Методическая разработка Коворкинг «Мастерская русской сказки» для детей старшего дошкольного возраста и родителей

Автор: Маракина Мария Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 390» г. Перми

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Форма проведения: Детско-взрослый образовательный коворкинг (совместная продуктивная деятельность).

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие.

Время проведения: 45 минут.

 

1. ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В соответствии с ФГОС ДО, развитие социального интеллекта и коммуникативной компетентности является ключевой задачей дошкольного образования. Данная разработка представляет собой инновационный формат – образовательный коворкинг, в котором дети и родители становятся равноправными партнерами в решении общей творческой задачи. Через погружение в культурный контекст русской сказки «Морозко» и совместное создание театрализованного продукта у участников естественным образом формируются навыки сотрудничества, взаимопомощи, умения договариваться и нести ответственность за общий результат. Это мероприятие отвечает современным требованиям к созданию детско-взрослых сообществ и эффективному взаимодействию с семьей.

 

Цель: Развитие социально-коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе совместного с родителями проектирования и реализации творческого проекта (подготовки и показа театрализованной сцены).

Задачи:

Социально-коммуникативные:

• Создать ситуацию для конструктивного диалога и партнерского взаимодействия между ребенком и родителем в рамках общей деятельности.
• Сформировать умение работать в разновозрастной команде (семейная пара + другие семьи), совместно планировать действия и распределять операции.
• Развивать умения слушать друг друга, выдвигать предложения, аргументировать свою позицию и находить компромисс.
• Воспитывать чувство коллективной ответственности за конечный продукт и радость от достижения общей цели.

 

Художественно-эстетические (как средства достижения социальных задач):

• Стимулировать творческое воображение и конструктивные умения при создании декораций и костюмов из подручных материалов.
• Развивать выразительность речи, пластики и эмоциональной сферы через освоение роли в драматизации.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Проявление инициативы в общении со взрослыми и сверстниками.
• Умение действовать по плану и согласовывать свои действия с партнерами.
• Получение позитивного опыта публичного выступления и презентации результата совместного труда.

Для родителей:

• Получение опыта позитивного партнерского взаимодействия с собственным ребенком в новой роли («коллеги»).
• Увидеть сильные стороны и коммуникативные стратегии своего ребенка в групповой работе.

 

Материалы и оборудование: (подготовлены заранее и разложены по мастерским)

• Общее: Музыкальный центр, фонограмма с русскими народными мелодиями и звуками зимнего леса; волшебный «мешок Морозко» со жребием; цифровой таймер.

 

• Для мастерской «Декораторы»: Ширма, синяя и белая ткань для фона, заранее вырезанный из картона силуэт большой ели, гофрированная бумага, вата, блестки, клей ПВА, скотч, небольшая коробка для пенька, картон для сугробов.

 

• Для мастерской «Костюмеры»: Элементы костюмов: шуба и шапка для Морозко, фольга, резинка, картон и вата для бороды Морозко, палка для посоха, мишура, наконечник звезда.

Светлые и цветные платки для Настеньки, шаль, плед, рукавицы для Марфуши. Булавки, тесьма, коробка для сундука с драгоценностями, ножницы, двусторонний скотч, клей.

 

• Для мастерской «Артисты»: Пространство для движения, распечатанные сценарии сцен, карточки-пиктограммы с эмоциями, стулья, простые атрибуты.

2. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

ЭТАП I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ (5-7 минут)

(Звучит тихая, волшебная русская народная мелодия. Дети и родители собираются в музыкальном зале. В центре зала — волшебная мешок и снежный шар.)

Воспитатель (с теплой, вовлекающей интонацией):

«Здравствуйте, мои дорогие друзья – и юные, и взрослые! Я очень рада видеть сегодня здесь нашу большую, дружную, творческую семью! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, передайте тепло своих ладошек соседу. Сегодня у нас с вами будет не просто встреча, а настоящее приключение – приключение в мире русской сказки.

(Делает паузу, создавая интригу.)

Скажите, вы любите сказки? А зимние сказки? Какую самую зимнюю русскую сказку вы знаете? Правильно, одна из них «Морозко». Это сказка о добре и зле, о терпении и грубости, о волшебстве, которое рождается от доброго слова. Но сегодня мы с вами будем не просто слушать эту сказку. Мы с вами станем ее создателями!

