Открытое занятие «Ветка рябины»

Автор: Евсикова Тамара Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад № 3 г. Ельца

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец

Вид деятельности: Рисование с натуры (с элементами нетрадиционной техники)
Тема: «Ветка рябины»
Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Целевые ориентиры (интеграция образовательных областей):

• Познавательное развитие: Расширять знания детей о рябине, ее особенностях осенью и значении для птиц зимой.
• Художественно-эстетическое развитие: Учить детей передавать в рисунке характерные особенности рябины (форму кисти, расположение ягод) через сочетание изобразительных техник (рисование кистью и ватными палочками).
• Речевое развитие: Активизировать словарь: гроздь, кисть, осенняя палитра, плоды.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к родной природе, умение видеть ее красоту, аккуратность и самостоятельность в работе, формирование экологического сознания, чувства заботы и ответственности за мир живой природы.

 

Материалы и оборудование:

• Для воспитателя: Натуральная ветка рябины с гроздьями ягод (в вазе), репродукции картин или фотографии с изображением рябины, мольберт, магнитная доска, образец этапов рисования, готовый образец.
• Для детей:
  • Листы бумаги формата А4 .
  • Гуашь: красная для ягод, желтая, оранжевая, коричневая и черная для веточек.
  • Кисть для веточек, ватные палочки
  • Баночки с водой, салфетки матерчатые и бумажные, палитры (можно использовать крышечки от баночек).

  • ---

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент) – 3-4 минуты

(Воспитатель и дети стоят в кругу. В группу «влетает» сорока (игрушка) и приносит конверт.)

Воспитатель: «Ребята, к нам в гости заглянул голубь! И он принес нам загадку. Давайте отгадаем!»

«В сенокос – горька,
А в мороз – сладка.
Что за ягодка?»
(Дети: Рябина)

Воспитатель: «Правильно! А голубь нам подсказывает, что скоро зима, и птицам будет нечего кушать, и им трудно будет найти себе корм.

-Ребята а как вы думаете чем птицы питаются зимой, когда все покрыто снегом? –Правильной рябиной, семенами, зернышками. Но природных запасов, тех же ягод рябины, на всех птиц может не хватить. Поэтому люди должны помогать пернатым друзьям - подкармливать их.

-А давайте ребятки, сделаем доброе дело! Мы создадим красивые объявления – напоминалки для жителей нашего района. И мы с вами украсим объявление веточкой рябины, чтобы все, кто увидит, вспомнили о зимующих птицах и не забывали их подкармливать. А эти объявления вы сможете развесить вместе с родителями в подъездах или в своих дворах.

2. Основная часть – 16-20 минут

а) Рассматривание натуры и беседа.

Воспитатель подводит детей к столу, где стоит ветка рябины в вазе.
«Давайте рассмотрим нашу рябинку внимательно, как настоящие художники.

• Из чего состоит ветка рябины? (Тонкая гибкая веточка, на ней растут ягоды).
• Посмотрите на ягоды. Как они растут? (Они собраны вместе, как одна большая семья, в кисть или гроздь). Какой они формы? (Круглые). Какого цвета? (Ярко-красные, оранжево-красные).

б) Показ способов рисования и обследование.

Воспитатель на мольберте показывает этапы работы.

Этап 1. Рисуем основную ветку.
«Сначала тонкой кисточкой и коричневой краской рисуем изогнутую линию — это наша главная ветка. Она не должна быть прямой, чтобы было красивее».

Этап 2. Рисуем кисти ягод.
«Теперь подумаем, где будут висеть наши гроздья ягод. Рисуем небольшие «хвостики»-веточки, отходящие от основной. А вот ягоды мы будем рисовать ватными палочками! Это самый удобный способ нарисовать круглые, одинаковые ягодки».

Вот такую нарядную, и узнаваемую веточку мы с вами и нарисуем на наших объявлениях, чтобы они получились яркими и привлекли внимание.

• Обследование: Воспитатель предлагает детям показать ватными палочками, как они будут делать отпечатки — ритмично, располагая ягодки близко друг к другу, в форме круга.

Самостоятельная работа детей.

Включается спокойная, лиричная музыка. Дети садятся за столы выполняем пальчиковую гимнастику и начинают работать.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины, листья тополя, листья осины

Листики дуба мы соберем, маме осенний букет отнесем.

 

Начинаем рисовать главную веточку, затем маленькие веточки, на которых будут гроздья рябины.

 

• Воспитатель напоминает, чтобы ягоды располагались кучно, а не по одной.
• Предлагает смешивать краски на палитре, чтобы получить разные осенние оттенки для листьев.

Пока веточка немного подсохнет, чтобы нарисовать ягодки, мы с вами сделаем физкультминутку.

Сели –встали. Сели-встали.

До земли рукой достали. Ножками потопали, ручками похлопали.

Ветер дует нам в лицо, закачалась деревцо.

Ветер тише-тише. Деревце все выше-выше.

 

А теперь присаживаемся на свои места, и пробуем подсох ли наш рисунок, и ватной палочкой дорисуем ягодки.

3. Заключительная часть (анализ и рефлексия) – 3-4 минуты

Готовые работы вывешиваются на заранее подготовленный стенд.

Воспитатель: «Ребята, какая красота у нас получилась! Давайте полюбуемся нашими картинами.

• Посмотрите, у кого получилась самая пышная и спелая гроздь ягод?
• У кого получилась наиболее точно передать цвет рябины?

Рефлексия:
«Ребята, что нового вы сегодня узнали о рябине?

• Какой способ рисования ягод вам понравился больше всего? (Рисование ватными палочками).
• Что было самым интересным в работе?».
• Как вы думаете, прохожие , увидя такие яркие ветки рябины , обратят внимание на нашу просьбу?
• А о чем мы в наших объявлениях, украшенных рябиной просим у людей?

Воспитатель (подводя итог): «Вы сегодня были настоящими художниками. Вы не только нарисовали красивые ветки, но и передали всю красоту этого удивительного дерева. Теперь в наших дворах птицам будет легче пережить зиму, потому что мы с вами им помогли. Мы не просто рисовали, мы совершили доброе и важное дело, ВОЗМОЖНО ваши работу спасут не одну птичью жизнь. Вы все большие молодцы. Когда рисунки подсохнут, вы сможете их забрать, и когда пойдете домой с родителями повесить объявления в своем дворе.

 

Итог для анализа открытого занятия:

Итог анализа открытого занятия «ВЕТКА РЯБИНЫ»

Занятие достигло поставленных целей. В ходе практической деятельности дети продемонстрировали умение наблюдать за натурой (веточкой рябины), выделять ее характерные особенности (форма ветки, гроздь ягод) и передавать их в рисунке, используя адекватные выразительные средства — пятно (для ягод), линию (для веточек) и цвет.

Удачное сочетание традиционной техники (рисование кистью) и нетрадиционной (ватными палочками) обеспечило высокий уровень познавательного и творческого интереса на протяжении всего занятия, способствовало развитию сенсорного опыта и мелкой моторики.

Изготовление социально значимого продукта - объявления — способствовало эффективному решению воспитательной задачи по формированию у детей экологического сознания, чувства заботы и ответственности за мир живой природы.