№

п.п

Содержание этапа, деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Этап 1. Организационно – мотивационный

(3 мин.)

1.

Цель этапа: объединить детей для работы на занятии, создать комфортную обстановку, вызвать у детей интерес и желание участвовать в дальнейшей деятельности, подготовить детей к ней. Актуализация опыта и активного словаря детей, переключение детей на новую деятельность.

Приветствие. Психогимнастика. Пантомимический этюд.

Мотивация к деятельности.

Музыка.1.

Ребята, подходите ко мне поближе и послушайте:

(Воспитатель читает стихотворение, сложив вместе ладони и выполняет имитацию игры «Колечко»)

Несу добро в ладошках,

Да чтоб не расплескать.

Хочу его немножко

Я каждому отдать.

Пусть всех ребят на свете

Согреет доброта!

Пусть каждый добрым будет

Со всеми и всегда!

-Вот, ребята, я поделилась с вами своей добротой. А теперь я предлагаю вам так же поделиться добротой друг с другом.

-: Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Особенно те, в которых есть добрые волшебники и феи. Сегодня я вам хочу рассказать одну сказку.

- Где-то далеко-далеко за морем-океаном, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве живет себе поживает Песчаная фея. И эта фея – не простая, она добрая волшебница, которая любит детей и очень хочет с вами познакомиться.

- А вы хотите попасть в сказку и познакомиться с ней?

Чтобы попасть в сказку, нужно очень сильно, всей душой, всем

сердцем верить в чудеса

Сегодня мы отправимся в сказку на кораблике.

Посмотрите, у меня есть тазик , а в нем вода.Давайте представим , что это море и мы плывем с вами на корабле.

Но без ветра кораблик не поплывет.

-Давайте все вместе подуем на кораблик.

А я тем временем прочту вам отрывок из стихотворения А.С. Пушкина:

- Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

-Вот мы и очутились в сказочной стране.

И здесь нас с вами встречает Песчаная фея.

(Воспитатель берет в руки куклу)

-Ребята, посмотрите фея очень грустная… Давайте я спрошу у феи, что случилось?

(Воспитатель делает вид, будто фея говорит ему что-то на ухо, при этом меняет свое выражение лица: удивленное, озадаченное…)

- Фея рассказала мне, о волшебной песочной стране ,где простирались зеленые леса ,цвели прекрасные цветы и сверкали голубые озера .Ее жители были невероятно счастливы, потому что могли делать все, что хотели. Они могли, есть конфеты, кататься на каруселях, разговаривать с необычными животными, птицами и цветами, дружить с гномами, петь и танцевать. Но однажды злой волшебник уничтожил все в песочной стране. И стала песочная страна темной и безжизненной.

- Добрые мои друзья, готовы ли вы помочь фее вернуть красоту страны?..

. Спасибо, что вы согласились помочь фее. И в этом нам помогут: верность ,доброта, смелость и дружба.

Дети подходят к воспитателю.

Дети стоят в кругу, приветствуют друг друга, улыбаются.

Дети берут друг друга за руки.

Дети отвечают…

Дети соглашаются.

Дети набирают воздух и выпускают его в направлении кораблика , что приводит его к движению.

Дети внимательно слушают педагога.

Кораблик причаливает к противоположной стороне тазика

Утвердительные ответы детей.

2.

Этап 2. Основная часть. (10 мин.)

Цель этапа: актуализировать знания и умения детей при помощи различных методов и приемов.

- Ребята посмотрите вокруг. Как здесь пусто и тоскливо. Один песок. Но этот песок не простой. Он волшебный. Он может чувствовать прикосновения. Слышать. Говорить

Воспитатель проводит ритуал «входа» в песчаную страну.

Упражнение «Здравствуй, песочек!»

- Положите ладошки на песок. Давайте его погладим внутренней, затем тыльной стороной ладони.

- Какой песок?..

- Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй песочек!». Послушайте…

Он свами здоровается. Вы все слышите? Плохо слышите, потому что ему грустно и одиноко.

Он говорит тихим голосом

-А давайте его развеселим! Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком, затем другой рукой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями. как змейки побежали по песку пальчиками. Вы слышите, как он смеется?

- Давайте его погладим между ладонями. Еще раз давайте его возьмем в руки крепко, чтобы ни одна песчинка не упала с кулачков.

- Молодцы, ребята, вот мы и развеселили песок!

Игра-упражнение «Песочные прятки»

- Злой волшебник заточил всех песочных жителей в темницу. Там им

темно, холодно, одиноко. Мы должны помочь выйти им оттуда. Но наших маленьких друзей охраняют слуги волшебника. Чтобы они нас не увидели, нам нужно произнести заклинание.

-Давайте с вами возьмем, друг друга за руки, закроем глаза и произнесем заклинание:

Песчаная фея нам помоги,

В темницу друзей заточили враги,

Взмахнем нашей кисточкой

Раз, два и три,

И наших друзей мы спасем из беды.

Воспитатель предлагает взять детям кисточки и аккуратно раскопать песочек и вызволить друзей из темницы.

