Конспект ОД в средней группе «В поисках сюрприза»

Автор: Перцева Наталия Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №6 «Сказка» г. Задонска

Населенный пункт: Липецкая область, г. Задонск

Цель: закреплять знания, полученные ранее (закрепление порядкового счета в пределах 4, закрепление геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник), закрепление последовательности частей суток).

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять порядковый счет в пределах 4.

• Упражнять в умении ориентироваться в пространстве.

• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

• Закреплять представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие:

• Продолжать развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в ссответствии с ними.

• Воспитывать самостоятельность, работу в коллективе.

Методы: Наглядный, словесный, практический, игровой.

Оборудование: Воздушные шарики, письмо, ящик с кубиками, мячик.

Материалы: Счетные палочки, карточки с кружочками на каждого ребенка, музыкальные инструменты.

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости.

Давайте поздороваемся.

Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к губам)

Согреет всех своим теплом (руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы как солнечные лучики)

Делиться счастьем и добром (руки в сторону)

-Молодцы!

В группе висит воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.

Воспитатель: Ребята, как думаете, для кого этот конверт?

Дети: Для нас.

Воспитатель: А почему вы так думаете?

Воспитатель: Давайте откроем конверт и посмотрим, что там?

(воспитатель открывает конверт, там лежит письмо).

Письмо нам прислала Тетушка Сова, сейчас мы его прочтем (воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если выполните мои задания и соберете картинку. Задания будут сложными, но интересными; а сколько заданий вам нужно выполнить, вы узнаете, если посмотрите в коробку, которая лежит около окна.

Тетушка Сова.

( Дети находят ящик с кубиками, на каждом кубике кружочки от 1 до 4).

По ходу всего путешествия ребята достают кубик и выполняют задания и играют.

Воспитатель: Давайте посчитаем сколько кубиков лежит в коробке? (дети считают). Нам нужно выполнить 4 задания.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, давайте найдем Кубик с одним кружочком. Наше первое задание игра «Скажи наоборот». Я буду бросать мяч и называть слово, а вы будете называть с противоположным значением слово: длинный - короткий, далеко - близко, большой - маленький, высокий - низкий, узкий- широкий, вверху- внизу, легкий - тяжелый, слева- справа, толстый- тонкий, день- ночь, один- много, вчера- сегодня, белый- черный, небо- земля.

С первым заданием все справились. Молодцы ребята!

- Каждый раз, когда мы будем выполнять задание, мы будем переворачивать одну из частей картинки.

-Сейчас мы перевернем первую часть картинки.

(На мольберте перевернутые картинки-после каждого выполненного задания картинки переворачиваются)

Воспитатель: Какой Кубик следующий идет по счету?

Дети: второй (дети находят кубик с двумя кругами)

Воспитатель: Какой кубик вы будете искать? (с двумя кругами)

Воспитатель: А чтобы выполнить второе задание, нам нужно присесть за столы. Спина ровная.

Ребята давайте разомнем пальчики

Пальчиковая гимнастика

 

В этом домике пять этажей

На первом живет семейство ежей (ребенок загибает один палец)

На втором живет семейство зайчат, (загибает второй палец)

На третьем семейство рыжих бельчат (загибает третий палец)

На четвертом живет с птенцами синица (загибает четвертый палец)

На пятом сова очень умная птица (загибает пятый палец).

Воспитатель: Вам необходимо построить дом для совы и ее друзей птиц.

Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете.

Дети: Круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник.

-Как вы думаете, из каких геометрических фигур мы можем сделать дом?

(квадрат, треугольник)

Воспитатель: Перед вами на столах лежат счетные палочки. Отсчитайте 4 счетные палочки; какую геометрическую фигуру можно выложить?

-Что мы построили у дома этим квадратом? (Мы построили стены)

-Чем гордится квадрат? (У квадрата есть 4 угла, 4 одинаковые стороны)

(Воспитатель показывает картинку с квадратом)

Воспитатель: постройте крышу из двух палочек.

-Какой формы получилась крыша у дома? (Крыша получилась треугольной формы).

(Воспитатель показывает треугольник)

-Как вы поняли, что это треугольник? (Потому что есть 3 угла)

Воспитатель: Что есть у квадрата и треугольника?

Дети: Есть стороны и углы.

-Чего не хватает на крыше? (На крыше нет трубы)

-Постройте трубу из одной палочки.

(Воспитатель показывает картинку дома)

-Поселите в ваш дом птицу.

Воспитатель: Молодцы справились с этим заданием!

-Перевернем еще одну часть картинки.

Воспитатель: Ребята, какой следующий по счету кубик? Давайте найдем кубик с 3 кружочками и посмотрим следующее задание?

Ребята, давайте вспомним части суток, какие у нас есть. (Показ иллюстраций).

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

 

Игра «День – Ночь».

Воспитатель: Ход игры: Когда я буду говорить день, вы будете прыгать, а когда я скажу ночь, вы присядете на корточки руки положите под щечку и закроете глазки. (Игра повторяется 2-3 раза).

Молодцы, ребята, справились с заданием.

-Перевернем третью часть картинки.

Какой Кубик идет по счету следующий?

Дети: четвертый.

Воспитатель:

Игровое упражнение «Внимательно послушай»

Вам нужно внимательно послушать и определить, сколько звуков вы услышите при проигрывании на музыкальных инструментах. Воспитатель 3 раза ударяет ложками и спрашивает : «Сколько звуков вы услышали?». Затем просит взять карточку, на которой изображено соответствующее количество кругов.

Аналогичное задание дети выполняют, слушая бубен (4 звука) и клавесы (5 звуков). Каждый раз воспитатель уточняет: «Почему вы взяли именно эту карточку?»

Воспитатель: Ну что ребята молодцы справились со всеми заданиями, перевернем последнюю часть картинки. Что изображено на картинке? Где же спрятан сюрприз тетушки Совы? (В коробке)

-Вы видели этот предмет в группе?

Находим коробку, открываем ее, достаем сюрприз.

Итог занятия.

-Ребята, вам понравилось занятие?

-Какие задания мы выполняли? Для чего мы выполняли эти задания?

-Что вам запомнилось больше всего?

- В следующий раз мы напишем тетушке Сове письмо и придумаем для нее задания с сюрпризом.