Конспект ООД в старшей группе по социально – коммуникативному развитию «Путешествие по городу»

Автор: Шлегель Ирина Геннадиевна

Организация: БОУ г. Омска «СОШ №127»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,

Целевые ориентиры для детей: Проявлять дружеские взаимоотношения, навыки общения между сверстниками, получить удовольствие от общения друг с другом.

Задачи:

1. Имеют представление о некоторых объектах города и правила поведения в них. (цирк, театр , парк, магазин)

2. Выполняют коллективную работу по изготовлению коллажа «Маршрут нашего путешествия по городу»

3. Развивать умение слушать своих товарищей, грамотно строить предложения, отвечать полным ответом, развивать двигательную активность.

4. Воспитывать ценностное отношение к малой родине (г. Омск), дружбе со сверстниками.

Технологии: учебно-познавательная игра, проблемный диалог.

Предварительная работа:

Беседа «Наш город» чтение стихотворений об Омске, реке Иртыш, рассматривание иллюстраций, посещение достопримечательностей города с родителями, фотовыставка, слушание песен о городе.

Оборудование: барабан для игры «Поле чудес», конверты с иллюстрациями города, шапочки - маски, Петрушка, обруч, мягкие игрушки.

Ход

Дети входят в зал, здороваются с гостями, приветствуют друг друга.

Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,

Здравствуй друг-

берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг-

берёмся другой рукой,

Здравствуй наш весёлый круг.

Все мы за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Игровое задание «Ласковое имя» Дети передают мяч называют имя соседа и придумывают новое на первую букву имени, например, Настя - надёжная, Максим – милый, Сева-смелый, Даня- добрый и т.д.

Мотивация:

Приходит видео письмо от детей из другого города, которые хотели бы познакомиться с нашим городом Омском узнать о самых интересные местах.

В: Мы сможем помочь ребятам? Какие самые интересные места мы могли бы показать?

Поиск путей решения проблемы:

Сколько вопросов, столько мнений, как нам решить, что показать ребятам.

В: Обратить внимание на барабан со стрелочкой, интересно, бы это значило? Чем может помочь стрелочка?

Д: Укажет направление, куда можно отправиться.

Воспитатель предлагает ребёнку покрутить барабан и достать первый конверт, читаем загадку

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно…театр)

В: ребята, куда мы с вами сейчас пойдём?

Д: В театр

В: Какие театры есть у нас в городе?

Д: ТЮЗ, Музыкальный, «Арлекин»

Что здесь происходит? (показывают представления, спектакли)

Кто показывает спектакль? (актёры) Где происходит действие? (На сцене.) Как называют людей, которые пришли посмотреть представление? (Зрители)

Как себя нужно вести в общественных местах?

Д: не разговаривать, не мусорить, пропускать девочек, не вставать, не занимать чужие места, одеваться красиво и т.д.

Идем в театр, открывается занавес, появляется Пьеро»

П:- Здравствуйте, ребята , вы как раз вовремя пришли наши актёры уехали на гастроли. Вы не смогли бы мне помочь,

нам нужно подобрать новый коллектив актёров

Д: Мы будем выступать в роли актёров?

П. Предлагаю вам распределить роли.

В: Ребята как вы думаете, какую пьесу мы можем поставить?

Д: о весне

В: Почему вы так решили? Что происходит в это время? (оживает природа просыпаются звери в лесу?

Кто бы мог исполнить роль сороки (лисы. петуха)?, почему вы так считаете?

«Пришла весна»

Петушок: Кукареку! Кукареку!

Сорока идёт,

Новость на хвосте несёт!

Сорока: Я – весёлая Сорока, Я – Сорока – белобока!

Новость слышала в лесу,

На хвосте её несу.

Расскажу всему я свету,

Что зимы давно уж нету!

Мишка, Мишенька, вставай!

Медведь: Что случилось, белобока?

Сорока: Нет зимы, пришла весна!

Медведь: Ура! Лапу я сосал полгода.

А теперь отведаю мёда!

Сорока: Заиньки, зайчики!