Представьте, что мы – большая творческая мастерская. И у нас есть важный заказ – всего за один час подготовить и показать самую важную сцену из сказки «Морозко» – встречу в зимнем лесу. Но для этого нам нужны разные мастера. Поэтому сейчас, с помощью этого волшебного мешка самого Морозко, мы разделимся на три умелых команды, три цеха нашей сказочной фабрики.

Каждый из вас – и взрослый, и ребенок – вытянет свой «билет в профессию»:

• Снежинка – вы станете Декораторами. Ваша задача – создать волшебный зимний лес, ту самую поляну, где произойдет встреча.
• Варежка – вы станете Костюмерами. Ваша задача – одеть наших героев так, чтобы по одной детали мы сразу узнали, кто это.

 

• Ёлочка – вы станете Артистами-режиссерами. Ваша задача – оживить героев, научиться говорить их голосами, двигаться, как они, и разыграть саму сцену.

Вы будете работать вместе, одной семьей, одной командой. Ваши мудрость и умелые руки, взрослые, помогут воплотить самые смелые идеи. А ваша фантазия и ловкие пальчики, ребята, сделают нашу сказку по-настоящему волшебной. Через 30 минут по этому сигналу (показывает колокольчик) мы соберемся здесь, и каждая команда представит результат своего труда. А потом – самое главное – мы соединим все вместе и покажем нашу общую сказку!

Ну что, вы готовы к чуду? Тогда начинаем! Подходите к мешку, вытягивайте свой символ и отправляйтесь в мастерскую, где вас ждет ваш проводник-помощник!»

(Начинается процесс жеребьевки. Музыка становится чуть активнее. Участники расходятся по трем зонам, где их встречают помощники-педагоги или подготовленные активные родители).

 

ЭТАП II. РАБОТА В МАСТЕРСКИХ (20 минут)

(Во всех мастерских есть таймер с большим цифровым отсчетом. Куратор каждой мастерской четко следует регламенту).

Общий график этапа:

• 1-3 мин: Приветствие, знакомство команды, постановка конкретной задачи.
• 3-15 мин: Активная совместная творческая работа.
• 15-17 мин: Финальные штрихи, уборка рабочего места, подготовка к презентации.
• 17-20 мин: Переход к объединению. Декораторы остаются у своей работы, Костюмеры и Артисты перемещаются в зону декораций.

Мастерская «ДЕКОРАТОРЫ» (Снежинка)

Куратор: «Здравствуйте, мастера-волшебники! Наша задача – за 20 минут превратить эту стену в дремучий зимний лес, где стоит та самая большая ель. Давайте решим: наш лес будет темным и страшным или светлым и заиндевевшим? (Обсуждают). Отлично!

Теперь план:

1) Прикрепить фон и ель.

2) Создать снежную опушку и сугробы.

3) Добавить волшебства – инея и снегопада.

Взрослые, помогите с креплением ели. Ребята, вы – главные по снегу и блесткам! Начинаем!»

 

• Обсуждают и рисуют на ватмане контуры сугробов и место, куда прикрепить ель.
• Распределяют: кто крепит фон, кто работает над елкой, кто делает сугроб. Закрывают низ фона белым пледом (снежная поляна).
• Прикрепляют ель на фон. «Заиндевливают» ее: приклеивают комочки ваты на концы веток, снежинки.
• Обматывают коробку синтепоном — это «сугроб», на котором будет сидеть героиня.
• Посыпают фон и ель блестками для волшебства.
• Окончательно закрепляют декорацию. Расчищают место перед ней для актёров. Убирают рабочие материалы.

 

Мастерская «КОСТЮМЕРЫ» (Варежка)

Куратор: «Добро пожаловать в наше сказочное ателье! Наши актеры ждут своих образов. Давайте распределим, кто за какого героя отвечает: Морозко, Настенька, Марфушенька. Обсудите в паре (родитель+ребенок), какие детали в костюме сразу расскажут о характере? (Например, борода из ваты у Морозко, аккуратный узел платка у Настеньки, небрежно торчащие концы у Марфушеньки). Ваша задача – не сшить новое, а грамотно скомбинировать и украсить готовые вещи. Нам нужно создать образ Настеньки. Его символ — не только скромный платок, но и волшебный сундук с подарками от Морозко. Кто хочет взяться за этот важный атрибут? Готовы? Время пошло!»

