Проект во второй младшей группе для детей с нарушением зрения «Народный фольклор как средство патриотического воспитания»

Автор: Кузьмина Марина Владимировна

Организация: ГБДОУ №42 комбинированного вида Колпинского р-на СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Введение

В раннем детстве закладываются основы личности, формируется интерес к окружающему миру. Народная культура, с ее песенками и потешками, является ценным источником для развития ребенка, его воспитания в духе любви к Родине и уважения к традициям.

 

Актуальность

В современном мире, насыщенном информацией, все больше внимания уделяется раннему развитию ребенка. К сожалению, часто упускается из виду народная культура, которая является не только кладезем мудрости, но и эффективным средством развития речи, памяти, внимания и эмоциональной сферы малыша.

 

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста первичных представлений о народном фольклоре как части русской культуры и развитие чувства любви к Родине.

 

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с различными жанрами русского фольклора: потешки, пестушки, прибаутки, сказки.
2. Формировать представления о народных игрушках.
3. Развивать интерес к русским народным традициям и праздникам.

Коррекционно - развивающие:

1. Развивать речь, память, внимание, мышление через восприятие и воспроизведение фольклорных произведений.
2. Обогащать словарный запас детей народными словами и выражениями.
3. Развивать творческие способности (пение, танцы, инсценировки).

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к родной культуре, традициям и истории.
2. Воспитывать уважительное отношение к народному наследию.

 

Участники проекта:

• Дети младшей группы (3-4 года)
• Воспитатели
• Родители (законные представители)
• Музыкальный работник.
• Учитель-дефектолог
• Логопед.

 

Сроки реализации: Среднесрочный; Ноябрь- декабрь

 

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

• Изучение методической литературы по теме проекта.
• Подбор фольклорных произведений, народных игр, музыкального материала, иллюстраций.
• Подготовка атрибутов для игр и инсценировок.
• Оформление уголка фольклора в группе.
• Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение к участию.

 

2. Основной этап:

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

• Чтение и обсуждение русских народных сказок ("Курочка Ряба", "Репка", "Колобок" и др.).
• Занятия по развитию речи «В гостях у бабушки Забавушки»
• ФИЗО Знакомство с народными играми ("Солнышко и дождик", "У медведя во бору", "Прятки").

Подвижная игра "Волк и козлята".

• МУЗО Прослушивание русских народных песен и мелодий. Разучивание хоровода "Во поле береза стояла".
• ИЗО Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам и картин с изображением народных промыслов (Дымка, Городец). Рисование "Мои ладошки". Аппликация "Березка". Рисование "Козлик".

 

Совместная деятельность воспитателя с детьми:

• Беседа "Что такое народные песенки и потешки?"
• Чтение потешки "Ладушки". «Сорока- ворона» песенки "Жил у бабушки серенький козлик". Чтение потешки "Идет коза рогатая".
• Инсценировки русских народных сказок. Инсценировка песенки "Жил у бабушки серенький козлик".
• Рисование по мотивам русских народных сказок.
• Лепка из пластилина угощение для героев русских народных сказок. Лепка "Сорока-ворона".
• Конструирование из строительного материала "Домик для зайчика".
• Игры-забавы с народными игрушками (матрешки, петрушки, деревянные ложки). Сюжетно-ролевая игра "У бабушки в деревне".
• Пальчиковая гимнастика: Использование потешек для развития мелкой моторики рук ("Сорока-ворона", "Этот пальчик" "Ладушки".). Разучивание потешек, пестушек, прибауток.
• Подвижные игры: Организация подвижных игр под народные песенки и потешки ("Гуси-лебеди", "У медведя во бору").
• Ритмические упражнения: Выполнение ритмических упражнений под народную музыку.
• Физкультминутки: Использование потешек для проведения физкультминуток во время занятий.
• Дидактическая игра "Кто что ест?" (связана с темой потешки).

 

Самостоятельная деятельность детей:

• Рассматривание книг с русскими народными сказками.
• Игры с народными игрушками.
• Прослушивание русских народных песен и мелодий в аудиозаписи.

