Роль детского сада в социализации и формировании личности ребенка

Автор: Туманская Анна Владимировна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 199»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Краснодар

Аннотация: детский сад является фундаментом гармоничного развития личности, обеспечивая комплексный подход к воспитанию ребенка. В рамках умственного воспитания закладываются основы познавательной активности и логического мышления. Физическое воспитание формирует привычку к здоровому образу жизни и укрепляет организм. Нравственное-патриотическое воспитание помогает ребенку справедливо оценивать свои поступки и поступки детей в коллективе, а трудовое воспитание прививает уважение к чужому труду и развивает самостоятельность. Сочетание этих направлений создает оптимальные условия для успешной социализации и подготовки ребенка к школе.

Ключевые слова: физическое развитие, умственное развитие, нравственное воспитание, трудовое воспитание, эстетическое восприятие.

Актуальность. Влияния воспитателя на ребенка начинается с первых дней пребывания его в дошкольном учреждении. От педагогического мастерства воспитателя, его идейной убежденности и культуры зависит, какого уровня общего развития достигнет ребенок. Воспитатель, который стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка заботится о всестороннем развитии.

Физическое воспитание. Укрепление здоровья, физическое развитие, воспитание интереса к различным видам двигательной деятельности. Физическое воспитание осуществляется, как на занятиях, так и в повседневной жизни. Пребывание на свежем воздухе, организуется полноценное питание, утренняя гимнастика, закаливающие мероприятия, при наличии соответствующих условий. