Проект «Мы все разные, мы все равные» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Флоча Любовь Геннадьевна

Организация: МДОУ «Детский сад комбинированного вида №44 «Фиалочка»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель проекта: Формирование гендерной толерантности, умений выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола.

Задачи для детей:

1. Расширять представления детей о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

2. Формировать у детей познавательные умения: активно вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою точку зрения; творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию и самовыражаться в разных видах деятельности.

3. Развивать игровые действия с учетом гендерной принадлежности.

4. Воспитывать культуру межличностного взаимодействия детей в группе.

Задачи для педагогов и родителей:

1. Обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе.

2. Разработать педагогические технологии, ориентированные на развитие гендерной толерантности.

3. Повысить уровень компетенции родителей по вопросом гендерной толерантности.

Участники проекта: дети старшей группы, учитель-логопед, воспитатели.

Ресурсы: родители, музыкальный руководитель.

Вид проекта: информационно-исследовательский

Планируемый результат:

1. Формирование представлений о происхождении и особенностях различия пола во внешнем облике и поведении.

2. Повышение уровня у детей старшего дошкольного возраста о значении толерантности в окружающем мире.

3. Освоение основ правил этикета, стремление соответствовать общепринятым эталонам, привитие нравственных качеств, характерных для мальчиков и девочек.

4. Установление равноценных и равноправных партнерских отношений между мальчиками и девочками, привлечение их совместного участия в разных видах деятельности.

5. Расширение и обогащение словаря ребёнка, развитие связной описательно-повествовательной речи, автоматизация поставленных звуков.

6. Оснащение предметно-развивающей среды: пополнение картотек дидактическими играми, стихами, загадками, пословицами, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Организация проекта

1 этап. Подготовительный: Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.

Проблема исследования.

В нашей группе 10 мальчиков и 5 девочек. Наблюдая за детьми, мы заметили, что в разных видах деятельности девочки выбирают одних и тех же партнеров. Остальная часть мальчиков остается без внимания. Тогда мальчики стали задавать вопрос: “ Почему девочки не выбирают нас?”

Гипотеза исследования:

(выдвигалась в процессе совместного обсуждения воспитателя с детьми, бесед детей с родителями, рассматривания фотографий, чтения литературы).

Чтобы получать внимание девочек, мальчикам необходимо вырабатывать в себе мужские качества характера — это честность, храбрость, щедрость, благородство по отношению к женщине (девочке), умение держать слово, защищать слабых, необходимость заниматься физкультурой и спортом, быть сильным, при этом следить за своим внешним видом, быть опрятным.

2 этап. Основной:

3 этап. Заключительный.

Презентация результатов исследовательской деятельности:

- Коллективное оформление коврографа «Город моей мечты»;

- Презентация по теме «Мы едины – мы непобедимы»;

- Выставка творческих работ на тему «Загадочная осень»;

- Фото-ыставка рисунков на тему «Семья»;

- Выставка атрибутов к сюжетно-ролевым играм;

- Семейный досуг с участием детей и родителей «Дружно в группе мы живем и друг друга бережем».