Вид проекта: познавательно-творческий

Тип проекта: групповой

Продолжительность проекта: долгосрочный (1 год)

Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе групп, воспитатели, родители воспитанников.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Предметно-содержательная область: межпредметный (нравственное, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям, ИЗО, чтение художественной литературы, познавательная деятельность, музыка).

 

Цель проекта: формирование основ патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• приобщать детей к базовым ценностям российского народа: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность и другие;
• формировать уважение к своей Родине, гордость за свое Отечество, понимание её истории и значимости;
• Развивать чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки и искусства, служения и верности интересам страны.
• Знакомить с целями и доступными практиками волонтёрства в России и включать детей при поддержке взрослых в социальные акции, волонтёрские мероприятия в детском саду и в городе (посёлке).
• обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

 

Актуальность: патриотическое воспитание в рамках Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) связано с требованиями современного общества. Общество предъявляет высокие требования к формированию личности гражданина, который обладает чувством ответственности перед страной и осознаёт свою принадлежность к культурному и историческому наследию.

Начинать патриотическое воспитание нужно в дошкольном возрасте. Рассказать детям о важных событиях в истории родной страны с одной стороны – просто, а с другой – очень сложно. Как правило, у современных детей недостаточно сформированы знания и представления о героическом прошлом своей страны, о подвигах предков.

Подвиг – это очень важное и понятное слово, когда говорим о смелых и хороших поступках. Для детей старшего дошкольного возраста важно объяснять это понятие просто, чтобы они могли понять, что такой поступок – это когда человек не боится помочь другим, даже если сделать это трудно или страшно.

Когда мы говорим о подвиге, мы имеем в виду действие, которое делают из доброты и заботы о людях. Ребенок начинает представлять, что подвиг – это помощь и поддержка, которую человек делает не ради награды, а потому что хочет сделать мир лучше.

Таким образом, эффективное проведение патриотического воспитания помогает создать основу для будущего патриотического развития детей, сделав их истинными гражданами своей Родины.

 

Проблема: «Пафосные, напыщенные» фразы, привычные слуху взрослого человека рассуждения о мире и о войне, о героях и их поступках, популярные фильмы и песни, прославляющие наше героическое прошлое для малышей по большей части малопонятны.

Возник вопрос, как в доступной форме объяснить дошкольникам, что такое ПОДВИГ?

Обсудив с детьми и родителями важность данной проблемы, решили создать проект «Что такое подвиг?»

 

В проекте мы постараемся рассказать, что подвиг бывает разным. Иногда подвиг – это спасение жизни, как у героев из сказок или мультфильмов. Но подвигом могут быть и маленькие добрые дела, которые дети могут делать каждый день: помочь другу в игре, поделиться игрушками или сказать доброе слово. Это учит детей понимать, что подвиг — это не только что-то большое и далёкое, но и то, что можно сделать здесь и сейчас, в повседневной жизни.

Для детей важно видеть примеры. В проекте будут рассказываться истории про добрых и смелых людей, которые помогали другим, даже когда им было трудно. Эти рассказы помогут детям почувствовать, что каждый может стать героем и совершить подвиг, если захочет поддержать и защитить близких.

Особое место уделяется тому, как рассказ объясняет подвиг с помощью ярких картинок и простых слов. Это помогает детям легче понять, что такое подвиг, и запомнить его важность. Текст и иллюстрации вместе создают образ, который дети смогут представить в своей голове, делая тему подвигов живой и интересной.

Также важно, что работа помогает взрослым, которые общаются с детьми — воспитателям и родителям. Они смогут вместе с ребёнком обсуждать, что такое подвиг, и показывать на примерах, как проявлять смелость и доброту каждый день. Так дети учатся быть внимательными к другим и не бояться делать хорошие поступки.

В проекте будет несколько частей. Сначала объясняется само понятие подвига, потом рассказываются примеры подвигов из жизни и истории великих людей. После этого дети узнают, как можно совершать подвиги в своей повседневной жизни. Отдельное внимание уделяется поддержке взрослых, чтобы помочь детям понять и принять эти идеи. Реализация проекта будет отображаться в сообществе ВК «Юный патриот» МАДОУ «Детский сад №81». Завершается проект созданием открытого семейного фестиваля «Семейный очаг».

