Имидж учреждения «Педагоги 21 века»

Автор: Сидорович Марина Михайловна

Организация: БДОУ города Омска «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Автор: Никитина Марина Павловна

Организация: БДОУ города Омска «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Автор: Лапа Ульяна Васильевна

Организация: БДОУ города Омска «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку
в детские годы, что вошло в его разум и сердце из
окружающего мира – от этого в решающей степени
зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А. Сухомлинский

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия. Об этом же говорят и современные специалисты, и ученые в области семьи: Т.А.Маркова, О.Л.Зверева, Е.П.Арнаутова, В.П.Дуброва, И.В.Лапицкая и др. Они считают, что семейный институт есть институт эмоциональных отношений. Каждый ребенок сегодня, как и во все времена, ожидает от своих родных любви: его любят не за хорошее поведение, а просто за то, что он есть. Семья для ребенка - это ещё и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад – семья - общественность.

Поэтому не случайно в последние годы начала развиваться и внедряться новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. В основе ее лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.

Ведущая педагогическая идея: внедрение нетрадиционных форм работы с родителями в деятельность образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Такие формы работы с семьей способствуют сближению родительского коллектива, установлению партнерских отношений с семьями воспитанников. Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла своё отражение в ряде нормативно-правовых документов, в том числе в «Концепции дошкольного воспитания», «Положение о дошкольном образовательном учреждении», Законе «Об образовании» и др. Так, в законе «Об образовании» в ст. 18 записано, что «родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте».

Педагог дошкольного учреждения – не только воспитатель детей, но и партнёр родителей по их воспитанию. Именно этому и необходимо научит педагогов в работе с родителями!

И первый вопрос, который возникает у дошкольной организации, с чего начать подобную работу?

Родителям ничего не интересно, их сложно уговорить на изготовление поделок….

Много претензий к воспитателям и саду!

И как старший воспитатель я начала планировать работу с родителями через анализ потребностей родительской общественности! Все ориентируются на результат!

Изучив потребности, составили план работы. А естественно основное звено в работе с родителями — это педагоги! Следовательно необходимо научить педагогов грамотно взаимодействовать с родителями, стало одной из основных задач!

Родитель должен доверять детскому саду! Доверие формируется через создание положительного имиджа учреждения!

Прежде чем ребенка отправить в детский сад все родители узнают о ДОУ! Вопросов много!

1 Территориально расположение сада.

2 Оснащение.

3 Отзывы в интернете.

4. У знакомых и родственников о педагогах.

Следовательно, необходимо работать в направление создания положительного имиджа!

Кадры решаю все!

Первое впечатление — это общение педагогов с родителями. Манера общения, грамотная речь, внешний вид. Именно эти аспекты составляют основу впечатление первого впечатления о педагогах! Далее оценивают уже профессионализм исходя из результатов работы!

Как старший воспитатель я запланировала цикл семинаров- практикумов на которых обучала педагогов всем необходимым навыкам для результативной работы с родителями и это не только участие в выставках,конкурсах…. А более результативное взаимодействие совместные проекты.

«Открытость» главное направление! Начинаем работу с погружения родителей в жизнь детского сада. Рассказываем и показываем все чем занимают педагоги в ДОУ.

Все начитается с первого собрания! Презентуем учреждение и педагогов родительской общественности. Незнание формирует «слухи». Открытость формирует «Продуктивное взаимодействие».

Воспитатель 21 века – это

Гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному и профессиональному, общекультурному и физическому совершенству

Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач

Умеющий организовать рефлексивную деятельность

Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности, педагог

должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов.

Внешний вид воспитателя имеет довольно большое значение, так как его работа связана с общением с большим количеством людей, при этом их основная часть дети. Внешний вид педагога должен отличаться элегантностью, аккуратностью, чистотой и опрятностью, внушать уважение и вызывать доверие.

Удачно подобранный гардероб поможет своему владельцу не только произвести благоприятное впечатление на окружающих, но и подчеркнет его профессиональные и личные качества. Каждый цвет в психологии влияет на сознание человека по-разному и имеет свое значение. Когда мы видим какой-либо цвет, у нас возникает определенная эмоция, повышается или понижается настроение. Под влиянием того или иного цвета люди делают определенный выбор, даже не задумываясь над этим.«Слово-визитная карточка человека» Педагогам нужно следить за своей речью. Каждый воспитатель должен знать, что в детском саду его речь превращается в педагогическое средство, в орудие воздействия на детей и на родителей.

Голос – звучащий имидж педагога, его главное орудие труда при общении с воспитанниками, с родителями на родительских собраниях. С педагогами отработали, следующий этап это формирование целостной картины представления о ДОУ !Четыре обязательных составляющих при формировании положительного имиджа мы решаем! Тем самым создавая УТП!Что такое УТП (уникальное торговое предложение),. Я отвечаю просто – это короткое и четкое определение, почему вы лучшие и родителям повезло попасть в ваше доу Расскажите историю о доу, подтвердите компетентность фактами(рейтинг среди доу города), например, количеством побед на конкурсах. Кадры, образование, категории.Используйте фотографии доу и сотрудников. Используя видео материал и меньше текста. Перечислите процессы, о которых родитель может не беспокоится, отправляя ребенка в доу. Например, подготовка к школьной жизни, стабильный трафик информации на сайт и вкэ, всестороннее развитие ребенка .Ваша задача – срезонировать и создать у родителя желание решение этих проблем с вашей помощью.Важное правило данного блока – писать «вы» в 3 раза чаще слова «мы» . То есть, ваши выгоды должны быть ориентированы на родителя, а не на то, какие вы крутые. Указывайте больше фактов, больше цифр, объясняя каждую выгоду. Социальное подтверждение – один из самых важных пунктов вашей презентации. Вы можете бесконечно рассказывать о том, какие вы замечательные, какие проблемы вы решаете и какие преимущества предоставляете. Однако только реальные примеры заставят клиента действительно поверить вам. Проценты детей выпускников, которые достигли высоких результатов.

«Алгоритм эффективного взаимодействия ДОУ с родителями» в нашем учреждение выглядит подобным образом!

Пример видео для презентации учреждения родителям! Также пример родительского собрания в нетрадиционной форме размещен у нас на сайте!

Родитель-активный участник образовательного процесса- этот основа нашей работы!

В одной из групп вовлечение родителей в образовательную деятельность организовали с помощью проектной деятельности.