Конспект открытого урока по развитию речи «Викторина «Умники и умницы»» (средняя группа)

Автор: Абрамова Людмила Геннадьевна

Организация: МБДОУ № 103

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Длительность: 20 мин.

Форма: викторина.

Возраст детей: 4–5 лет (средняя группа).

Цели: воспитательная: формировать доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам других, проявлять взаимопомощь;

обучающая: активизировать и обогащать словарный запас, закреплять навыки связного высказывания, отрабатывать правильное произношение звуков;

развивающая: развивать слуховое внимание, память, логическое мышление, речевую активность и интонационную выразительность.

Материалы и оборудование: карточки с картинками; фишки для поощрения; игрушка ба-би-бо сова; доска для выставления фишек; аудиозапись для динамической физкультминутки, эмблемы для команд.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть (3 мин.)

Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх, пальцы растопырены)

Здравствуй, небо голубое! (описывают круг над головой)

Здравствуй, ветер озорной! (качают руками из стороны в сторону)

Здравствуй, друг мой дорогой! (обнимаются с соседом)

Мы все вместе - один круг, (берутся за руки)

Рады видеть каждый друг! (улыбаются по кругу)

Мотивация: появляется «мудрая сова» и объявляет начало викторины «Умники и умницы».

Правила игры: за каждый правильный ответ команда получает фишку. В конце подсчитываем фишки и награждаем всех участников.

Деление на команды: дети по очереди выбирают ладошку, затем собираются в команды по картинке («Книжные волшебники» и «Лучики речи»).

 

2. Основная часть (1 мин.)

Конкурс 1. «Назови ласково» (3 мин.)

Задача: образовать уменьшительно‑ласкательные формы существительных.

Ход: воспитатель называет слова, команды по очереди называют ласково.

1 команда	2 команда
Дом-домик Мяч-мячик Нос-носик Ложка-ложечка Гриб-грибочек Ягода-ягодка Мама-мамочка Оля-Олечка	Кот-котик Стол-столик Ухо-ушко Лиса-лисичка Птица-птичка Цветок-цветочек Папа-папочка Ваня-ванечка

 

Конкурс 2. «Что бывает?» (3 мин.)

Задача: подбирать прилагательные к существительным.

Ход: дети описывают по картинке.

1 команда	2 команда
«Яблоко бывает какое?» (красное, сладкое, круглое, сочное).	«Кошка бывает какая?» (пушистая, ласковая, серая, игривая).

 

Динамическая физкультминутка

«1, 2, 3, 4, 5 начинаем мы…» (1 мин.)

Конкурс 3. «Угадай по описанию» (4 мин.)

Задача: слушать описание и называть предмет.

Ход: воспитатель описывает объект, дети угадывают.

 

1 команда	2 команда
1.Рыжая, хитрая, с пушистым хвостом. Кто это? (лиса)   2. Оно большое, жёлтое и светит на небе днём. От него становится тепло и светло. Что это? (солнце)   3. Он круглый, резиновый, им можно играть в футбол или бросать друг другу. Что это? (мяч)	1.Он лает, охраняет дом и виляет хвостом, когда рад. Кто это? (собака)   2. Он сладкий, тает во рту, бывает шоколадным, клубничным или ванильным. Что это? (мороженое)   3. Они маленькие, разноцветные, из них можно строить дома, башни и дороги. Что это? (кубики)

 

Конкурс 4. «Скажи наоборот» (3 мин.)

Задача: подбирать антонимы.

Ход: воспитатель называет слово, дети говорят противоположное:

1 команда	2 команда
Большой - … (маленький) Веселый - … (грустный) Чистый - … (грязный) Светлый - … (тёмный) Тёплый - … (холодный) День - … (ночь) Высоко - … (низко) Далеко - … (близко) Быстро - … (медленно) Открывать - … (закрывать)	Хороший - … (плохой) Широкий - … (узкий) Полный - … (пустой) Старый - … (новый) Сладкий - … (кислый) Лёгкий - … (тяжёлый) Вверх - … (низ) Громко - … (тихо) Рано - … (поздно) Говорить - … (молчать)

 

3. Заключительная часть (3 мин.)

Подведение итогов. Считаем фишки, хвалим всех детей за активность и старание. «Мудрая сова» вручает каждому участнику маленький сувенир.

Рефлексия. Вопросы: «Что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым трудным? Что нового вы узнали?»

Прощание. Благодарность за участие, пожелание быть любознательными и продолжать тренироваться в речи.

Ожидаемые результаты:

• дети активно используют в речи уменьшительно‑ласкательные формы, прилагательные, антонимы;
• строят простые связные высказывания, подбирают слова по смыслу;
• проявляют внимание, умение слушать и отвечать по очереди;
• испытывают положительные эмоции от совместной игровой деятельности.