Эта работа поможет детям старшего дошкольного возраста полюбить хорошие дела и увидеть в них ценность. Она учит понимать, что подвиг – это смелость и доброта, которые можно проявлять каждый день, помогая другим и делая мир добрее.

Формы и методы реализации проекта

• организованная образовательная деятельность;
• целевые прогулки и экскурсии;
• рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;
• чтение художественной литературы о героях, о доблести и славе российских войск;
• беседы;
• организация выставок творческих работ (индивидуальных, коллективных и выполненных совместно с родителями);
• организация мини-музеев;
• индивидуальная работа с детьми;
• взаимодействие с семьей.

 

Предполагаемые результаты:

• Расширится кругозор детей о героическом прошлом и настоящим своей Родины.
• Ребята научатся понимать ценность мира на земле, начнут проявлять интерес к историческим событиям своей страны и своих предков.
• Дети смогут использовать полученные знания в продуктивных видах деятельности.
• У детей разовьется познавательный интерес и любознательность, повысится патриотическое самосознание.
• Поможет создать основу для патриотического развития детей, сделав их истинными гражданами своей Родины.

 

Содержание этапов проекта

Данный проект включает в себя три этапа – подготовительный, практический (исследовательский) и итоговый (обобщающий).

Этапы проекта		Содержание
1	Подготовительный	Выбор темы проекта, его типа Составление плана проекта Сбор информации, литературы, другого материала Проанализировать начальные представления детей Подготовка развивающей среды
2	Практический (исследовательский)	Работа с детьми Работа с педагогами Взаимодействие с родителями
3	Итоговый	Итоговый анализ знаний детей Организация тематического фестиваля Конкурс рисунков Конкурс чтецов Досуговые мероприятия

Ресурсное обеспечение проекта

• Каталог фильмов, рекомендованных для просмотра совместно с родителями.
• Конспекты занятий, сценариев развлечений, папки-передвижки, рекомендации для родителей и т.д.
• Подборка художественной литературы, создание каталога литературы.
• Материал для художественного творчества.
• Альбомы и энциклопедии, фотоальбомы, репродукции, семейные архивы, мультимедийные презентации, фильмы и ролики.
• Каталог музыкальных произведений, рекомендованных к прослушиванию.

 

План проекта

«Что такое подвиг?»

 

