Оперативный контроль в дошкольных группах

Автор: Мамелина Юлия Викторовна

Организация: ГБПОУ «1-й МОК»

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Касаткина Татьяна Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1512 им. Алии Молдагуловой

Населенный пункт: г. Москва

Актуальность: для того, чтобы эффективно провести внутреннюю оценку качества дошкольного образования и выявить слабые и сильные стороны образовательного процесса старшие воспитатели, методисты разрабатывают инструментарий с критериями и показателями анализа качества дошкольного образования.

Ключевые слова: ВОКДО, оперативный контроль, дошкольное образование, методическая работа, анализ занятия.

Темой контроля в дошкольных организациях занимались К.Ю. Белая, О.А. Скоролупова опубликовавшие настольные книги, методические пособия по организации контроля в дошкольных образовательных учреждениях. Материалы стали хорошим подспорьем для руководящих должностей. В них представлены теоретические и практические вопросы, даны рабочие материалы.

Однако за последние несколько лет в дошкольном образовании были внедрены новые нормативно-правовые документы (СанПиН, Гигиенические нормы, ФГОС ДО, Стандарты, ФОП ДО, методические рекомендации) методисты и старшие воспитатели столкнулись с тем, что необходимо актуализировать таблицы и шаблоны рабочих материалов контроля. В дошкольном образовании существует несколько видов контроля.

Контроль – это управленческая деятельность, которая преследует количественную и качественную оценку и учет результатов деятельности всего коллектива. (1)

Ниже в виде схемы представлен алгоритм контроля.

Один из видов контроля в дошкольном образовании по изучению состояния работы по одной из проблем, выявление динамики, выполнение плана работы, соблюдение требований является оперативный контроль.

Ежемесячно планируется по 5-6 вопросов к оперативному контролю, вначале месяца на производственном, организационно-методическом совещании педагогический коллектив знакомят с вопросами и формой проведения.

Он бывает нескольких видов: предупредительный, экспресс-диагностика, выборочный (эпизодический). По длительности: один день (например проведение досуга), неделю (соблюдение режимных моментов) и месяц (образовательная деятельность). Вопросы контроля могут изучаться ежедневно (соблюдение режима дня), раз в месяц (соблюдение санитарного и безопасного состояния помещений, оборудования), раз в квартал (организация работы по реализации образовательных областей). Только при наличии системной работы можно рассчитывать на положительный результат, стабильность и качество функционирования образовательной организации. Для этого составляется циклограмма оперативного контроля на учебный год.

Особенностью оперативного контроля является однократное посещение деятельности воспитателей по изучаемой проблеме, на основании которого делается вывод и предлагаются рекомендации. Результаты оперативного контроля должны быть о, причем, с полным анализом положительных и отрицательных моментов.

Часто молодые старшие воспитатели и методисты задаются вопросом: как оформляется оперативный контроль? Чек-лист – это обязательный элемент для занесения и анализа полученных результатов. Какие вопросы могут быть взяты для проведения проверки? Например, это санитарные условия в группе, организация питания, проведение оздоровительных процедур, организация РППС, соблюдение требований прогулки. На контроль может быть поставлена система мероприятий, направленных на привитие у детей дошкольного возраста интереса к занятиям спортом, закаливанию.

Примеры чек-листов представлены ниже. При необходимости, предложенные материалы можно творчески переработать с учетом конкретных условий Комплекса.