Проектная деятельность с детьми средней группы «Татарча мультфильмнар: взаимодействие трёх сил: воспитателей, детей и родителей»

Автор: Мухамадиева Диана Эльдаровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №17 «Василёк» ЗМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск

Автор: Чупакова Лилия Равилевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №17 «Василёк» ЗМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск

Использование современных информационных технологий в работе с дошкольниками по формированию этнокультурных ценностей и традиций

Проект подразумевает создание мультфильмов на татарском языке с детьми среднего дошкольного возраста путем взаимодействия трёх сторон: воспитателей, детей и родителей. Такая форма работы позволяет не только развивать творческие способности и языковые навыки детей, но и укреплять партнёрские отношения между детским садом и семьёй, воспитывать патриотизм и уважение к национальной культуре.

Мультипликация — это волшебный мир, где оживают фантазии, а самые смелые идеи обретают форму. Но за этой магией стоит огромный труд: кропотливая работа художников, сценаристов, аниматоров, звукорежиссёров и многих других профессионалов. Каждый кадр, каждый жест персонажа — результат долгих часов творчества, терпения и мастерства. Именно сочетание фантазии и упорного труда создаёт ту самую магию, которая восхищает зрителей всех возрастов. Таким образом, в начале учебного года, заручившись поддержкой родителей, мы с детьми решили попробовать себя в роли мультипликаторов, разработав с моей коллегой проект и реализуя его в течение учебного года.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, родители

Вид проекта: долгосрочный

Актуальность проекта

Актуальность проекта обусловлена поиском новых, современных форм работы с детьми дошкольного возраста по воспитанию патриотизма, гордости и уважения к своей стране, республике, родному городу, родному языку. В современном мире важно формировать у детей уважение к своей культуре и понимание многообразия других культур. Этнокультурное воспитание помогает развивать национальное самосознание, а также доброжелательное отношение к представителям других этнических групп.

В эпоху цифровизации важно научить детей использовать современные технологии не только пассивно, но и в созидательной деятельности. Мультипликация сочетает творческие возможности (рисование, лепка, актёрское мастерство) с освоением базовых навыков работы с техникой (фото- и видеосъёмка, монтаж). Это соответствует тенденции к поликультурному и технологическому образованию.

В 4–5 лет у детей активно развиваются речь, воображение, мелкая моторика, социальные навыки. Проектная деятельность по мультипликации позволяет комплексно воздействовать на эти сферы: развивать речь через озвучивание персонажей и обсуждение сюжетов, воображение — через создание сценариев и образов, моторику — через работу с материалами (пластилин, бумага и т. д.), а также формировать навыки сотрудничества в группе.

Мультфильмы способны транслировать нравственные нормы, ценности, модели поведения. При создании этнокультурных мультфильмов дети не только узнают о традициях, но и эмоционально переживают их, что способствует глубокому усвоению материала. Кроме того, процесс создания анимации включает несколько этапов (разработка сценария, создание персонажей и декораций, съёмка, озвучивание, монтаж), что учит детей планировать деятельность и работать над долгосрочными задачами.

Цель: пробуждать интерес к изучению татарского языка через создание мультфильма на татарском языке.

Задачи:

• познакомить детей с историей мультипликации, технологией создания мультфильмов и профессиями, связанными с этим искусством (сценарист, режиссёр, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссёр);

• развивать творческое мышление, воображение, художественные и речевые навыки;

• формировать навыки общения на татарском языке;

• воспитывать интерес и уважение к культуре, традициям и обычаям татарского народа;

• развивать умение работать в команде, координировать действия для достижения общего результата;

• укреплять взаимодействие между детьми, воспитателями и родителями.

Ожидаемые результаты

• повышение интереса детей к изучению татарского языка;

• развитие познавательного интереса к технике создания мультфильмов;

• повышение уровня информационной культуры и художественного вкуса детей;

• реализация творческого потенциала участников проекта;

• активное участие родителей в образовательном процессе;

• укрепление детско-родительских отношений.

Этапы проведения и реализации проекта

Организационный (сентябрь-октябрь)

• Определение уровня знаний детей о мультипликации.

• Проведение консультации для родителей на родительском собрании.

• Создание папки-передвижки с информацией о проекте.

• Определение темы, целей и задач проекта.

• Сбор информации, подготовка материальной базы (оборудование, материалы для создания мультфильмов).

Основной (ноябрь-апрель)

• Проведение развивающих диалогов с детьми «Как появилась мультипликация?», «Какие бывают мультфильмы?», «Как оживают картинки: тайны мультипликации», «Кто создаёт мультфильмы? Знакомство с профессиями».

• Обучение технологиям создания мультфильмов (раскадровка, работа с оборудованием, озвучка).

• Совместная работа детей и родителей над проектами (придумывание сюжетов, создание декораций).

• Организация выставки работ «Мой любимый татарский мультипликационный герой».

Заключительный (апрель-май)

• Демонстрация готовых мультфильмов.

• Обсуждение результатов работы, рефлексия.

• Организация встречи для родителей и детей с целью поделиться опытом и обсудить дальнейшие шаги.

Готовым продуктом нашего проекта на данный момент является анимационный сюжет на татарском языке «Кышкы уеннар» - «Зимние игры», созданный на основе анимационного сюжета к занятиям по обучению русскоязычных детей татарскому языку по учебно-методическому комплекту (УМК). Сюжет был создан на основе рисунков в стиле перекладной анимации. Создать персонажей и фон нам с удовольствием помогли семьи воспитанников. Монтаж осуществляли самостоятельно, осваивая и применяя приложение Stop Motion. Данное приложение позволяет фотографировать объекты, перемещать их и объединять снимки в видеоряд. Роли персонажей сюжета озвучивали сами дети.

Мы на собственном опыте убедились, что создание мультфильма – это большой труд, занимающий много времени и требующий слаженной работы всей команды. Этот вид деятельности учит нас быть усидчивыми и не сдаваться, даже если что-то не получается с первого раза. В конечном итоге от собственного продукта все участники получили полное удовлетворение! Планируем и дальше продолжать совместную работу над проектом.

Таким образом, проектная деятельность по мультипликации в средней группе ДОУ — эффективный способ формирования этнокультурных ценностей и традиций, который соответствует современным образовательным стандартам, возрастным возможностям детей и потребностям общества в сохранении культурного наследия. Данный проект не только способствует изучению татарского языка, но и создаёт единое образовательное пространство, где дети, воспитатели и родители становятся партнёрами в творческом процессе.