• Разбиваются на 3 пары (взрослый + ребенок), каждая выбирает своего героя.
• Пара «Морозко»: Украшают накидку полосками фольги (иней), делают бороду из ваты, украшают посох.
• Пара «Настенька»: Аккуратно подвязывают платок характерным узлом, украшают шаль тесьмой, обклеивают коробку «золотой» бумагой, мнут фольгу для наполнения, выбирают и приклеивает «главный драгоценный камень» на крышку сундучка.
• Пара «Марфушенька»: Надевают свитер, плед или шаль, повязывают платок небрежно, концы торчат. Вешают рукавицы, но не надевают.
• Примерка. Помогают будущим актёрам (из команды артистов) надеть костюмы, фиксируют булавками, если велики. Раскладывают костюмы по порядку.

 

Мастерская «АРТИСТЫ» (Ёлочка)

Куратор: «Приветствуем будущих звезд сцены! Сначала мы – исследователи. Давайте встанем в круг. Покажите без слов: замерзшую, но терпеливую Настеньку; величавого и строгого Морозко; злую и капризную Марфушеньку. (Проводит мини-разминку). А теперь выберем, какую сцену мы покажем – с Настенькой или с Марфушенькой? (Читает отрывки). Распределим роли. Не страшно, если забудете слова – я буду суфлером. Наша главная задача – передать характер голосом и жестом. Репетируем!»

• Взрослый (куратор) читает обе сцены. Дети и родители выбирают, какую сцену играть).

 

• Работают над характерами: Пройтись походкой каждого героя. Проговаривают фразы с разной интонацией. Особое внимание на ключевую фразу Морозко «Тепло ли тебе, девица?» (три раза с разной силой).
• Репетиция на месте. Расставляют «декорации» из стульев. Репетируют сцену 3 раза подряд:

1-й раз: медленно, с подсказками по тексту.

2-й раз: в полную силу, с эмоциями.

3-й раз: как генеральный прогон.

 

• Куратор работает как режиссёр: «Морозко, говори громче и ниже», «Настенька, сожмись от холода».

 

(В течение этапа воспитатель перемещается между мастерскими, отслеживает время, помогает решать возникающие споры, подбадривает).

 

ЭТАП III. ОБЪЕДИНЕНИЕ И ГЕНЕРАЛЬНАЯ РЕПЕТИЦИЯ

(5 минут)

Воспитатель (дает сигнал – звенит в колокольчик):

«Внимание, все мастера! Прошу команды «Костюмеры» и «Артисты» подойти со своими заготовками к волшебному лесу, который создали наши «Декораторы»! У нас осталось 10 минут на то, чтобы собрать нашу сказку воедино!»

• Костюмеры помогают артистам надеть костюмы. Декораторы показывают, где лучше вставать, чтобы не закрывать декорации.
• Артисты проводят 1-2 полноценные репетиции сцены прямо на месте, с декорациями и в костюмах. Воспитатель и кураторы оказывают минимальную техническую помощь.
• Финальный настрой. Последние поправки. Все не задействованные в сцене участники становятся зрителями.

 

ЭТАП IV. ПОКАЗ И РЕФЛЕКСИЯ (5-10 минут)

(Все рассаживаются на стулья или на ковер перед «сценой». Звучит торжественная музыка.)

Воспитатель: «Дорогие друзья! Ровно 30 мин назад мы с вами начали это путешествие. И сейчас я с гордостью и волнением представляю вам результат труда нашей большой команды. Встречайте! Мастерская русской сказки представляет сцену «Встреча в зимнем лесу»!»

(Происходит показ заранее выбранной сцены (3-5 минут). После – бурные аплодисменты.)

Воспитатель (приглашает всех участников встать в общий круг для рефлексии):

«Давайте поблагодарим друг друга аплодисментами за эту сказку! А теперь поделимся не столько тем, ЧТО мы сделали, а тем, КАК мы это сделали.

- Что было самое интересное в работе вашей команды?

- Как вам удавалось договариваться, если были разные идеи?

- Кто кому помог и что из этого получилось?

- Что вы чувствуете сейчас, глядя на нашу общую работу?»

(Выслушивает краткие ответы детей и родителей, делая акцент на сотрудничестве. Отличная командная работа!»).

