Технология проектной деятельности, как наиболее эффективное средство приобщения дошкольников к народной культуре

Автор: Стрижкова Лариса Александровна

Организация: МБДОУ «Пригородный детский сад»

Населенный пункт: Курская область, пос. Пригородный

Моя педагогическая находка – технология проектной деятельности, как наиболее эффективное средство приобщения дошкольников к народной культуре – обогащение знаний и представлений детей о традициях, обычаях русского народа, его духовном богатстве, наших исторических корнях.

Мною были разработаны и проведены проекты, целью которых является: воспитание творчески развитой личности через активацию познавательной деятельности дошкольников при приобщении детей к русской национальной культуре.

Проект «Русская изба»- представляет собой систему художественно – эстетического образования, основанную на духовно-нравственном развитии детей, направленную на пробуждение эмоционального окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.

Цель: ознакомления детей с бытом русской избы и традициями русского народа; формирования представления об облике русской деревни, обобщая и систематизируя знания детей о предметах старинного быта;

В рамках проекта дети узнали о русской печи; о деревянных ложках предметах домашнего обихода, кухонной утвари, народных костюмах ,обогатился словарный запас названиями предметов русского быта, дошкольники приобщаются к истокам традиционной культуры, понимают и принимают народные игры, обычаи, традиции; расширились представления об общечеловеческих нравственных ценностях (гостеприимстве, хлебосольстве, трудолюбии)

Актуальность проекта «Чем питались наши предки»

заключается в сохранении материальной культуры и традиций питания русского народа, обращена в прошлое, в древность, в традиции и обычаи, в старинные кушанья, которые не устарели и сегодня.

Проведенное исследование открыло для нас много нового. Оказывается, мы многого не знаем о нашей национальной кухне. Она очень полезна, разнообразна и питательна. Я думаю, что сейчас очень важно не забывать опыт наших предков по приготовлению пищи и правильному питанию. Когда-то они заложили правильную, рациональную систему питания, которая обеспечивала человека здоровьем, силами, энергией, бодростью на долгие годы.

Наша гипотеза подтвердилась. Узнавая больше о русской национальной кухне, мы понимаем, что нам тоже есть чем гордиться, что современным обществом незаслуженно были забыты русские национальные традиции и кулинарные рецепты предков, что наша кухня очень полезна. Её надо сохранить!

 

В рамках проекта дети

- Изучили традиции и разнообразие русского национального стола.

-Сравнили основные продукты питания прошлого и особенности современной пищи.

- узнали о полезности употребляемой пищи в разное историческое время.

-сделали вывод, что питаться надо правильно, употреблять полезные продукты.

Цель проекта: «Узоры русского платка»- познакомить детей с платком - как неотъемлемой частью русского традиционного костюма. Вызвать желание больше узнать о народных традициях и ремёслах русского народа.

У каждого народа свои традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Платок – элемент одежды, который встречается в костюмах многих народов на протяжении веков. Платок - желанный подарок женщины, вне зависимости от её национальности и социального положения. С платком связаны многие традиции и обряды у разных народов и часто эти обряды и традиции похожи.

Русский платок- часть нашей культуры, часть национального костюма. Русский платок и сейчас очень популярен. Платок дарит тепло, здоровье и хорошее настроение.

Платок является интересным дополнением любого наряда. Его можно завязать на шее для красоты, на голове в прохладную осеннюю погоду накинуть на плечи, а иногда даже его

используют в качестве пояса.

В результате реализации проекта: дети узнали

- что платок элемент русского женского костюма;

- платки бывают праздничные и повседневные;

- познакомились со способами повязывания платка;

- познакомились с самым известным в России промыслом по производству платков в Павловом - Посаде;

-познакомились со стихами, частушками о платках. Разучили игры с платком;

- вместе с родителями участвовали в сборе экспонатов для организации мини-музея одного образа

Предполагаемый результат проекта был достигнут:

-у детей сформировалось представление о Павлово - посадских платках, как об одном из видов декоративно - прикладного искусства;

-дети узнали об истории промысла, об особенности цветочных узоров;

Совместно с родителями был создан мини-музей «Узоры русского платка»

 

Проект «Народные гулянья» помог дошкольникам и педагогам узнать о традициях, обычаях и обрядах русского народа.

Основная идея – гумманизация, приоритет воспитания общечеловеческих ценностей: добра, красоты, истины, дошкольного детства. В его основе лежит ознакомление детей народным искусством (слушание народной музыки, сказок, потешек, пословиц, поговорок, загадок, колыбельных песен).

Основной принцип проекта – принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.

Необходимость в создании данного проекта существует, так как он рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей музыкального восприятия, фантазии, мотивирует на творчество.

Цель: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными фольклорными праздниками

В результате реализации проекта

-у детей сформировался устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.

-Систематизировались представления о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа;

-дети познакомились с русскими народными песнями различных жанров, со звучанием и внешним видом русских народных инструментов.

- стали более раскрепощёнными, инициативными, проявляют желание участвовать в мероприятиях, свои творческие способности;

-наблюдается положительная динамика познавательного и речевого развития.

 

Проект «В мастерской у народных умельцев»

Русская культура не мыслится без народных художественных промыслов – декоративно-прикладное искусство, передаваемое из поколения в поколение, несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа. Продукция русских народных ремесел – это настоящие произведения искусства, представляющие эстетическую и культурологическую ценность

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать.

В нашем селе нет возможности увидеть непосредственный процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек, но надо подарить детям радость творчества, познакомить с историей народного творчества, показать приемы лепки и работы с кистью, ознакомить с образной стилизацией растительного и геометрического орнамента. Так родилось идея ещё одного проекта «В мастерской у народных умельцев»

Цель нашего проекта: развитие у детей познавательного интереса к народному декоративно-прикладному творчеству.

Опыт работы по проекту показал, что детей привлекают произведения народного искусства, они легко воспринимаются детьми. Это доступно их восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание, которое в простых, лаконичных формах раскрывает ребёнку красоту и прелесть окружающего мира. Дети познакомились с историей возникновения народных промыслов.

Таким образом, тема декоративно - прикладного искусства в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает у детей любовь к родному краю и к своей стране в целом.

В результате реализации проекта

Дети имеют представление о некоторых особенностях декоративно-прикладного искусства - искусства создавать красивые вещи и украшать ими дом, одежду (у дымковских кукол);

Дети имеют первые представления о декоративно-оформительском искусстве - искусстве красивого оформления комнаты, группы, выставок, поздравительных открыток, атрибутов для игр.

Дети имеют представление о том, что образы и узоры, их элементы взяты человеком из природы, окружающего мира; декоративные образы отличаются яркостью, нарядностью, узорчатостью, что создает радостное настроение, украшает быт;

Дети имеют представления о некоторых видах русского народного декоративно-прикладного искусства: матрёшка, дымковская игрушка.

Умеют создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров, узоры в стиле хохломской, гжельской росписи;

Умеют выделять элементы городецкой росписи, видеть и называть цвета, используемые в филимоновской росписи.

Таким образом, данная система работы позволяет формировать у детей дошкольного возраста знания о культурном наследии русского народа, формировать эмоционально окрашенное чувство причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.