	Этапы проекта	Участники проекта
Подготовительный этап
Сентябрь	Анализ по теме: «Что такое подвиг?» Цель: Изучение знаний детей. Подбор и изучение методической литературы. Подбор художественной литературы для чтения детям. Подборка музыкальных произведений, а также аудиозаписей с песнями и мелодиями военных лет. Подборка дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины.) Разработка консультаций, бесед, тематических мероприятий Цель: повышение психолого-педагогической культуры, знакомство с особенностями возрастного и психологического развития детей, формирование практических навыков и другое.   Создание сообщества ВК «Юный патриот» Цель: Трансляция педагогического опыта по формированию нравственно-патриотического воспитания.	Ст.воспитатель Воспитатели Музыкальный руководитель
Основной этап
Октябрь	Консультации в родительский уголок: «Что рассказать ребенку о героях былых времен» Цель: привлечение родителей к участию в мероприятиях детского сада, повышение их педагогической культуры в вопросах патриотического воспитания детей. Акция «Ты не один» (ко дню пожилых людей). Цель: формирование духовности, нравственно – патриотических чувств по отношению к старшему поколению. Беседа с детьми «Что такое «Подвиг?»» Цель: ознакомление с понятием «подвиг», формирование представлений о смелости, доброте и помощи другим. Встреча с инспектором ГИБДД Цель: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.	Воспитатели
Ноябрь	Создание альбома «Кладовая добрых дел». Цель: развитие представления о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей; понятие о том, что добрые дела доставляют радость. Беседа «Значение подвига в жизни человека» Цель: создание условий для осмысления понятий «подвиг», «герой» и оценки их важности в жизни человека Спортивное развлечение «Подвиг каждый день!» Цель: воспитание у дошкольников патриотизма, формирование знаний о защитниках Родины Чтение стихотворения В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: развитие нравственных качеств, расширение знаний о хороших и плохих поступках, правильно оценивать себя и других.	Воспитатели
Декабрь	5 декабря «День волонтера» Беседа «Кто такие волонтеры?», Разговор о важном «Волонтерское движение Лиза Алерт» Цель: Популяризация благотворительности, формирование у детей позитивных установок на добровольческую деятельность. Выпуск видеофильма «Спешите делать добрые дела». Цель: сформировать потребность в совершении добрых поступков. Сделать выполнение добрых дел доброй привычкой, заразить этой идеей всех, кто нас окружает. Социальная акция «Доброе сердце» Цель: оказание помощи нуждающимся детям, формирование гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, сочувствию, позитивная социализация детей дошкольного возраста. (Мероприятие на базе МАДОУ «Детский сад №81» совместно с ГКУСО ПК «Центр помощи детям»). Акция «Помоги другу!» Цель: проявление чувства сострадания, доброты, внимания и заботы у подрастающего поколения к животным	Воспитатели
Январь	Челендж «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» Цель: популяризация активного отдыха, здорового образа жизни. Чтение рассказа К.Паустовского «Теплый хлеб» Цель: помочь усвоить детям высоконравственную ценность в поведении человека. Изготовление плаката «В здоровом теле здоровый дух!» Цель: воспитание бережного отношения к здоровью, полезным привычкам, повышение мотивации к ЗОЖ.. Квест-игра среди старших дошкольников «Юные шифровальщики» Цель: расширение представлений об историческом наследии нашей страны; формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.	Воспитатели
Февраль	23 февраля - День защитника Отечества   Папка-передвижка в родительский уголок «Мы чтим твой подвиг, солдат!» Цель: повышение педагогической культуры родителей в вопросах патриотического воспитания детей Конкурс чтецов «Герои Отечества» Цель: воспитание патриотизма, гражданственности, чувства долга и уважения к историческому прошлому России. Акция «Под флагом России» Цель: воспитание юных граждан нашей страны через любовь к главным символам Родины. Тематическая неделя «Героические профессии» Цель: систематизировать знания детей о героических профессиях, формирование и развитие личности воспитанников, мужества, отваги, выдержки и самообладания.	Ст.воспитатель, воспитатели, муз.руководитель
Март	Беседа «Легко ли быть добрым?» Цель: создать условия для воспитания доброты, милосердия. Выявление правильного и ошибочного представлений о доброте и добрых целях. Чтение С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Цель: воспитывать нравственные качества: смелость, скромность, желание совершать добрые поступки. Круглый стол для педагогов «Роль педагогов и родителей в формировании понимания подвига у детей» Цель: показать роль необходимости воспитания в гражданине страны мужества и ответственности перед родиной и близкими людьми, создание иллюстрированного буклета для детского восприятия подвига. Открытый диалог «Повседневные подвиги ребёнка: как проявлять храбрость каждый день» Цель: способствование понятию «подвиг» через простые и наглядные примеры, развитие морально-этических ценностей и социальной ответственности.	Воспитатели
Апрель	Создание мини-музея «Покорение космоса» Цель: формирование понятия «космическое пространство», воспитание уважения к труду людей, работа которых связана с героическим освоением космоса. Беседа «Герои-космонавты» Цель: расширение знаний об истории развития космонавтики, о первых героях космоса, об особенностях жизнедеятельности космонавтов. Видеоблок «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой…» Цель: пробудить интерес к истории своей семьи, способствовать формированию сознания единства подвига. Смотр строя и песни «Я Россиянин!» Цель: воспитание патриотизма и духовно-нравственных ценностей у дошкольников. День дворовых игр Цель: Организация активного семейного отдыха, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.	Ст.воспитатель, воспитатели, муз.руководитель
Май	9 мая – День Победы!   Консультации в родительский уголок: «Нужно ли говорить с ребенком о войне?» Цель: повышение педагогической культуры родителей в вопросах патриотического воспитания детей Беседа «Герои ВОВ» Цель: воспитание таких качеств, как храбрость, сила духа, гордость за свой народ и его историю. Акция «Георгиевская ленточка» Цель: формирование чувства сопричастности к общему подвигу и общей памяти. Возложение цветов «Никто не забыт, ничто не забыто…» Цель: содействие воспитанию уважения к культурному и историческому прошлому, к защитникам Отечества, памяти павшим. Участие в «Бессмертном полке» Цель: Воспитание чувства уважения к героическому прошлому России. Конкурс чтецов «Все о Победе!» Цель: воспитание патриотических чувств к Родине, уважение к бессмертному воинскому подвигу.	Ст.воспитатель, воспитатели, муз.руководитель
Заключительный этап
	Итог на июнь: Беседа «Исторические герои-подвижники в доступном формате» День России - флешмоб Свеча памяти - акция Фестиваль «Семейный очаг»

