Музейная педагогика с элементами журналистского расследования

Автор: Логинова Светлана Георгиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 39 «Росинка»

Населенный пункт: Курганская область, г. Курган

В рамках модернизации образования становится актуальным поиск новых моделей и форм организации деятельности детей в условиях ДОУ. Данная работа в нашем ДОУ осуществляется путём реализации различных педагогических технологий.

Я выделю две технологии: музейную педагогику и инновационную технологию «Детская журналистика».

Музейная педагогика помогает развитию личности ребёнка, вовлекая его в разнообразную деятельность - эмоциональную, интеллектуальную и практическую. А технология «Детская журналистика» позволяет детям и родителям активно включаться в образовательный процесс, быть не только участниками, но и создателями.

В совокупности музейная педагогика и детская журналистика решают задачи эстетического, нравственного, духовного, патриотического воспитания. Формы и методы работы способствуют развитию и совершенствованию коммуникативно‑речевых, познавательных, творческих компетенций дошкольника. И самое главное, реализуется актуальнейшая на сегодня задача современного образования - научить ребёнка учиться и познавать.

В своей работе я стала использовать мини‑музей с целью формирования познавательно‑исследовательских умений детей дошкольного возраста. Обратившись к работе над мини‑музеями, я понимала, что подобная деятельность успешна, прежде всего, тогда, когда дети мотивированы. И именно здесь на помощь приходит технология «Детская журналистика», которая позволяет заинтересовать каждого участника в получении результата.

Журналистская деятельность в мини‑музеях - это журналистские расследования. Они интересны дошкольникам, соответствуют интересам и возможностям каждого участника. В этом году тематика мини‑музеев - «Нравственно‑патриотическое воспитание».

Знакомство детей дошкольного возраста с историей родного края, геральдикой, знаменитыми людьми Зауралья, достопримечательностями формирует у них такие черты характера, которые помогут ребёнку стать патриотом и гражданином своей страны. Яркие впечатления об истории родного края, полученные в детстве, остаются в памяти человека на всю жизнь. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нём исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - это значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине. Это и стало идеей создания в группе мини‑музея «Моё Зауралье».

Рассматривая экспозиции, дети усваивают опыт социальных взаимоотношений, учатся выражать личное отношение к событиям и фактам, развивают речь.

Особое место в работе музея у нас занимают экскурсии. И это вполне закономерно: в каком музее не бывает экскурсий? Экскурсоводами становятся дети. Экскурсии организуются для детей других групп и родителей.

Так как наш музей не совсем обычный, основан на использовании технологии «Детская журналистика», основной формой работы являются репортажи как результат журналистского расследования ребёнка. Поэтому мы активно используем технические средства и ИКТ: звукозаписи, фотографии, презентации, видео.

Таким образом, мини‑музей с элементами журналистского расследования стал новой интересной формой работы с детьми и родителями. Совместная работа детей и родителей над экспонатом музея делает его близким и понятным каждому ребёнку, ведь это будет то, что ребёнок знает, понимает, о чём он может рассказать своим друзьям.

При создании мини‑музеев и использовании детской журналистики в их реализации я обратила внимание на следующее:

• возрастает познавательный интерес детей к изучаемой теме;
• журналистские расследования и экспонаты в музее расширяют кругозор детей;
• новая информация представлена в интересной форме;
• расширяется опыт организации работы с семьями.

В заключение скажу, что инновационная технология «Детская журналистика» стала неотъемлемой частью нашей педагогической деятельности, она меняет подходы к воспитанию и обучению детей и раскрывает их творческий потенциал.