Мастер-класс для родителей «Игру делаем сами»

Автор: Журлова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ г. Кургана «Центр развития ребенка - д/с №39 «Росинка»

Населенный пункт: Курганская область, г. Курган

Автор: Безухова Татьяна Валерьевна

Организация: МБДОУ г. Кургана «Центр развития ребенка - д/с №39 «Росинка»

Населенный пункт: Курганская область, г. Курган

Цель: формирование представлений родителей о важности развивающих дидактических игр для детей, а также обучение использованию дидактических игр для развития детей.

Задачи:

Обратить внимание родителей на большую значимость дидактических игр для развития ребёнка.

Способствовать положительной мотивации родителей на использование полученных знаний в практической деятельности.

Ход:

Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребёнок познаёт окружающую его действительность, свой внутренний мир.

Зачем нужны самодельные игры?

В наши дни, когда в магазинах такое разнообразие отличных игрушек на любой вкус и бюджет, кажется бессмысленным делать их самим своими руками. Конечно, проще всего купить малышу очередной фабричный шедевр, но его польза для развития ребенка будет куда меньшей, чем у самодельной игрушки. По мнению психологов, совместное творчество необыкновенно сближает родителей и детей, а малыш учится фантазировать и воплощать свой замысел, познает свойства разных материалов. Мастеря игрушки вместе с ребенком, вы будете лучше понимать его, а он почувствует себя важным, любимым и особенным. Не забывайте и о том, что изготовление всевозможных поделок — отличный способ снятия стресса для самих взрослых!

Часто родители утверждают, что для подобного творчества у них нет времени, терпения, способностей, а главное — настроя. Вас наверняка пугает «творческий беспорядок», который придется убирать, а главное, самодельные игрушки кажутся некрасивыми и неинтересными. Так ли это, давайте посмотрим.

Чем хороши самодельные игры?

Такая игра полностью оригинальна, не похожа на те, что продаются в магазине;

Ее можно создавать, а не просто играть готовым изделием: придумывать детали, модифицировать во время игры;

Сделать игру можно из самых простых материалов, которые найдутся дома;

Самодельная игра учитывает все пожелания ребенка (цвет, размер, форма);

Дети больше ценят такие игры и бережнее с ними обращаются;

Они обходятся очень дешево;

Создавать такие игрушки можно всей семьей.

Как заинтересовать ребенка изготовлением игр?

Для ребенка очень важно, чтобы выполняемые действия были ему по силам, а с получившейся игрой можно было бы действительно играть;

Соблюдать принцип «пошагового обучения», нужно переходить от легких задач к более сложным;

Не старайтесь все делать за ребенка, приходите ему на помощь только при необходимости;

Сложно представить себе творческий процесс без мусора и беспорядка: не ругайте детей за испачканную одежду или мебель;

Сделанную игру не оставляйте без внимания: активно используйте ее, показывайте гостям.

Представляем вашему вниманию мастер-класс на тему "Кубики историй", или сторителлинг как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста».

Принципиально важно, чтобы педагогическая технология определяла позицию ребенка по отношению к взрослому: «Мы вместе!». Совсем недавно мы обратили внимание на новую интерактивную технику сторителлинг. Техника сторителлинг, заимствованная из сферы маркетинга, заинтересовала нас тем, что позволяет расширить возможности для развития и обогащения речи, воображения и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста. Сторителлинг в переводе с английского означает «рассказывание историй». В русском языке ему соответствует наиболее подходящий замечательный синоним «сказительство».

Структура сторителлинга.

В структуру техники сторителлинг входят следующие элементы:

1. Вступление.

Оно должно быть коротким, здесь дети входят с ситуацию и знакомятся с героем.

Варианты вступления:

• Когда-то давным-давно….

• Садитесь поближе, я вам расскажу…

• Однажды…

• В некотором царстве, в некотором государстве…

• Жили-были….

• Это произошло темной и дождливой ночью…

• Наш герой понятия не имел, что его ждет…

2. Развитие событий.

Здесь выявляются сюжетные направления и нравы персонажей. Эта часть дает возможность основательнее проникнуть в проблему или в конфликт, о котором рассказывается в вступлении. Герой погружается в ситуацию, которая не становится разрешенной, а наоборот, становится все напряжённее.

3. Кульминация.

Именно здесь происходит накал всех страстей. В этой части герой выходит чемпионом (или нет). Это тот момент, где находятся все ответы на вопросы, появляется решение поставленной проблемы. Тайна раскрыта!

4. Заключение.

Заключение должно быть кратким, которое подытоживает рассказ одним предложением. Как в басне – мораль.

"Кубики историй"– это игра, которая интересна не только взрослым, но и детям. Состоит она из девяти кубиков, на которые наклеены 54 картинки, которые погружают в мир фантазий и приключений. Эту игру можно заказать в интернете или сделать подобную самостоятельно. Этим сейчас и займемся. Ваша задача выбрать шаблон, который вам понравился, вырезать и склеить кубик. Пока работаете, рассмотрите с ребенком картинки и придумайте историю с ними. А как играть расскажем позже.

Правила этой игры просты и легко запоминаются детьми, суть её – «бросай» и «рассказывай».

Можно придумать очень много игр с «Кубиками историй» .

1. Необходимо сочинить максимально короткое грамматически правильное предложение с выпавшей картинкой, даже если оно будет нелогичным и смешным
2. Придумайте историю, связав все пиктограммы на одном выбранном кубике;
3. «Что общее?» Бросьте два кубика и сравните две картинки: найдите общее или отличия. Больше общего можно найти, смешав кубики из разных наборов. Главное творческий подход! Что общего между рыбкой и волшебной палочкой?
4. «Энциклопедия». Выбери картинку и «расскажи 10 фактов о...»
5. «Подвижные кубики». Детям нравится так бросать кубики, что они разлетаются в разные стороны. Используйте этот момент, а заодно и дайте возможность подвигаться! Пусть игроки добираются до разлетевшихся кубиков разными способами (пятятся задом, допрыгивают на одной ножке, ползут) – от одного кубика к другому и сочиняют историю!
6. Подберите синонимы к выпавшему слову, обозначенному картинкой.
7. Раздать кубики всем играющим. Один начинает. По очереди каждый бросает кубик и продолжает историю на основании выпавшей пиктограммы.

Сейчас некоторые подумали: "у меня нет времени рассказывать истории своим детям", но время на детей должно быть, без общения не будет воспитания, да и истории не должны быть получасовыми.

Занимайтесь с детьми, привлекайте максимум их внимания, а главное, делайте это с любовью — и результат не заставит себя ждать. Ведь вы ключ, который должен открыть для ребенка дверь в большой мир.