«Сегодня каждый из вас был волшебником. Но самое главное волшебство произошло не от клея или иголки, а от вашего умения слушать, договариваться и помогать друг другу. Вы доказали, что когда мы вместе, мы можем создать настоящее чудо. Это чудесное умение – работать в команде – останется с вами навсегда. Спасибо вам за этот час творчества, тепла и совместного труда! Наша сказка на этом не заканчивается – эти декорации и костюмы ждут нас для новых театральных открытий!»

(Общая фотография на память на фоне созданных декораций).

 

Примечание:

Сцена 1. Настенька и Морозко в лесу

(Настенька сидит под большой елью, дрожит от холода. Вокруг тихо. Появляется Морозко. Он величавый, в сверкающей шубе.)

- Морозко: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

- Настенька (вежливо, скромно, приподнимаясь): Тепло, батюшка, тепло, Морозушко.

(Морозко подходит ближе. Холод становится сильнее.)

- Морозко (повыше): Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, милая?

- Настенька (её зубки стучат, но она старается быть учтивой): Тепло, Морозушко. Тепло, батюшка.

(Морозко совсем близко. Трещит мороз, иней сверкает.)

- Морозко (во весь голос, сурово): Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная? Тепло ли тебе, милая, сладкая?

- Настенька (почти теряя голос от холода, но с добротой): Ой, тепло, милый Морозушко! Всё тепло. Ты в лесу хозяин, ты и распоряжайся.

(Морозко смотрит на неё, и суровость сходит с его лица. Он тронут её кротостью и добрым словом.)

- Морозко (ласково): Спасибо за твоё доброе слово, красная девица. За твоё терпение да за смирение. Не бойся, я тебя не заморожу, а награжу. Дам тебе сундук — и платье парчёвое, и шубу соболью, и украшений золотых на целый воз.

(Морозко махнул рукой — и рядом с Настенькой появился большой сундук, полный дорогих камней. А сам Морозко сделался невидим. Настенька смотрит на подарки, не веря своим глазам.)

 

Сцена 2. Марфушенька и Морозко в лесу

(Лес тот же. Но Марфушенька сидит не тихо, а ворчит. Она закуталась в шубу, но всё равно злится. Появляется Морозко.)

- Морозко: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

- Марфушенька (грубо, не глядя на него): Иди ты прочь, старый! Чего расходился? Не видишь, человек мёрзнет! Конечно, холодно! Руки-ноги коченеют! Тепло тут не бывает!

(Морозко поморщился, но подошел ближе. Заскрипел мороз.)

- Морозко: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

- Марфушенька (кричит, топает ногой): Да уйди ты! Надоел! Холодно мне, говорю! Зубы стучат! Укуталась вся, а ты со своими глупыми вопросами! Очень мне нужно с тобой разговаривать!

(Морозко нахмурился. Вокруг стало так холодно, что воздух звенел. Он подошел вплотную.)

- Морозко (ледяным голосом): Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе?

- Марфушенька (уже синея от холода, но всё такая же злая): Ой, да замолчи ты! Заморозил совсем! Чтоб тебя! Отстань, противный старик! Я домой хочу, к печке, а не тут с тобой болтать!

(Морозко посмотрел на неё сурово и разгневанно.)

- Морозко: Ну что ж. Раз такая ты грубая, да злая, да неблагодарная... Твое место здесь. Не сумела добрым словом ответить — получи по заслугам. Оставайся здесь навеки, ленивица!

(Морозко взмахнул рукавом — и Марфушеньку сковало льдом. Она так и осталась сидеть под елкой, превратившись в ледышку. Морозко ушел, не оглядываясь.)

Доброе слово и уважение спасают и одаривают. Грубость и злоба наказывают сами себя.

 

Ключевые моменты для обсуждения с артистами:

• Настенька: Тихий голос, вежливые слова («батюшка», «милый»), терпение, уважение («ты хозяин»).
• Марфушенька: Громкий, грубый голос, команды («иди прочь», «уйди»), жалобы, неуважение («старый», «противный»).
• Настенька приподнимается, чтобы ответить.
• Марфушенька не смотрит, топает ногой, кричит.

Интонации Морозко:

• С Настенькой: сначала обычный, потом строгий, а в конце — ласковый.
• С Марфушенькой: сначала обычный, потом холодный, а в конце — гневный и ледяной.