- Какие вы, молодцы! Вы так старались! Посмотрите, как светятся глазки у наших друзей, они улыбаются вам! И вы улыбнитесь им в ответ.

- Ребята, мы спасли жителей Песочной страны, но посмотрите вокруг все разрушено. Нам с вами предстоит все создавать сначала. Взгляните ,на песок, он какой?

Как, выдумаете, можно из этого песка что-то построить?

-Нам нужно оживить песок. А что нужно всему живому (растениям, птицам, животным, людям) для жизни?

- Конечно, вода. Но нам нужны будут помощники, так как мы одни не справимся. Давайте позовем дождик, который поможет нам все оживить, ведь у дождика все капли – волшебные

Упражнение «Волшебный дождик».

Каждому ребенку воспитатель выдает пульверизатор.

- Посмотрите, сколько волшебных капель нам приготовил дождик.

-Дождик, лей веселей!

Теплых капель не жалей

Для лесов, для полей

И для маленьких детей

Для деревьев и цветов.

Для не скошенных лугов,
Чтобы жизнь была светлей.

Чтобы было веселей.

Вы чудо помощники! Песок вам очень благодарен.

Каким стал песок?

-Верно. Ребята, а ведь злого волшебника, который заколдовал песочную страну мы так и не победили!

Упражнение «Победитель злости»

-Давайте вылепим из песка плотный шар. А теперь на этом шаре нарисуем злого волшебника. А какой он, волшебник?

-Это «шар-злюка».

Теперь разрушьте песочный шар и прогоните злого волшебника, не забывая про волшебные слова: «Прогоняем злость, приглашаем радость».

- Теперь медленно выравнивайте, поверхность песка руками. Положите ладошки на песок. Вы чувствуете, что больше нет злого волшебника? Я вас поздравляю, мы справились с заданием. Мы победили злость!

Дети садятся на стулья.

Активное слушание.

Дети различными способами дотрагиваются до песка

Ответы детей: (сухой, шершавый, мягкий)

Дети прислушиваются.

Ответы детей.

Дети выполняют данное упражнение.

Дети берут друг друга за руки и произносят заклинание

Дети с помощью кисточек откапывают спрятанные в песке игрушки.

Дети улыбаются.

Ответ детей:

Сухой.

Ответ детей: Нет.

Ответ ребят: Вода

С помощью пульверизатора дети, опрыскивают песок.

Ответы детей (влажный, он не сыпется, из песка можно лепить)

Дети: (злой, не любит детей, не хороший)

Дети по примеру взрослого делают из мокрого песка шар, на котором обозначают

углублениями глаза, нос, рот.

Дети кулачками, ладонями, пальцами разрушают песочный шар. Проговаривают волшебные слова.

Дети кладут руки на песок.

Динамическая пауза «Солнышко»

Цель: снятие психологического напряжения, сплочение детского коллектива, побуждение к их сотрудничеству, взаимодействию между собой.

Упражнение «Солнышко на песке»

Теперь нужно, чтобы страна стала такой же радостной и счастливой, какой и была раньше. Правда?

Музыка 2.

звучит фонограмма песни Н.Королевой «Маленькая страна».

Воспитатель предлагает детям сделать солнышко на песке.

– Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку.

-Получилось у нас солнышко?

- Какое солнышко у нас получилось?

-Ив песочной стране стало светлее. Жители этой страны хотят вернуться в свои домики.

-Хотите помочь им вернуться домой?

. Воспитатель протягивает детям коробочки, на которых изображены растения (деревья, цветы); различные здания, птицы, животные.

Дети отвечают: «да»

Дети пальчиком рисуют солнышко.

Ответ: Да

Дети отвечают: Доброе, лучистое, улыбчивое, песочное.

Дети расставляют предметы на песке.

Песочная страна ожила! Спасибо, мои маленькие волшебники!

Ритуал «выхода» из Песочной страны:

В ладошки наши посмотри —

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты нам смелее стать помог!

А нам пора возвращаться

Мы с вами приплыли в эту страну на кораблике и возвращаться будем тоже на кораблике.

Закройте глаза

Музыка 3.(Звучит шум волн и ветра).

-Вот. мы и вернулись с вами в детский сад.

По окончании работы воспитатель предлагает детям вымыть руки и сесть на стулья.

Участвуют в игре.

Закрывают глаза. слушают шум волн и ветра.

Дети моют руки и присаживаются на стулья.

3.

Этап 3. Рефлексия НОД (3 мин.)

Цель: рефлексия, актуализация полученных знаний, подведение итогов.

- Дети, сегодня мы с вами познакомились с волшебной страной, спасли жителей Песочной страны, оживили саму страну!

Узнали, какой бывает песок. Чем отличается сухой песок от влажного.

Сами приготовили влажный песок.

Мы с вами сегодня совершили много хороших поступков.

У меня радостное настроение, я рада помочь жителям Песчаной страны.

А какое у вас настроение и что нового узнали вы?

Ответы детей.

Дети делятся своими впечатлениями.