Работа с родителями:

• Консультации для родителей по теме проекта.
• Рекомендации по чтению русских народных сказок дома.
• Совместное изготовление поделок в стиле русских народных промыслов.
• Организация выставки рисунков и поделок по мотивам русских народных сказок.
• Привлечение родителей к участию в подготовке и проведении праздников и развлечений.

 

3.Заключительный этап:

• Развлечение "В гостях у сказки" (с участием детей и родителей).
• Выставка детских работ.
• Оформление альбома "Наш фольклор".

 

Ожидаемые результаты (Анализ результатов проекта)

• Повышение интереса детей к русскому фольклору.
• Обогащение словарного запаса детей народными словами и выражениями.
• Развитие творческих способностей детей.
• Формирование чувства любви к Родине и уважения к народным традициям.
• Активное участие родителей в реализации проекта.

 

Проект в проекте (подпроект): "Народная игрушка"

1. Цель подпроекта:

Познакомить детей с русской народной игрушкой как частью народной культуры.

Вызвать интерес к народному творчеству, формировать эстетическое восприятие.

2. Задачи подпроекта:

• Образовательные:

Расширять представления детей о народных игрушках (матрешка, неваляшка, свистулька, тряпичная кукла и др.).

Учить различать и называть разные виды народных игрушек.

Формировать понимание, из чего сделаны игрушки (дерево, ткань, глина и т.д.).

Обогащать словарный запас (матрешка, неваляшка, свистулька, узор, роспись, мастер, народный).

• Развивающие:

Развивать познавательный интерес к народному творчеству.

Развивать мелкую моторику рук (при рассматривании, обследовании, игре с игрушками, в процессе лепки, рисования).

Развивать творческие способности (в играх, создании собственных игрушек).

Развивать речь, умение рассказывать об игрушках.

• Воспитательные:

Воспитывать уважение к народной культуре и традициям.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Формировать положительные эмоции от знакомства с народными игрушками.

3. Участники проекта:

• Дети младшей группы.
• Воспитатели.
• Родители (законные представители).

4. Сроки реализации: 1-2 недели .

5. Этапы реализации подпроекта "Народная игрушка":

• I. Подготовительный этап:

Определение целей и задач проекта.

Подбор методической литературы, иллюстраций, фотографий, аудио- и видеоматериалов.

Подготовка выставки народных игрушек (можно с привлечением родителей).

Подготовка материалов для творческой деятельности (бумага, краски, карандаши, глина/пластилин, ткань, нитки и т.д.).

Составление плана реализации проекта.

• II. Основной этап (практическая деятельность):

Беседы:

• • • "Что такое народная игрушка?"
    • "Какие бывают народные игрушки?"
    • "Из чего делают народные игрушки?"
    • "Как играли в старину?"

Рассматривание и обследование народных игрушек:

Предоставить детям возможность потрогать, рассмотреть, поиграть с разными народными игрушками.

Обратить внимание на материалы, форму, роспись.

• • Чтение художественной литературы:

Русские народные сказки, потешки, стихи про игрушки (например, А. Барто).

• • Просмотр мультфильмов:

Мультфильмы, созданные на основе русских народных сказок.

• • Дидактические игры:
    • "Узнай игрушку на ощупь".
    • "Собери матрешку" (разрезные картинки).
    • "Найди пару" (картинки с изображением народных игрушек).

Подвижные игры:

• • • "Карусель".
    • "Найди свой цвет" (с использованием ленточек в цветах народной росписи).
    • Подвижные игры с использованием атрибутов народных промыслов (платочки, погремушки).

Творческая деятельность:

• • • Рисование: "Украсим матрешку", "Веселые неваляшки".
    • Лепка: "Свистулька", "Мишка".
    • Аппликация: "Коврик для куклы".
    • Конструирование: "Избушка для матрешки" (из строительного материала).
    • Создание тряпичной куклы-оберега (совместно с родителями).
  • Слушание народной музыки:
    • Прослушивание русских народных мелодий, песен.

