Приобщение детей дошкольного возраста к русской культуре: традиционные ценности и народные праздники в образовательной среде детского сада

Автор: Захарова Юлия Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 437»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Аннотация. Статья посвящена приобщению детей дошкольного возраста к базовым ценностям и культурным традициям российского народа. Особое внимание уделяется вопросам формирования основ национальной культуры и духовно-нравственных качеств детей посредством включения народных праздников в образовательную среду детского сада. Подчеркивается необходимость комплексного подхода, направленного на укрепление национального сознания и патриотизма, включающего совместную деятельность родителей, воспитателей и государства для формирования гармонично развитой личности, уважающей свои исторические корни и культурное наследие. Описываются педагогические подходы, методы и формы организации занятий, способствующие сохранению традиций русского народа.

Ключевые слова: ценности, традиции, обычаи, праздники, народ, семья, дети, родители, личность, воспитание.

Приобщение детей к базовым ценностям и культурным традициям своего народа является важнейшей задачей воспитания подрастающего поколения. Оно способствует формированию гармоничной личности, уважающей свою историю, корни и наследие предков. Через знакомство с культурой формируется чувство принадлежности к общности, патриотизм и гордость за достижения своей Родины. Этот процесс имеет огромное значение для сохранения национальной самобытности и преемственности поколений.

Дошкольный возраст является важнейшим этапом развития ребенка, это время активной социализации, вхождения в культуру, пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности [1]. Важнейшую роль в данном процессе играет семейное воспитание. Именно родители первыми знакомят ребенка с обычаями, праздниками и нравственными нормами русского народа. Однако значительное влияние оказывает среда образовательного учреждения, особенно детский сад. Именно там ребенок впервые получает систематизированные знания о своей Родине, знакомится с культурой своего народа и осознаёт свою принадлежность к определённой этнической общности.

Русская народная культура – это сплав, в котором собрано все, что характеризует русского человека [2], будь то праздники и обряды, домоводство и образ жизни, наблюдения за природой и земледельческий цикл, устное народное творчество и народные игры, декоративно-прикладное искусство (народные художественные промыслы), т. е. весь круг земного бытия русского человека. Традиционная народная культура отражает исторический опыт народа, накопленный поколениями предков. Она включает в себя систему представлений о добре и зле, семейных отношениях, труде, взаимопомощи и ответственности перед обществом. Освоение детьми этих базовых ценностей способствует гармоничному развитию личности, формирует чувство принадлежности к своему народу и укрепляет национальную самоидентификацию.

Русский народ обладает богатым праздничным календарём, включающим религиозные и светские события. Такие праздники как Осенины, Масленица, Пасха, Рождество Христово несут глубокий символический смысл и помогают детям глубже понять устройство мира, природные циклы и социальные нормы поведения. Участие в народных гуляниях, играх и ритуалах развивает коммуникативные способности ребёнка, расширяет кругозор и эмоционально обогащает внутренний мир.

Для успешного освоения детьми русской народной культуры используются разнообразные методы и приемы:

- Рассказывание сказок и легенд;

- Изучение песен, пословиц и поговорок;

- Игры, основанные на национальных традициях (например, хороводы);

- Театрализованные постановки народных сценок и спектаклей;

- Создание тематических уголков, посвящённых русскому быту и искусству;

- Организация тематических занятий и экскурсий (в том числе виртуальных).

Каждый народный праздник несёт уникальную смысловую нагрузку и способствуют формированию интереса к историческому прошлому, стимулирует творческое развитие и воображение ребёнка.

Система работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры требует организаций особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний [3].

Использование материалов и предметов быта, характерных для конкретной местности, позволяет сделать процесс познания ещё более наглядным и интересным для детей.

В старшем дошкольном возрасте для интеграции традиционного материала в учебный процесс используется также проектно-исследовательская деятельность. Такая работа предполагает включение ребёнка в активное исследование явлений окружающей действительности. Подобные проекты позволяют расширить познавательные горизонты ребёнка, развить исследовательские умения и самостоятельность. Например, проект «Русская печь — тепло семьи» помогает ребятам понять значение печи в жизни крестьянской семьи, её роль в приготовлении пищи и сохранении домашнего очага.

Таким образом, приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре имеет огромное значение для их всестороннего развития. Оно обеспечивает передачу важнейших моральных норм и моделей поведения, закрепляет любовь к отечеству и уважение к традициям предшествующих поколений. Успешное решение поставленной задачи возможно лишь при условии комплексного подхода к обучению и воспитанию, активного участия родителей и грамотной организации педагогического процесса в детском саду.

Список литературы:

1. Андреева Г.М., Белкина Н.В. Формирование межкультурной компетентности дошкольников // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 4.
2. Воспитание дошкольников в духе русских культурных традиций. Методическое пособие. В 2-х частях. Ч. 1/ авт.-сост.: О. М. Ельцова, Г. А. Антонова, Н. А. Николаева. - «Сфера» (серия «Библиотека Воспитателя»), 2019 - 112 с.
3. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа / авт.-сост.: О. М. Ельцова, Г. А. Антонова, Н. А. Николаева. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024 - 224 с.
4. Горшкова А.А. Культурно-исторический подход в формировании этнокультурной компетенции дошкольников // Педагогическое образование и наука. 2019. № 2.
5. Козлова О.Н. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие /О.Н. Козлова. Москва: Владос, 2018 - 230 с.
6. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб: Детство- Пресс, 2010 - 304 с.
7. Степанова Е.И. Воспитательная система детского сада: теория и практика реализации // Детский сад: управление, воспитание, обучение. 2017. № 5.
8. Чирковская Т.П. Национально-культурные традиции народов России в воспитательной практике детского сада // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Психология и педагогика. 2016. № 2.