Заключение

Проект показал, что понятие «подвиг» можно доступно и эффективно объяснить детям старшего дошкольного возраста, если использовать простые слова, яркие примеры и наглядные иллюстрации. В ходе работы удалось выделить основные черты подвига — смелость, доброту и желание помочь другим — и показать, что подвиг не всегда требует больших героических поступков: часто он проявляется в повседневных делах рядом с нами. Такой подход помогает детям видеть себя участниками добрых поступков и формировать внутренние ценности, связанные с взаимопомощью и ответственностью.

Примеры героических и повседневных подвигов, представленные в проекте, создают живую и понятную картину, которая помогает детям лучше воспринимать и запоминать новый для них смысл слова. Истории о героях, параллельно с рассказами о маленьких добрых делах, помогают ребенку осознать, что подвиг доступен каждому, и вдохновляют на проявление смелости и заботы в собственной жизни. Это способствует развитию эмпатии — умения чувствовать и понимать других, а также формирует желание совершать хорошие поступки.

Особое значение в проекте уделено роли взрослых: педагогов и родителей. Их поддержка и пример играют важную роль в формировании у детей правильного понимания подвига как части жизненных ценностей. Рекомендации по использованию материалов и созданный иллюстрированный буклет предоставляют взрослым эффективные инструменты для совместного обучения и развития ребёнка в тёплой и доверительной обстановке. Это помогает закреплять знания и превращать теоретические понятия в реальные жизненные навыки.

Адаптация материала под возрастные особенности старших дошкольников обеспечила легкость и естественность восприятия. Проект способствует формированию позитивного отношения к идее храбрости и доброты с ранних лет, что является важным шагом в воспитании нравственных качеств будущих школьников и граждан.

Таким образом, проделанная работа раскрывает проблему доступного объяснения абстрактного понятия «подвиг» и предлагает комплексное решение, полезное для образовательных учреждений и семей. Внедрение этих материалов в практику детских садов создаст условия для роста добрых, смелых и отзывчивых детей, способных делать мир вокруг лучше.

 

Приложение 1

1. Беседа «Что такое «Подвиг?»»

Подвиг — это когда кто-то делает что-то очень смелое и доброе, даже если это не просто или немного страшно. Это поступок, который помогает другим людям или делает мир вокруг лучше.

Представь, что ты видишь, как кто-то нуждается в помощи, и ты не стоишь в стороне, а сразу пытаешься помочь. Это может показаться трудным или страшным, но ты всё равно действуешь, потому что хочешь помочь. Такой поступок и называется подвигом.

Подвиг может случиться в разных ситуациях. Например, если кто-то спасает игрушку друга, которая упала в труднодоступное место, или если помогает маме убрать квартиру, когда ей самой тяжело. Эти действия показывают заботу и храбрость даже в простых делах.

Важно понимать, что подвига не всегда нужно ждать большого события. Иногда повседневные поступки, сделанные с добрым сердцем и храбростью, тоже считаются подвигом. Это учит нас быть внимательными к другим и не бояться делать добро.

Чтобы лучше понять, что такое подвиг, нужно вспомнить случаи, когда кто-то сделал что-то важное для другого человека, даже если это было сложно. Такие примеры помогут увидеть, как проявляется подвиг в жизни.

Рассмотрим несколько примеров подвигов.

Представь, что в саду твой друг упал и поранился. Если ты подойдёшь к нему, поможешь встать и успокоишь - это тоже подвиг. Или, когда ты уступаешь место в автобусе пожилой бабушке, хотя самому хочется сесть, - это тоже добрый и смелый поступок.