Зайки: Что случилось, белобока?

Сорока: Нет зимы, пришла весна!

Зайки: Ура, Шубку нам менять пора!

Сорока: Лиса! Лисонька!

Лиса: Что случилось, белобока?

Сорока: Нет зимы, пришла весна!

Лиса: Значит, песни петь пора!

Исполняют хоровод «Весна»

П: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием, были дружными.

В: возвращаемся к барабану ребята, а вы не устали? Где мы можем отдохнуть в городе.

Д: в парке

В: Кто был из вас в парке? С кем? Зачем люди ходят в парк?

Д: отдохнуть, поесть мороженное, провести время с семьёй, покататься на каруселях, погулять по аллее.

 

Игра «Карусель»

Дети выбирают себе пару и берутся за руки. Все движения выполняются по тексту.
Мы на карусели сели, закрутились карусели.
Вверх летели, вниз летели,
Вверх летели, вниз летели.
По очереди приседают и встают.
А теперь с тобой вдвоём мы на лодочке плывём.
Дети садятся на пол, держатся за руки и упираются друг другу ступнями ног.
Ветер по морю гуляет, ветер лодку наклоняет,
Вправо, влево нас качает.
Покачиваются из стороны в сторону.
А теперь с тобой вдвоём быстро к берегу гребём.
К берегу пристала лодка, мы попрыгаем немножко.

 

В: Отдохнули пора крутить барабан. Предложить ребёнку покрутить барабан и достать конверт.

Куда мы попали?

Загадка

Большой и круглый дом стоит,

И всех на свете веселит.

и картинка «Цирк» Что такое цирк?

Кто здесь выступает? Где происходит действие? (на арене) Какой она формы? (круглой)

Звучит музыка фанфары

Клоун. Ребята вы зря пришли представления не будет,

у нас беда, наши собачки заболели.

В: Мы можем помочь? Как вы думаете, что можно сделать? (полечить, вызвать ветеринара ,побыть артистами, изобразить собачек) надеть шапочки 2-3 детям по желанию.

Внимание, Внимание!!! Впервые в Омском цирке дрессированные собачки.

Этюд «дрессированные собачки»

Клоун: Спасибо вам, ребята вот вам подарок от меня этот цветок.

Фокус с цветком.(тянется длинная нить)

В: Предложить ребёнку покрутить барабан, открыть последний конверт

 

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, —

Сумку мы с тобой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в… Магазин

Какой магазин любят дети? (игрушек) Почему?

 

Игра «Разговор через стекло»

Воспитатель дает задание: представьте себе, что один из вас продавец, а другой покупатель, перед вами толстое стекло. Попробуйте с помощью жестов договориться о покупке. Разделитесь на пары и определите кто будет продавец, кто покупатель в вашей паре.

Начинаем игру с работы одной пары, остальные дети наблюдают.

В: Вам понравилась игра?

Кому из вас было сложно? В чём сложность?

Музыкальная минутка танец парами «Слоники»

 

В: Вот и закончилось наше путешествие по городу, вы помните, о чём просили ребята.

Д: сделать карту маршрута.

В: Вспомним, в каких местах мы побывали? Выберем картинку и приклеим её. Что вам понравилось больше всего и почему? Куда бы вы ещё сходили?

Кто хочет сказать ласковое слово городу может взять сердечко и приклеить его.

Д: большой, красивый, зелёный, любимый солнечный, культурный, спортивный, нарядный, цветущий).

 

Литература:

1.Клюева Н.В, Касаткина. «Учим детей общению»

2.В.Зензин «Омское Прииртышье»

3.Е.Алябьева «Что такое театр»

4.Автор, Картушина, Марина Юрьевна. «Коммуникативные игры для дошкольников»

5.Колесников А. Д. Памятники и памятные места Омска и области

6.Омск - малая Родина моя. Стихи, рассказы, - Омск: Амфора, 2010

7. «Я здесь живу» иллюстрации

1. file0.docx.. 33,5 КБ

Опубликовано: 17.11.2022