Сказка для Ежика

Автор: Круглова Любовь Павловна

Организация: МБОУ Одинцовская гимназия № 11

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Цель: развитие музыкальных способностей у детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность в интеграции с речевым развитием.

Развивающие

Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра;

Развивать речь, воображение и творческие способности;

Развивать ритмический слух и координацию движений.

Обучающие

Формировать умение повторять простой ритмический рисунок с помощью хлопков.

Воспитательные

Воспитывать интерес к музыке и желание участвовать в совместной музыкальной деятельности;

Формировать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со сверстниками.

Методы и приёмы: словесный метод, наглядный метод, игровой метод.

Предварительная работа: знакомство детей с понятием длительности нот (звуков); предварительное разучивание песенки-попевки «Ау-Ау»; танец с платочками «Метелица» Н.Марютиной.

Материалы и оборудование: музыкальный центр, интерактивная панель, фортепиано, колокольчик, мешочек с крахмалом, белые платочки, варежки (рукавички), искусственные елки, реквизит «Зимний лес», игрушка ежик, снежинки на палочке, домик-ширма для ежика (с окном и с домашней обстановкой), бумажные (пластиковые) шарики с изображением снежинки и ежика.

 

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята.

Что-то скучно так стоять,

Предлагаю погулять.

По тропинке весело зимой

Через зимний лес шагать гурьбой.

Дети проходят под реквизитом «Зимний лес» (ткань с ленточками)

Муз. рук.: Долго мы в лесу гуляли,

Рукавички потеряли

Песенка-попевка «Ау-Ау»

«Ау-ау» мульт-песенка для малышей. Наше всё (слова изменены)

Если потеряли что-то

Эту вещь найти охота.

Говори: Ау! И зови ее: Ау!

Где ты: Ау! Где ты: Ау! И зови ее: Ау!

Где ты: Ау! Где ты: Ау! Ау! Ау! Ау!

Дети находят пару к своей рукавичке

Муз. рук.: Рукавички мы нашли,

По тропиночке пошли.

Долго по тропиночке шагали,

Наши ноженьки устали.

Дети присаживаются на ковер.

Что я вижу, книжка тут.

В руки я ее возьму

Что написано прочту.

В зале приглушается свет

Муз. рук.: (берет в руки книгу и напевает) Сказка в гости к нам придет

Чудеса нам принесет…

В тишине посидим

Что же ждет нас поглядим.

Младший воспитатель озвучивает Снежинку и хруст снега (снежинка - звук колокольчика, хруст снега - мешочек с крахмалом).

Муз. рук.: - Была зима. Ёжик только изредка выбегал на улицу, немножко топтался по снегу, смотрел, все ли в порядке во дворе и сразу убегал домой. Там он топил печь и смотрел в окно. Мороз разукрасил окошко разными узорами, и Ёжику время от времени приходилось залезать на подоконник и дышать, и тереть лапой замерзшее стекло, чтобы посмотреть на лес.

И вот однажды, к Ёжику прилетела маленькая Снежинка. Прошло еще одно мгновение и прилетела еще одна снежинка. А потом ежик увидел, как прилетели еще их две сестренки снежинки, только они были уже большими.

Музыкально-ритмическое упражнение «Поймай снежинку»

Интерактивная игра с использованием ИКТ

И все они кружились, кружились. А потом снежинок стало так много, что ежик воскликнул: Ах, снегопад начинается!

Танец с платочками «Метелица»

муз и сл. Н.Марютиной

Вскоре снежинки разлетелись кто куда... Некоторые уютно устроились на сугробах, другие на елках. Осталась только одна. Та самая первая снежинка. Ежик так и стоял, прижавшись носом к окну. Снежинка подлетела и села ему на нос с той стороны стекла.

— Это ты, Ёжик? Почему ты не выходишь с нами играть? (звон колокольчика)

— На улице холодно,— сказал Ёжик.

— Нет,— засмеялась Снежинка.— Нам нисколько не холодно!

Посмотри, как я летаю! (звон колокольчика)

А Ёжик, чтобы посмотреть на Снежинку так сильно прижался к стеклу, что нос у него расплющился и стал похож на пятачок маленького поросенка. И Снежинке казалось, что это уже не Ёжик, а надевший колючую шубу поросенок смотрит на нее из окна.

— Поросенок! — крикнула она (звон колокольчика). — Выходи с нами гулять! (звон колокольчика)

«Кого это она зовет?» — подумал Ёжик. Там что, сидит какой то поросенок?

И тогда ежик выбежал на улицу (хруст снега) и стал кричать: Эй, поросенок! Зачем ты сидишь в сугробе? Заходи скорее домой! У меня есть чай, не мерзни!

- Ах, Ежик, сказала Снежинка (звон колокольчика). Поросенок только что убежал. Пойдем со мной гулять! (звон колокольчика)

— Не могу. Холодно! — сказал Ёжик и ушел в дом.

Он снова влез на подоконник и прижался носом к стеклу и стал похож на маленького поросенка.

— Поросенок — крикнула Снежинка (звон колокольчика). — Ты вернулся? Выходи! Будем играть вместе! (звон колокольчика)

Ничего не понимаю, сказал Ежик, с кем она разговаривает? И он снова выбежал на улицу (хруст снега). Где, где ты поросенок?

- Он опять убежал! (звон колокольчика)

И так до самого вечера Ёжик то бегал на крыльцо и звал поросенка, то, возвратившись в дом, залезал на подоконник и прижимался носом к стеклу. А Снежинка звала гулять то Ежика, когда он выбегал на крыльцо, то Поросенка в колючей шубке, когда Ёжик сидел на подоконнике. Ей было все равно с кем играть.

Но вскоре Снежинка уснула на елке.

А Ёжик, и засыпая, боялся, как бы не замерз в такую морозную ночь поросенок в колючей шубке.

Рефлексия.

Муз. рук.: Ребята, а Ежик в этой сказке какой? Он добрый или злой?

Дети: Добрый.

Муз. рук.: Ежик внимательный или рассеянный?

Дети: Внимательный.

Муз. рук.: Заботливый или равнодушный, безучастный, безразличный?

Дети: Заботливый.

Муз. рук.: Ребята, а вы бы хотели подружиться с Ежиком? Подойдите ко мне, пожалуйста и, если вы хотели бы подружиться с Ежиком, возьмите шарик с изображением Ежика и повесьте на елочку. А может кому-то из вас понравилась веселая Снежинка и вы бы с ней хотели подружиться. Для этого возьмите шарик со Снежинкой и тоже повесьте на елочку.

Дети вешают шарики.

Муз. рук.: А когда Ежик проснется, он увидит в окошко красивую елочку и я уверена, что Ежик тоже захочет с нами подружиться.

Муз. рук.: (берет книжку и напевает)

Сказка в гости к нам пришла

Чудеса нам принесла…

Мы помашем ей рукой

И пойдем с тобой домой.

 

Дети выходят из зала.