Иногда люди делают большие подвиги в своей работе. Пожарные, например, бегут в горящий дом, чтобы спасти людей и животных, рискуя своей безопасностью. Врачи помогают больным выздоравливать, иногда делают сложные операции, чтобы спасти чью-то жизнь. Такие люди показывают настоящую храбрость и заботу.

Даже маленькие дела, которые мы делаем каждый день, связаны с тем же чувством смелости, что и большие подвиги. Ведь для того, чтобы помочь другу, порой нужно преодолеть страх или стеснение. Большие героические дела и маленькие добрые поступки связаны одной важной чертой — желанием помочь другим.

Понимать этот смысл очень важно, потому что подвиг — это не только про большие подвиги знаменитых героев, но и про поступки каждого из нас в жизни. Теперь мы поймём, почему подвиги важны.

2. Беседа «Значение подвига в жизни человека»

Подвиги помогают людям жить лучше. Когда кто-то делает что-то хорошее и смелое, это вдохновляет других быть добрыми и заботиться друг о друге. Благодаря подвигам в мире становится больше дружбы, помощи и понимания.

Каждый подвиг - это маленький лучик света, который освещает путь другим. Когда мы видим, как кто-то помогает или защищает людей, мы тоже хотим учиться делать хорошие дела. Так в нашем сердце растёт желание быть смелым и отзывчивым.

Подвиги учат нас думать не только о себе, но и о тех, кто рядом. Они напоминают, что вместе мы можем сделать мир добрее и справедливее. Если все люди будут стараться помогать друг другу, жизнь станет намного лучше для всех.

Понимание, что такое подвиг, помогает нам не бояться делать добро. Когда мы знаем, почему важно быть храбрыми и заботливыми, у нас появляется желание поступать правильно каждый день. Так наши маленькие добрые шаги превращаются в настоящий подвиг.

Играя, помогая друзьям, заботясь о близких — мы уже совершаем подвиги. Потому что настоящий герой — это тот, кто не забывает про добро и всегда готов поддержать других.

 

3. Беседа «Исторические герои-подвижники в доступном формате»

Чтобы лучше понять, как люди совершали подвиги раньше и что в них вдохновляет нас сегодня, давайте узнаем про героев прошлого.

В истории есть много людей, которые совершали великие подвиги. Эти люди были очень смелыми и помогали другим, даже когда им самим было трудно или страшно. Например, Гай Юлий Цезарь — сильный и умный правитель, который заботился о своем народе и делал всё, чтобы им жилось лучше. Или Александр Невский, который защищал свою землю и людей от врагов, показывая храбрость и заботу.

Другой известный герой — Пётр I, который строил новые города и учил людей понимать друг друга. Он мечтал сделать страну сильной и дружной, чтобы все жили в мире и дружбе. Такие люди помогают нам вспомнить, что подвиг — это не только смелость, но и желание сделать окружающий мир лучше.

Истории о героях учат нас быть добрыми, храбрыми и внимательными к другим. Благодаря им мы понимаем, что каждый человек может стать героем, если захочет помогать и заботиться. Эти рассказы похожи на сказки, где добро побеждает зло, а смелость и доброта дают силы.

 

Открытый диалог «Повседневные подвиги ребёнка: как проявлять храбрость каждый день»

Ты тоже можешь совершать подвиги каждый день. Например, когда ты помогаешь маме или папе накрыть на стол, даже если кажется, что это мелочь. Или когда ты аккуратно убираешь свои игрушки без напоминаний — это тоже проявление ответственности и заботы о доме. Такие поступки показывают, что ты внимателен и готов помочь, а значит, совершаешь маленький подвиг.

Иногда подвиг — это поддержать друга, если ему грустно или он один. Ты можешь поделиться своей игрушкой, пригласить друга поиграть вместе или просто сказать добрые слова. Это помогает твоим друзьям чувствовать себя счастливее и увереннее, а для тебя это смелый и добрый поступок.

Если ты замечаешь, что кто-то нуждается в помощи — например, кто-то упал или забыл что-то важное — не бойся подойти и предложить свою помощь. Даже простое "Ты в порядке?" или "Давай я помогу" — это маленький подвиг, который показывает твою заботу и смелость.

