. Ребята вы любите путешествовать?

 

Дети: Любим!

Воспитатель: — А куда бы вам хотелось отправиться? Ответы детей

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в город Красивой речи. Попадая в него, дети меняются.

Злые становятся наоборот добрыми,

грустные — радостными,

голодные-сытыми,

драчливые-дружными,

неряшливые-аккуратными,

невоспитанные-воспитанными (дети помогают, говорят антонимы)

Воспитатель: Вы хотите измениться?

Дети: Да, хотим

Воспитатель: Но, ребята, город стал заколдованным после того, как его жители разучились правильно и красиво говорить. И чтобы его расколдовать, нужно показать, правильность и красоту нашей речи.

Ребята, поможем городу и его жителям?

Да: Да!

Воспитатель: Тогда в путь. Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? – ответы детей (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

— Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

Все вместе: 1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

Основная часть -Итак, отправляемся в город Красивой речи. А полетим мы с вами на воздушном шаре (видео). Вот он какой, посмотрите на экран.

 

— Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха.

Открываем глазки и повторяем за мной:

-ЧУ-ЧУ-ЧУ – я на шаре лечу

-КО-КО-КО – далеко и высоко

- Ши-Ши-Ши –возле речки камыши

- Шо-Шо-Шо — до чего же хорошо.

Воспитатель: — Вот мы и прибыли (Посмотрите, ребята, что это? Это большой красивый замок.

Ворота. – А на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок». Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.

Потянули (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

- Замок, мы открыли, молодцы!

-Ой, ребята, а здесь столб! Что же написано на нем? Сейчас прочитаем.

«Город Красивой речи заколдован. Чтобы его расколдовать, нужно ответить на все вопросы, которые спрятаны в замочках».

Воспитатель: Ребята, поможем расколдовать город? – Да!

Присаживайтесь.

Задание №1

Весенний воздух свеж и чист.

Вот зеленеет первый лист,

Видна в проталинах земля,

Вокруг ручьи бегут, звеня.

Ватага вольных воробьёв

Ворону гонит из кустов…

Весна готовит свой парад –

Весь мир весне весёлой рад. В. Викторов

 

Воспитатель: — Ребята, куда мы попали? О чем говорится в этом стихотворении?

Дети: — В этом стихотворении говорится о весне… (полный ответ).

Что происходит весной? (ответы детей)

Воспитатель: —Как можно назвать весну? Какая весна?

Воспитатель: — Хорошо, задание выполнили.

Задание №2

Какой предмет лишний? Почему?

В какой картинке есть звук С.

3адание № 3.

В городе Красивой речи нужно чётко и ясно говорить. И сейчас мы с вами потренируемся, будем четко и ясно проговаривать все звуки в чистоговорках.

-У киски в миске, рис и сосиски.

-На носу осу несу, Я нашел осу в лесу.

- Сорока с вороной спорила, спорила, тараторила.

Задание №4

Д/упр «Назови признаки».

— В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:

- Матрешка из дерева…деревянная

-Сумка из кожи…(кожаная)

- Если ручка сделана из пластмассы, то…(пластмассовая)

-Мальчик с широкими плечами-…широкоплечий

-Дом из кирпича…кирпичный

-Блюдце из фарфора…фарфоровое

Физминутка:

Задание № 5

Д/упр «Продолжи предложение».

-Миша заболел, потому что…

-Мурзик увидел, что Наташа спит и…

-Ваня спрятался под столом, чтобы…

- Когда пошел дождь, Таня …

 

Задание №6

Д/упр «Придумай предложение со словом СОЛНЦЕ, ВЕСНА, ПТИЦЫ.

Ну вот вы и в городе Красивой речи, чтобы город окончательно расколдовать, поделитесь своей улыбкой (наклеиваем улыбки на картинку с городом) – музыка от улыбки станет всем светлей.

Итог: Город Красивой речи расколдован. Вы правильно и красиво говорили, составляли красивые предложения.Молодцы ребята!

Воспитатель: Жители города говорят вам: «Спасибо, и вы для них будете всегда желанными гостями.

-А нам пора отправляться домой. Закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

-Вот и прибыли мы в детский сад.

Воспитатель: Скажите, какими вы стали после этого путешествия? Стали добрее? Сильнее? Увереннее?

Дети: Добрыми, радостными, дружными, аккуратными, воспитанными.

Воспитатель: А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

А что больше всего понравилось? Какое задание больше всего?

- Что было особенно трудно?

Воспитатель: Занятие закончено, Молодцы!

 

Список используемой литературы.

1. Ушакова О.С. Развитие речи детей 6-7 лет. Подготовительная к школе группа. – М.: ТЦ

Сфера, 2023.

2. Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б.Эльконина, Л.Е.Журовой,

Н.В.Дуровой: Программа. Методические рекомендации.

3.Игры-занятия. – УМК «Обучение дошкольников грамоте». – М.: Школьная книга, 2022.
 

4. Никитина А.В. 33 лексические темы: пальчиковые игры, упражнения,

загадки. - СПб.: КАРО, 2009
5. Т. А. Куликовская Формирование развития и активизации словаря дошкольников. –издательство «Детство - Пресс».