Пальчиковая гимнастика:

• • • Игры с пальчиками, связанные с тематикой игрушек (например, "Как у наших у ворот").

Экскурсия (если возможно):

• • • Посещение местного краеведческого музея, выставки народных промыслов.

Игровая деятельность:

• • • Сюжетно-ролевые игры: "Магазин игрушек", "В гостях у бабушки".
    • Игры с народными игрушками в свободной деятельности.
• III. Заключительный этап:

Оформление выставки детских работ "Наши любимые игрушки".

Проведение развлечения/праздника "Ярмарка народных игрушек" (с участием родителей).

Презентация проекта (для педагогов и/или родителей).

Анализ результатов проекта.

6. Ожидаемые результаты:

• Дети имеют представления о русских народных игрушках.
• Дети умеют различать и называть разные виды народных игрушек.
• Дети проявляют интерес к народному творчеству.
• У детей развивается мелкая моторика, творческие способности, речь.
• У детей сформировано уважительное отношение к народной культуре.

7. Взаимодействие с родителями:

• Привлечение родителей к подготовке выставки народных игрушек.
• Мастер-класс для родителей по изготовлению народных игрушек (например, тряпичной куклы).
• Консультации для родителей по теме "Как играть с народными игрушками".
• Рекомендации по приобретению народных игрушек для домашнего использования.
• Совместное создание альбома/презентации "Наши любимые народные игрушки" (фотографии детей с игрушками).

 

Приложение1

Тема: "В гостях у бабушки Забавушки. Песенки и потешки"

Цель: Создание радостной атмосферы и развитие интереса к русскому фольклору через песенки и потешки.

Задачи:

• Образовательные:

Познакомить детей с новыми песенками и потешками.

Учить внимательно слушать и понимать содержание коротких фольклорных произведений.

Активизировать речь детей, побуждать к повторению слов и фраз из потешек.

• Развивающие:

Развивать музыкальный слух, чувство ритма, память и внимание.

Развивать мелкую и общую моторику через пальчиковые игры и подвижные игры.

Развивать эмоциональную отзывчивость, умение выражать радость и удовольствие.

• Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.

Формировать положительные взаимоотношения в группе, умение играть вместе.

Воспитывать уважение к старшему поколению.

Оборудование:

Кукла или герой - бабушки Забавушки. корзинка с платочком, в которой лежат: игрушечный котик, петушок и солнышко.

Музыкальное сопровождение: русские народные мелодии, аудиозаписи песенок и потешек.Атрибуты для подвижной игры "Солнышко и дождик".

Игрушки для обыгрывания потешек

Ширма, ёлка, домик, сделанные своими руками.

Предварительная работа:

Разучивание с детьми нескольких простых потешек ("Ладушки", "Идет коза рогатая", "Солнышко-ведрышко").

Прослушивание русских народных песенок.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам и потешкам.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель вместе с детьми встает в круг.

Приветствие:

"Здравствуйте, ладошки – хлоп-хлоп-хлоп! (Хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки – топ-топ-топ! (Топают ногами)

Здравствуйте, щечки – плюх-плюх-плюх! (Поглаживают щечки)

Здравствуйте, губки – чмок-чмок-чмок! (Целуют свои ладошки)

Здравствуйте, все детки! Здравствуйте!"

2. Вводная часть.

Воспитатель: "Ребята, сегодня к нам в гости пришла бабушка Забавушка! Давайте с ней поздороваемся!"

Появляется кукла бабушки Забавушки (или воспитатель переодетый в бабушку).

Бабушка Забавушка: "Здравствуйте, мои хорошие! Я очень рада вас видеть! Я пришла к вам не с пустыми руками, а с корзиночкой, в которой лежат мои любимые вещи. А что там – отгадайте сами!"

3. Основная часть:

Бабушка Забавушка: «Я хочу вам рассказать потешку про ласкового котика. Вы ее знаете? (Ответы детей). А давайте вместе расскажем!».