В школе или детском саду можно помогать не только друзьям, но и воспитателям или учителям. Если ты поможешь убрать игрушки после игр или споёшь песенку вместе с группой — ты проявляешь участие и готовность поддерживать общие дела.

Подвиги в повседневной жизни учат нас быть внимательными к другим и не бояться проявлять доброту и храбрость. Важно понимать, что эти маленькие дела делают мир вокруг лучше и делают тебя настоящим героем в жизни.

Далее расскажем, как взрослые могут помочь детям понять это.

 

5. Круглый стол «Роль педагогов и родителей в формировании понимания подвига у детей»

Взрослые могут помочь понять детям значение подвига. Главное — создавать тёплую и доверительную атмосферу, в которой ребёнок будет чувствовать себя спокойно и сможет делиться своими мыслями и впечатлениями. Важно внимательно слушать ребёнка, задавать вопросы, которые помогают ему задуматься, почему некоторые поступки считаются подвигами, и какие чувства они вызывают.

Педагогам и родителям стоит использовать рассказы и игры, которые пробуждают воображение и дают ребенку возможность представить себя героем. Вместо сложных объяснений можно спрашивать ребёнка, что он чувствовал бы в той или иной ситуации, как поступил бы он, и что для него значит быть смелым и добрым. Это помогает развивать эмоциональное понимание и учит выражать свои мысли.

Очень полезно обсуждать с детьми сказки и мультфильмы, где есть герои, совершающие подвиги, но при этом обращать внимание не только на результат, но и на то, что движет героями — их чувства и желания помочь. Так ребёнок учится видеть подвиг как проявление внутренней доброты и желания сделать мир лучше.

Взрослым рекомендуется хвалить и замечать даже небольшие поступки ребёнка, которые показывают его заботу и внимание к другим. Важно объяснять, почему эти поступки важны, и как они связаны с понятием подвига. Подчёркивая это, взрослые формируют у ребёнка положительное восприятие себя как человека, способного на доброту и смелость.

Также взрослым полезно показывать своим примером, как совершать подвиги или добрые поступки в повседневной жизни. Дети очень хорошо учатся, наблюдая за поведением взрослых. Когда ребёнок видит, что его мама, папа или воспитатель помогают другим и не боятся сложностей, он начинает понимать, что подвиг — это часть жизни каждого.

Иногда можно проводить творческие задания: рисовать, лепить или сочинять истории о героях и добрых делах. Это помогает детям лучше осознать значение подвига через собственное творчество и развивает навыки рассказа о своих чувствах и поступках.

Чтобы легче было пояснять это детям, мы подготовим специальные материалы — буклеты с яркими иллюстрациями и простыми словами. Они помогут взрослым вместе с детьми повторять и закреплять понятие подвига в дружеской и понятной форме.

 

6. Создание иллюстрированного буклета для детского восприятия подвига

Мы подготовили яркий буклет, который сочетает в себе простые тексты и красочные иллюстрации, специально созданные для детей старшего дошкольного возраста. В работе над буклетом мы учитывали, что малыши лучше воспринимают информацию через яркие и понятные образные картинки, которые рассказывают историю вместе с сопровождающими словами. Тексты написаны простым и доступным языком с короткими предложениями и образными примерами, чтобы дети могли легко следить за сюжетом и понимать основные идеи.

Для создания иллюстраций мы использовали добрые и теплые цвета, дружелюбных героев и ситуации, близкие ребёнку из повседневной жизни. Важной задачей было сделать изображения такими, чтобы ребёнок мог увидеть себя в этих историях, почувствовать, как проявлять доброту и храбрость. Вместе с этим мы стремились сохранять баланс между текстом и картинками, чтобы ни одна часть не отвлекала внимание, а помогала лучше закрепить новые знания.

Работа над буклетом проходила в тесном сотрудничестве с педагогами и родителями, которые давали свои комментарии и советы. Это помогло сделать материал максимально полезным и понятным при обсуждении понятия подвига с детьми. Также мы подготовили небольшие рекомендации для взрослых, как использовать буклет в творческих и развивающих занятиях — например, совместно обсуждая картинки, задавая вопросы или предлагая детям вспомнить свои собственные примеры.

