Методическая разработка для педагогов дошкольного образования «Как обеспечить проявление каждым дошкольником инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности»

Автор: Иванова Нина Владимировна

Организация: МБДОУ №35 «Дельфин»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Бугульма

1. Пояснительная записка

1.1. Актуальность разработки

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) одним из ключевых принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Инициатива и самостоятельность рассматриваются современной педагогикой как важнейшие качества личности, фундамент для формирования познавательной активности, креативности, ответственности и уверенности в себе. Инициативный ребёнок — это ребёнок, который умеет находить себе занятие по желанию, способен выбирать партнёров для совместной деятельности, самостоятельно ставить цели и достигать их.

2026 год объявлен в Российской Федерации Годом дошкольного образования. Это знаковое событие актуализирует внимание педагогической общественности к вопросам качества дошкольного образования, среди которых поддержка детской инициативы занимает одно из центральных мест.

Региональная актуальность: В Республике Татарстан, где в дошкольных группах создана билингвальная (русско-татарская) среда, поддержка детской инициативы имеет свою специфику. Дети имеют право проявлять инициативу на том языке, на котором им комфортно, что требует от педагога особой чуткости и владения приёмами поддержки в двуязычном пространстве.

1.2. Нормативно-правовое обоснование

Данная методическая разработка опирается на следующие нормативные документы:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России № 1155);
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО);
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
• Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного образования)»;
• Закон Республики Татарстан «Об образовании» (в части билингвального дошкольного образования).

1.3. Цель разработки

Систематизация и распространение эффективных подходов, методов и приёмов поддержки детской инициативы и самостоятельности в образовательной деятельности ДОО в рамках Года дошкольного образования с учётом регионального компонента Республики Татарстан.

Полный текст статьи см. в приложении.