В гостях у бабушки Федоры

Автор: Шехонина Оксана Владимировна

Организация: ГБОУ школа 281

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Грицай Виктория Юрьевна

Организация: ГБОУ школа 281

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды; группировать и объединять предметы по сходным признакам (по назначению).

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении, деталях и частях; материала, из которого она сделана;

формировать понятия: чайная, столовая, кухонная;

уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; Продолжать знакомить детей с названиями посуды, её многообразием и назначением.

Развивающие задачи:

Развивать мыслительную и познавательную активность детей;

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к посуде, желание содержать посуду в чистоте. Воспитывать чувства отзывчивости, формировать желание помочь Федоре, попавшей в беду.

Предварительная работа: Чтение стихотворения К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, предметов посуды, дид. игра «Что для чего?», составление рассказов-описаний о предметах посуды, отгадывание загадок.

Методические приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов) .

Наглядный (использование иллюстраций).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Материал и оборудование:

письмо

посуда – кастрюля, сковородка, поварешка, нож, тарелка, ложка, вилка, чашка, блюдце, чайник.

кухня

предметные разные картинки с изображением посуды

сказочный персонаж Федора

Словарная работа: кухонная, чайная, столовая, стеклянная, фарфоровая, деревянная.

Ход занятия:

Организационный момент.

1 вводная часть:

Воспитатель:Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся, улыбнемся им, чтобы в этот день у них от наших улыбок улучшилось настроение.

 

Ребята, а у меня для вас сегодня хорошая новость. Посмотрите, что у меня для вас есть:

 

Что за чудо сундучок,
И висит вот здесь замок.

Я замочек отомкну,
В сундучок я загляну

 

Вам пришло письмо от бабушки Федоры и она нас приглашает к себе в гости.

Но как мы попадем в сказку? Давайте скажем волшебные слова

. Ты три раза повернись и у бабушки окажись

2 основная часть

Бабушка Федора : Здравствуйте, гости дорогие!

Дети здороваются с бабушкой Федорой.

Бабушка Федора : Как я рада Вас видеть! Я очень люблю гостей и с удовольствием их угощаю. Да вот беда у меня. От меня сбежала вся посуда.

Воспитатель: Какая посуда от тебя, Федора, убежала?

Федора :А сейчас узнаете.

Есть одна игра для вас

Я прочту стихи сейчас.

Я, начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

Где отгадка – там конец.

Кто ответит – молодец.

 

Суп нам варит в ней бабуля,

На столе стоит

Дети: (кастрюля)

Для нас она необходима,

ведь пищу из нее едим мы.

Глубокая и мелкая зовут ее …

Дети: (тарелкою).

Ем столовой суп в обед,
Чайной пробую десерт,
Дайте мне ещё немножко,
Где моя большая ...
Дети (Ложка)

 

И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё ...
Дети /сковорода/

 

Знают девочка и мальчик,

Воду вскипятит всем?

Дети (чайник)

 

Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубенькая ...
(чашка)

Федора : Молодцы!

Воспитатель: А мы Федора знаем почему у тебя убежала посуда. Ребята кто может рассказать?

 

Дети: плохо обращалась,била ее,не мыла и т. Д

 

Физминутка:

 

У бабушки Федоры

Приключилось горе - ладони прижать к щекам, качать головой вправо-влево

Чашки убежали -бег на месте

Блюдечки пропали, -присесть

Потерялись ложки -закрыть глаза руками

И разбились плошки. –встать и хлопнуть в ладоши

Из окошка выпал стол

И пошел пошел,пошел…. -шагать на месте

«А за ними вдоль забора

Скачет бабушка Федора : -прыжки на двух ногах с продвижением вперед

-Ой-ой-ой! -Ой-ой-ой! – произносить жалобным голосом;ладони к

Воротитеся домой!» прижать к щекам,качать головой вправо-влево

 

Вспитатель:Ребята, чтоб так не произошло, как мы должны обращаться с посудой?

 

Дети:ухаживать,мыть,сушить.

 

Федора : Нет, нет, нет, я всё поняла!

Я не буду, уж не буду

Я посуду обижать,

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!

Только помогите мне её пожалуйста вернуть домой!

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем?

 

 

Речевая игра « Друг за другом»

Друг за другом мы встаём

Мы на помощь Федоре идём

По тропинке мы шагаем

Выше ноги поднимаем

По тропинке мы идём

Всю посуду мы вернём.

 

 

Давайте закроем глаза и скажем: «Раз-два-три, раз-два-три ты посуда к нам приди!» (а когда открывают, видят стол, накрытый скатертью с посудой).

 

Федора :

Что стало с посудой моей! Я не могу её узнать!

Воспитатель: А мы с ребятами сейчас поможем тебе ее разобрать!

Федора: А вы знаете какая бывает посуда?

назовите посуду, из которой едят суп, кашу… (тарелка, ложка). Как называется эта посуда одним словом? (столовая).

А назовите посуду, в которой готовят еду (кастрюля, сковородка, поварешка) Как называется эта посуда? (кухонная).

Ребята, назовите посуду, из которой пьют чай? Как назвать чашку, чайник, блюдце, сахарницу одним словом? (чайная)

 

Игра: «Разбери посуду»

 

Воспитатель:

А вот Федора, посмотри, посуда вернулась к тебе обратно, потому что услышала, что её больше не будут обижать. А будешь мыть и уважать.

Федора :Да, конечно буду! Ой, вы хорошие мои (обращается к детям). Вот спасибо вам!

 

Воспитатель:Еще Федора мы знаем «Из чего может быть сделана посуда»

Стакан сделан из стекла – значит, он стеклянный.

Чашка сделана из фарфора – значит они фарфоровая

Ложка из дерева – деревянная.

Вилка из металла - металлическая

Федора : Ой, как интересно! Как много я узнала о своей посуде. Ну, теперь, милые мои, я буду доброй бабушкой Федорой и заботливой, и от меня больше ничего не убежит.

 

пора мне обратно в сказку. До свидания

 

Итог НОД:

Воспитатель:

Ребята, кто приходил к нам в гости?

Чем мы занимались?

Почему от Федоры убежала посуда?

 

Мы научили Федору ухаживать за посудой?

Молодцы, ребята! Спасибо вам за помощь!