Выпуск такого буклета стал важным шагом, который позволяет перейти от теории к практике, помогая детям не только услышать, но и увидеть, как выглядит подвиг в реальной жизни и в повседневных поступках. Такой подход поддерживает развитие эмоционального интеллекта и формирует у малышей позитивное отношение к добру и смелости.

Он поможет детям лучше понять значение подвига.

Заключительные рекомендации по использованию материалов проекта в детских садах

Материалы проекта можно использовать как часть ежедневных занятий и свободной игровой деятельности в детских садах. Их можно располагать в уголках для чтения и творчества, чтобы дети могли самостоятельно возвращаться к ним и обсуждать увиденное вместе со сверстниками или воспитателями. Важно обеспечивать доступность материалов в разных форматах — бумажных и электронных — чтобы адаптировать процесс обучения к разным ситуациям и предпочтениям детей.

Кроме того, материалы можно включать в тематические недели, посвящённые дружбе, смелости и заботе, что поможет связывать понятие подвига с реальными жизненными примерами. Внедрение проектов в коллективные игры и мероприятия способствует неформальному закреплению знаний и развитию навыков взаимодействия в команде на основе доброты и взаимопомощи.

Также рекомендуется регулярно приглашать родителей к участию в использовании материалов дома, чтобы поддерживать и усиливать образовательный эффект, создавая единое пространство для формирования ценностей и поведения ребёнка. Совместная работа педагогов и родителей поможет сделать понятие подвиг ближе и понятнее в повседневной жизни детей.

Продолжая применять и развивать эти ресурсы, мы создаём условия для того, чтобы понятие подвига стало неотъемлемой частью внутреннего мира ребёнка. Таким образом мы помогаем растить добрых и смелых людей.

Приложение 2

Спортивные игры

Сценарий квест-игры "Юные шифровальщики"

Цель: расширение представлений об историческом наследии нашей страны; формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• расширять интерес к истории нашей страны;

• пробуждать к познавательно-исследовательской деятельности путем решения проблемных ситуаций;

• развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции, координацию движений;

• развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач, способствовать сплочению детей в коллективе;

• воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим.

Участники: дети старшего дошкольного возраста.

Оборудование: столы 9 шт., стулья детские – 3 – 6 шт., ножницы – 3 шт., бинты – 15 шт., ножницы – 3 шт., конверт – 15 шт., кроссворд 3 шт., лист с заданием для кроссворда – 3 шт., фломастер (маркер) – 3 шт., набор пластмассового напольного конструктора – 3 шт., обручи – 12 шт., ориентиры – 6 шт., карта местности – 3 шт., грамоты за участие – 3 шт., буквы: мы будущие защитники России, верёвка 12 метров, прищепки – 19 шт., карточки с изображением буквы с помощью азбуки Морзе, ватман с изображением азбуки Морзе; жетоны красного, белого, синего цвета – по 30 шт. каждого цвета; наглядный материал – виды войск, военная техника; сладкие медальки по количеству детей, 3 бумажных пакета.

Ход квест-игры:

Инструктор: сегодня мы проводим военно–патриотическую квест-игру «Юные шифровальщики», в связи с этим разрешите объявить в детском саду военное положение, считать детский сад военным гарнизоном, а детей – юными бойцами. Товарищи бойцы, в генеральном штабе произошло чрезвычайное происшествие: из сейфа были похищены очень важные документы, а именно буквы от шифра. Зашифрованное донесение вы видите перед собой.

Донесение зашифровано с помощью азбуки Морзе. Ваша задача заключается в том, чтобы по карте найти боевую точку, выполнить задание и получить букву. Все собранные буквы необходимо доставить в штаб – на спортивную площадку. Затем с помощью азбуки Морзе расшифровать донесение. Командирами отрядов я назначаю ваших воспитателей, которые на протяжении всего маршрута будут вам помогать. Командиры на этапах фиксируют выполнение здания.

