Конспект занятия по рисованию для детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня «Ветка рябины»

Автор: Сапрыкина Дарья Юрьевна

Организация: МАДОУ детский сад комбинированного вида № 1 «Ласточка » г. Гурьевск

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г. Гурьевск

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное, физическое развитие.

Вид занятия: занятие по закреплению умений и ознакомлению с новыми способами изображения; предметное; с натуры; на тему, предложенную педагогом-дефектологом; на темы окружающей действительности.

Тема: «Ветка рябины».

Задачи:

Образовательные задачи:

• Закреплять навык использования нетрадиционных техник рисования (метод «тычка») для передачи формы и фактуры ягод рябины.

• Закреплять технические навыки работы с гуашью: рисование тонких линий концом кисти

• Учить детей передавать характерные особенности строения ветки рябины: сложный лист (расположение листочков парами) и гроздь ягод.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать связную речь и активизировать словарь по теме (гроздь, кисть, алый, рябиновая).

• Развивать мелкую моторику и координацию движений «глаз–рука» в процессе прорисовывания мелких деталей.

• Развивать навыки пространственной ориентировки на листе бумаги, фиксации взгляда и локализации объектов

 

Воспитательные задачи:

• Воспитывать сопереживание к живой природе и желание помогать птицам в зимний период.

• Воспитывать навыки культуры труда: приучать детей следить за положением своего тела и порядком на рабочем столе в процессе всей деятельности.

Методы и приемы руководства:

Словесные: беседа, отгадывание загадок, игры, проговаривание алгоритма работы.

Наглядные: рассматривание живой ветки рябины (или реалистичного муляжа), показ способа рисования.

Практические: упражнение в воздухе «рисуем ягодку».

Специальные коррекционные: использование контрастных фонов (голубой фон для белой и красной краски), зрительная гимнастика.

Материал:

Демонстрационный: Ветка рябины в вазе, картина с изображением снегирей на рябине, алгоритм рисования (карточки-схемы), указка.

Раздаточный: Листы бумаги формата А4 (можно тонированные под голубое небо), гуашь (красная, желтая, зеленая, коричневая), кисти (№3), ватные палочки (для ягод), влажные салфетки.

Подготовка к занятию, предварительная работа: Наблюдение за рябиной на прогулке, рассматривание формы ягод и листьев, дидактическая игра

«С какой ветки детка?».

Ход занятия:

Организационно-мотивационная часть

Педагог: здравствуйте, ребята! Садитесь поудобнее! Послушайте загадку:

«Осень в сад к нам пришла, красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют и, попискивая, пьют». (Рябина)

Педагог: правильно, это рябина. Посмотрите, какую красивую веточку я принесла. Птицы очень любят её ягоды, они спасают их от голода зимой. Давайте и мы с вами нарисуем рябиновые веточки для птиц.

Динамическая пауза. Активизирующая зрительная гимнастика

(Направлена на формирование фиксации и локализации)

Педагог: теперь подготовим наши глазки к работе.

– Упражнение «Спрячь ягодку»

Действие: педагог быстро прячет указку за спину.

Педагог: ягодка спряталась, закройте глазки крепко-крепко (зажмуривание на 3 секунды). А теперь откройте, поморгайте быстро-быстро, как крылышки бабочки.

Педагог: посмотрите внимательно на листья. Они растут по одному или парами, друг против друга?

Педагог: как называются ягоды, которые собраны вместе в одну "семью"? (Гроздь, кисть).

Педагог: ветка у рябины прямая или немного изогнутая, как дуга?

Педагог: молодцы, правильно!

Организация рабочего места

Педагог: ребята, посмотрите на свое рабочее место. Кисточка и палочки лежат на середине стола, краски открыты. Сядьте ровно, выпрямите спинки.

Работа над рисунком

Педагог: возьмите кисточку в руку чуть выше металлического наконечника. Наберите коричневую краску на самый кончик. Сначала мы нарисуем основную ветку — она длинная и слегка изогнутая. Проводим линию слева направо.

Педагог: теперь от основной ветки рисуем короткие веточки для листиков и длинную «кисть» для ягод.

Педагог: промойте кисточку, наберите зеленую краску. Рисуем листочки методом примакивания — они сидят парами, друг против друга.

Динамическая пауза. Физ. Минутка

Педагог: давайте немного отдохнем. Встаньте рядом со своими стульчиками.

«Рябинка»

На холме стоит рябинка, (руки вверх)

Держит прямо свою спинку. (вытянуться)

Ветер дует, завывает, (покачивание руками над головой)

Рябинку сильно он качает.

А рябинка лишь смеется, (хлопки в ладоши)

Ветру в лапы не дается! (погрозить пальчиком)

(Дети садятся и завершают работу над мелкими деталями)

Педагог: присаживайтесь на свои места.

Педагог: а теперь самое интересное! Возьмите ватную палочку, окуните её в алую краску. Посмотрите на образец: ягодки в грозди растут близко друг к другу. Ставим много-много точек-ягодок.

Педагог: а сейчас оставим наши рисунки, они немного подсохнут, а пока что пусть наши глазки отдохнут. Зажмурьте глазки сильно сильно... а теперь откройте и поморгайте. Умницы!

Рефлексивно-оценочная часть

Педагог: наши рисунки подсохли, давайте сложим их на одну парту.

Педагог: ребята помните мы с вами на прогулке наблюдали за ягодами и листьями рябины? (ответы детей) похожи ли они на наши рисунки?

Педагог: какие замечательные работы у нас получились!

Педагог: а что мы сегодня с вами рисовали? (Рябину)

Педагог: какую краску мы использовали для ягод? (Алую, красную).

Педагог: как мы назовем веточку рябины? (Рябиновая).

Педагог: чья гроздь получилась самой густой?

Педагог: справились ли мы?

(Да, теперь снегирям будет что поесть зимой).

Анализ рисунков:

Педагог: какой рисунок тебе нравиться больше всего, кроме своего?

Педагог: а чем он тебе понравился?

Организованное окончание:

Педагог: ребята, вы сегодня были настоящими мастерами.! Теперь птицы точно не останутся голодными. Теперь нам нужно навести порядок: закройте краски, вытрите руки салфеткой. Занятие окончено. Пойдемте мыть наши баночки и кисточки.