Путешествие с колобком

Автор: Перкалева Юлия Алексеевна

Организация: ГБДОУ №96

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Закрепление и обобщение полученных математических знаний, умений и навыков.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закреплять умение различать понятия «один», «много», «ни одного».
• Упражнять в сравнении предметов по величине (большой — маленький).
• Закреплять знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
• Учить различать правую и левую руки (начальные навыки ориентации).

2. Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое мышление и мелкую моторику.
• Развивать речь и умение отвечать на вопросы воспитателя.

3. Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помогать сказочным персонажам.

Оборудование и материалы:

• Игрушки: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса.
• Домик (ширма).
• «Тропинка» из ткани.
• Раздаточный материал: морковки (большие и маленькие), две корзинки (большая и маленькая).
• Геометрические фигуры (билеты).
• Счетный материал: грибочки.

 

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)
(Дети заходят в группу, встают в круг)

Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей! Давайте поздороваемся.
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в сказку. А в какую — угадайте:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
Дети: Колобок!
(Воспитатель достает игрушку Колобка)

Воспитатель: Правильно! Колобок хочет погулять по лесу, но он боится заблудиться. Поможем ему? Давайте вместе с ним отправимся в лес, путешествовать..

Абра кадабра бумс, глазки закрываем в сказку попадаем..(дотрагиваюсь волшебной палочкой)

2. Основная часть

Станция «Зайчик» (Величина)

Воспитатель: Покатился Колобок по тропинке и встретил... кого? (Зайку).
Зайка: Я вас пропущу, если вы поможете мне разобрать морковки. У меня две корзинки: большая и маленькая.

Дети садятся за столы

Воспитатель: Ребята, садитесь за столы, посмотрите внимательно: в лотках у вас лежат морковки. Они разные.
• Какую морковку мы положим в большую корзину? (Большую).
• А в маленькую? (Маленькую).
(Дети берут морковки и раскладывают их по корзинкам).

Воспитатель: Молодцы! Зайка доволен. Сколько морковок в корзинках? (Много). А у вас в руках? (Ни одной).

- молодцы, вы справились.

Воспитатель: ну что готовы?, путешествовать с колобком дальше??Отправляемся .. Музыка

Станция «Волк» (Геометрические фигуры)

Воспитатель: Катится Колобок дальше, а навстречу ему — Волк. Волк хочет поиграть в игру «Найди свой домик».
(На полу лежат обручи, внутри которых лежат круг, квадрат и треугольник).
Воспитатель: Я раздам вам «билеты» (геометрические фигуры). Пока играет музыка, вы бегаете, а как только музыка смолкнет — нужно найти домик с такой же фигурой, как у вас в руках.
• Какая у тебя фигура, Маша? (Круг).
• А у тебя, Дима? (Квадрат).
(Проводится игра 1-2 раза).

Физминутка «Колобок»
Колобок, колобок, теплый и румяный (идут по кругу).
Прыг-скок, прыг-скок, прискакал на лужок (прыжки).
Повернулся вправо, повернулся влево (повороты).
И присел на травку, чтоб не съели звери (приседают).

Станция «Медведь» (Количество: один — много)

Воспитатель: Катится Колобок дальше, а навстречу ему — Медведь. Мишка расстроен: он собрал грибы, но не знает, хватит ли их на всех.
 

На доске грибы по количеству детей.

Воспитатель:
• Ребята, сколько у Медведя грибов? (Много).
• Давайте возьмет по одному грибочку. (Дети берут по грибку).

• Сколько теперь у тебя грибов, Катя? (Один).
• Остались ли грибы у Мишки? (Нет, ни одного).

Воспитатель: молодцы, вы справились с заданием. Дальше, ребята, отправляемся путешествовать с колобком?

Станция «Лиса» (Ориентировка в пространстве. «Цветные дорожки» камни Марблс)

Воспитатель: Катится Колобок, а навстречу ему — хитрая Лиса. Она хочет съесть Колобка. Давайте ее запутаем и сделаем разноцветные дорожки, чтобы Лиса не смогла догнать Колобка.

Дети садятся.

Но сначала нам с вами нужно размять наши пальчики. Покажите мне свои ручки. Сделаем пальчиковую гимнастику.

Ты такой хорошенький, совсем румяненький (меняем руки и продолжаем гладить)

Раз кружочек, два кружочек (рисуем в воздухе круги указательным пальцем)

Три, четыре, пять дружочек!

Завертелся, покатился (вращаем кулачками вокруг друг друга)

И от Лисы удалился (прячем кулачок одной руки под другую ладонь).

Дети берут листы с дорожками, выкладывают камушки по линиям.

Воспитатель: теперь ребята, приступаем к выкладыванию дорожек..

Воспитатель: какого цвета у тебя, Катя, получилась дорожка? А у тебя, Саша?

Молодцы ребята, у всех получились дорожки.

Лиса: а куда делся колобок, интересно?.. Совсем меня запутали. Ладно, ухожу от вас к себе, в лес.

Колобок: Спасибо Вам, ребята, за помощь, побегу я скорее к бабушке и дедушке., до свидания, ребята.

Воспитатель: и нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.

Абра кадабра бумс, глазки закрываем в детский сад попадаем.

(дотрагиваюсь волшебной палочкой)

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.
• Кому мы сегодня помогали?
• Кого встречали в лесу?
• Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Вы сегодня были молодцы, справились со всеми заданиями! Колобок передал вам подарок за помощь (наклейки или угощение в форме круга — печенье). (Воспитатель и дети прощаются с гостями).
Рекомендации для проведения:
1. Темп: Для 2-й младшей группы важно менять виды деятельности каждые 3–4 минуты.
2. Голос: Используйте разную интонацию для каждого зверя (высокий голос для зайки, грубый для медведя).
3. Похвала: Хвалите детей индивидуально («Молодец, Саша, правильно нашел квадрат»).