Потешка "Kиc-киc-киc!":

Бабушка Забавушка показывает игрушечного котика.Вместе с детьми рассказывает потешку «Kиc-киc-киc! Kиc-киc-киc! Вот идет котик Борис! Как у котика усы удивительной красы, глазки смелые, зубки белые».

Бабушка Забавушка: «А теперь я загадаю про кого следующая потешка».

Потешка "Петушок":

Бабушка Забавушка показывает игрушечного петушка.

Воспитатель: «Ребята, смотрите. Кто это к нам прилетел?». (Ответы детей).

Вместе с детьми рассказывает потешку «Петушок, петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка, что ты рано встаешь, деткам спать не даешь?».

Бабушка Забавушка хвалит детей и предлагает поиграть в игру: «Петушок и котики».

Пальчиковая игра «Петушок и котики»:

Воспитатель: «Петушок громко кричит: Ку-ка-ре-ку! (Дети поднимают руки вверх и машут ими, как крыльями). А мы попрячемся от него».

Дети прячутся за стульчики.Игра повторяется 2-3 раза.

Бабушка Забавушка: «А теперь, ребята, давайте расскажем потешку про солнышко».

Потешка "Солнышко-ведрышко":

Бабушка Забавушка достает из корзинки солнышко.

Вместе с детьми рассказывает потешку «Солнышко-ведрышко, выгляни в окошечко! Твои детки плачут, по камушкам скачут».

Подвижная игра "Солнышко и дождик":

Воспитатель: "Светит солнышко! Можно гулять!" (Дети бегают по группе).

Воспитатель: "Дождик! Скорее прячемся под зонтик!" (Дети бегут к воспитателю под зонтик).Игра повторяется несколько раз.

4. Заключительная часть.

Бабушка Забавушка: "Какие вы молодцы! Все песенки и потешки знаете! А теперь мне пора возвращаться в свою сказку. До свидания, ребята!"Дети прощаются с бабушкой Забавушкой.

Рефлексия:

Воспитатель: "Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? Что мы делали с бабушкой Забавушкой? Какие песенки и потешки вам больше всего понравились?"

Воспитатель хвалит детей за активное участие в занятии.

Чтение понравившихся потешек и песенок по просьбе детей.

Дополнительные идеи:

• Можно предложить детям нарисовать иллюстрации к потешкам.
• Можно организовать небольшое кукольное представление по мотивам потешек.
• Можно использовать различные атрибуты: платочки, погремушки, ложки.
• После занятия можно предложить детям поиграть с игрушками, которые использовались на занятии.

 

Примерный план-сетка (на неделю):

День недели	Утро	День	Вечер
Понедельник	Беседа "Что такое народная игрушка?" Рассматривание иллюстраций.	НОД: Лепка "Мишка". Подвижная игра "Карусель".	Чтение русской народной сказки. Игры с народными игрушками в уголке.
Вторник	Дидактическая игра "Узнай игрушку на ощупь". Пальчиковая гимнастика.	НОД: Рисование "Украсим матрешку". Просмотр мультфильма по русской народной сказке.	Сюжетно-ролевая игра "Магазин игрушек". Консультация для родителей.
Среда	Беседа "Какие бывают народные игрушки?"	НОД: Аппликация "Коврик для куклы". Слушание русской народной музыки. Подвижная игра с использованием атрибутов народных промыслов (платочки, погремушки).	Игры-экспериментирования (например, с неваляшкой). Самостоятельная деятельность.
Четверг	Рассматривание выставки народных игрушек.	НОД: Конструирование "Избушка для матрешки". Дидактическая игра "Собери матрешку". Экскурсия по группе "Уголок народной культуры" (если есть).	Чтение стихов А. Барто про игрушки. Совместная деятельность детей и родителей (при наличии): создание альбома/презентации "Наши любимые народные игрушки".
Пятница	Беседа "Из чего делают народные игрушки?".	НОД: Знакомство с дымковской игрушкой, роспись силуэтов (заранее подготовленных). Игровая ситуация «В гостях у матрёшки».	Подготовка к празднику/развлечению. Рефлексия (что понравилось, что нового узнали).