Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Место расположения детей

1.Оргмомент.

Задачи:

Воспитатель зовет детей к себе и предлагает взяться за руки. Воспитатель читает стихотворение про дружбу: «Дружит с солнцем ветерок,

А роса — с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!»

Ребята, посмотрите сколько гостей сегодня у нас на занятии! Поздоровайтесь.

Воспитатель обращает внимание на незнакомый предмет в группе и задает детям вопрос.

-Ребята, посмотрите, что я обнаружила сегодня у нас в группе, как вы думаете что это?

Дети: веник

В: А какую роль он сыграет в нашем занятии, мы узнаем чуть позже

ОО «Речевое развитие»

ОО «Познавательное развитие»:

Игровая ситуация.

Приветствие в круге

Сюрпризный момент

Зрительное, слуховое восприятие.

Обогащать словарный запас детей новыми существительными и прилагательными

)

Дети собираются в кругу

Повторяют движения за педагогом

перемещаются к доске

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры

II. Основная часть.

1. Показ портрета писателя, фотографии "Ясная Поляна" и иллюстраций к басне и другим произведениям писателя".

2. Чтение с использованием иллюстрации

2. Беседа по содержанию (анализ произведения)

-Как вы думаете чему учит этот рассказ? (жить дружно, не ссориться)

- Правильно. Этот рассказ очень поучительный, поэтому это не просто рассказ, а басня, т. е. рассказ, который чему – то учит.

А теперь скажите, что наказывал отец своим сыновьям? (Жить в согласии)

- Что значит «жить в согласии»? (Дружно, помогать друг – другу)

- Слушались они его? ( Нет, не слушались)

- Как отец смог убедить детей в правильности своих слов? Как? ( Он дал им веник и сказал сломать)

- Смогли сыновья сломать веник? ( Нет, не смогли)

- Как вы думаете, почему? ( Веник крепкий, в нем много прутиков)

- Давайте и мы попробуем убедиться в этом. (Воспитатель дает детям веник. Они пытаются его сломать, передают друг – другу, затем воспитатель развязывает веник и предлагает переломать по одному пруту)

- Ребята, как легче сломать веник. Когда все прутья в одной связке, или по одиночке?

- А сыновья сумели все – таки сломать веник? Как? ( По одному прутику)

- Как вы понимаете слова отца: «Так и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться и всё поодиночке делать, - вас любой победить и обидеть сможет» ( Ответы детей)

- Что значит слово «Одолеть»? (победить, побороть)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а :

• А теперь давайте немного отдохнем. Пусть каждый обнимет своего друга. ( Дети подходят друг к другу, обнимаются).

Встаньте, дети, встаньте в круг, (Дети встают в круг)

Я твой друг и ты мой друг (Показывают на себя и на других)

Пусть будет шире Дружбы круг. (Расширяют круг)

Слева друг и справа друг.(Поворачиваются налево, потом направо)

В кругу стоят друзья твои

• им улыбку подари. (Обнимаются)

А теперь, дети, приглашаю подойти вас к столу и поиграть в игру "Собери веник" (Дети стоят вокруг стола)

-Ребята, а теперь давайте все вместе соберем прутья в один большой веник. (Дети собирают).

включить песню "Дружба крепкая"

-Какие вы молодцы! Как вы думаете, почему мы так быстро справились с заданием?

(Дети отвечают, и потом садятся за стол)

III. Рефлексия.

-А теперь давайте вспомним басню Л.Н.Толстого, как она называлась и чему она нас научила?

-Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

-Что для вас оказалось сложным?

А сегодня вечером мы познакомимся с другими произведениями Л.Н.Толстого и рассмотрим иллюстрации к ним.

Что расскажете дома маме и папе о рассказе «Отец и сыновья» ?

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Речевое развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Речевое развитие»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО «Физическое развитие»

ОО «Речевое развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО "Художественно-эстетическое развитие"

ОО «Речевое развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО "Речевое развитие"

ОО "Социально-коммуникативное развитие"

Наглядность

Беседа

Ответы детей

Игра малой подвижности

Практический метод

Музыкальная деятельность

Беседа

Слуховое восприятие

Зрительное восприятие

Слуховое восприятие

Слуховое восприятие

Зрительное восприятие

Зрительное, слуховое восприятие, прутики веника у каждого ребенка

Общая моторика

Зрительное, слуховое восприятие

Слуховое восприятие

-Познакомить детей с басней, Л. Толстого «Отец и сыновья»

-Формировать умение слушать рассказ взрослого

-Обогащать словарный запас детей новыми существительными, глаголами

Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Формировать и закреплять знания детей

Формировать умение выделять главное в тексте, отвечать на вопросы по тексту

Формировать умение согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже

Воспитание моральных и нравственных качеств ребенка (понятие о правде и лжи)

Формирование умения правильно оценивать поступки

Воспитывать личностные качества –честность, сострадание, доброту, желание оказать помощь нуждающимся, на основе произведения писателя

продолжать развивать общую моторику

формировать умение выполнять определенные движения в соответствии с правилами игры, показом воспитателя

продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве

Активизировать словарь детей

Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением

Совершенствовать грамматический строй речи

Систематизировать полученные на занятии знания

Дети сидят на стульчиках, за столами

Дети играют на ковре

Перемещаются к столу

Дети стоят на ковре