Этап «Полевой госпиталь» (белые)

Во время сражений в войнах многие бойцы получали тяжелые ранения. Раненым на полях сражений помогали санитары, медицинские сёстры, фельдшеры и врачи. Санитарки выносили солдат с поля боя, перевязывали, отправляли их в госпитали. Передвижной военный госпиталь нередко располагался, где-нибудь в роще, куда доносилась канонада близкого фронта. Под пологом просторной брезентовой палатки стояли сдвинутые в один ряд столы, накрытые клеёнкой. В таких палатках врачи делали операции: извлекали осколки, лечили раны. А сегодня предлагаю Вам попробовать перевязать раненых бойцов (голову, руку, ногу)

Перевязанные «раненые» дальше продолжают движение в бинтах.

При выполнении задания воспитатель даёт детям 2 буквы из конверта.

Этап Кроссворд «Знатоки своего дела» (синие)

В Армии служат не только сильные и смелые, но и находчивые, умные солдаты. Поэтому чтобы получить букву для расшифровки донесения вам необходимо отгадать кроссворд.

Отгадывают дети с синими жетонами, при затруднении остальные помогают. Воспитатель записывает слова в кроссворд.

При выполнении задания воспитатель даёт детям букву из конверта.

Этап вопрос-ответ «Виды и рода войск» (все)

Вооруженные силы России делятся на виды и рода войск. Для выполнения этого задания Вам необходимо перечислить виды войск и рассказать про один род войск.

После полного и развёрнутого ответа, Вы получите букву для расшифровки донесения. Ответы должны быть полными, развёрнутыми, за это Вы получите букву.

Назовите виды войск: Сухопутные войска, Военно-морской флот, Воздушно-космические силы

Расскажите, что вы знаете про Военно-морской флот?

По этому же плану другие отряды рассказывают о Сухопутных войсках и Воздушно – космических силах.

Этап «Ремонт военной техники» (Красные)

Военная техника. При упоминании этих слов у каждого человека перед глазами предстает образ больших танков и бронетранспортеров, проносящихся по пересеченной местности и поражающих цели с большого расстояния. А какие вы знаете виды военной техники? Используя наглядный материал напомнить детям виды военной техники.

На поле боя техника выходила из строя, в неё попадали снаряды… но механики старались её починить. Вот и вам предлагается построить любую модель военной техники.

При выполнении задания воспитатель даёт детям букву из конверта.

Этап «Переправа через болото»

Переход через болота допустим в исключительных случаях, когда возможности обхода исчерпаны. Через болото надо переходить осторожно и не спешить, чтобы не попасть в трясину. Сегодня нашими помощниками будут обручи. Вы должны передвигаться с помощью обручей до ориентира и обратно, не наступая в «болото».

Дети делятся на 2 колонны. У первых в руках по 2 обруча. Необходимо передвигаться до ориентира и обратно переставляя обручи по очереди перед собой. Дотрагиваться земли за диаметром круга нельзя. Кто нарушил задание начинает сначала. Если 3 ребёнка нарушили правила буква для расшифровки донесения не даётся.

После выполнения заданий все собираются на спортивной площадке и расшифровывают донесение.

Недостающие буквы дети получают при отгадывании загадок:

Защитит он нас умело,

С парашютом между делом

Прыгнет вниз и без прикрас,

Выполнит любой приказ.

(Десантник)

От террористов защитит нас

Конечно же, крутой…

(Спецназ)

 

Где они – всегда победа,

А девиз у них простой:

С моря на берег всегда мы

Бежим «каменной стеной».

(Морская пехота)

Если ранили солдата,

Он внезапно тут как тут.

Забинтует и подлечит

Как его друзья зовут?

(Военный врач)

Можешь ты солдатом стать,

Прыгать, ездить и летать.

А кому ходить охота,

Ждет тогда его…

(Пехота)

Не президент он и не царь,

Но в армии друзья.

Ослушаться его приказ

Никак, никак нельзя.

(Командир)

Под огнем, под пулями

Он едет напрямик.

Не боится ничего

Наш крепкий…

(Броневик)

 

Как воздух нужен на войне

Когда пускают едкий газ.

Так пусть ответит кто-то мне

Что это за вещь?

(Противогаз)

Есть она у генерала,

У солдата тоже есть,

Отдают ее друг другу.

Что это такое?...

(Честь)

Когда звучит он — все стоят

По стойке «смирно» на плацу.

И гордость наполняет взгляд,

Которая бойцам к лицу.

(Гимн)