Цифровые технологии в обучении и воспитании дошкольников через игры на платформе Learning Apps

Автор: Сивуха Оксана Сергеевна

Организация: МОУ Детский сад № 3

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Современные дети — это представители цифрового поколения, для которых планшет и смартфон являются такими же привычными атрибутами мира, как для нас когда-то были книги и кубики. Цифровая трансформация затронула все сферы жизни, и система дошкольного образования не стала исключением. Перед нами, воспитателями, стоит важная задача: не оградить ребенка от «цифры», а направить возможности технологий в мирное русло, сделав их инструментом для обучения и воспитания.

В своей педагогической деятельности я внедряю цифровые технологии, но делаю это осознанно, строго соблюдая санитарные нормы и принципы здоровьесбережения. Основной площадкой для этой работы стал компьютерный класс нашего детского сада, который оборудован интерактивной панелью и интерактивным столом, а главными помощниками — интернет-платформа LearningApps.org.

Разработка игр на платформе LearningApps.org стала для меня настоящей находкой. Это конструктор интерактивных заданий, который позволяет создавать игровые упражнения разных жанров, не требуя знания языков программирования. Для дошкольников это идеальный формат: ярко, понятно, с мгновенной обратной связью (правильно/неправильно).

Возможности Learning Apps настолько широки, что позволяют интегрировать цифровые игры практически во все образовательные области. Я использую их как часть организации совместной, самостоятельной детской деятельности или как закрепление пройденного материала. Мною разработан цикл интерактивных игр, которые применяю в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Вот несколько примеров из моей практики:

1.Образовательная область «познавательное развитие»(ФЭМП и окружающий мир)

· Игра «Кто где живет?» (категория «Парочки»): Детям нужно соединить картинку дикого или домашнего животного с соответствующим жилищем (нора, логово, конура). Это помогает систематизировать знания об окружающем мире.

Игра «Выращивания петунии» (хронологическая линейка). Дети указывают порядок выращивания петунии
· Игра «Сосчитай-ка» (категория «Викторина с выбором правильного ответа»): На экране появляются группы предметов (от 1 до 10). Ребенок должен посчитать их и выбрать правильную цифру из предложенных вариантов. Мгновенная проверка помогает ребенку сразу увидеть свой результат и, если нужно, исправить ошибку, стимулируя его к поиску верного решения без слез и разочарования.

2.Образовательная область « речевое развитие»

· Игра «Назови ласково» (категория «Сортировка картинок»): Экран поделен на две части. На одной изображен большой предмет (солнце), на другой — маленький (солнышко). Ребенок распределяет слова или картинки в нужный столбик, тренируясь в образовании уменьшительно-ласкательных форм.
· Игра «Звук в начале слова» (категория «Виселица» в адаптированном варианте): Мы используем упрощенный вариант, где нужно не угадать слово по буквам, а выбрать картинку, название которой начинается на заданный звук.

3.Образовательная область « художественно-эстетическое развитие»

· Игра «Собери пейзаж/натюрморт/портрет» (категория «Пазл»): Используя пазлы, собранные из репродукций известных картин или специально созданных изображений, дети закрепляют знания о жанрах живописи в интерактивном формате.
· Игра «Цвета радуги по порядку» (категория «Порядок»): Дети перетаскивают названия цветов или цветные полоски в правильной последовательности, запоминая подсказку «Каждый Охотник Желает Знать...».

4.Образовательная область « Социально-коммуникативное развитие»

· Игра «Хорошо — плохо» (категория «Классификация»): Мы обсуждаем с детьми правила поведения. На экране появляются картинки с ситуациями (мальчик помогает бабушке, дети дерутся, кто-то сломал игрушку). Задача ребенка — распределить их в две группы: «Можно так делать» и «Так делать нельзя». Это прекрасный повод для последующего обсуждения в кругу.

Используя платформу LearningApps в работе с детьми старшего дошкольного возраста, я преследую не только образовательные цели, но и решаю задачи воспитательной направленности. В процессе работы в компьютерном классе у детей активно формируются навыки XXI века (Soft skills), адаптированные для дошкольного возраста:

1. Информационная компетенция: дети учатся работать с информацией, представленной на экране, анализировать картинки и текст задания.
2. Навыки самоконтроля: игры на LearningApps устроены так, что ребенок сразу видит ошибку. Это учит его проверять себя, быть внимательным и исправлять недочеты самостоятельно, не дожидаясь оценки взрослого. Воспитывается ответственность за результат.
3. Умение действовать по алгоритму: каждая игра имеет четкие правила. Выполняя задания, дети осваивают простейшие алгоритмические действия.

Таким образом, использование цифровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста делает образовательный процесс более ярким, современным и эффективным.

Благодаря применению платформы в своей профессиональной деятельности мне удается превратить традиционную работу в увлекательный квест. Дети бегут на занятия с горящими глазами, а я вижу, как они не просто запоминают материал, но и учатся важным жизненным навыкам: думать, сравнивать, анализировать и радоваться своему маленькому, но такому важному успеху.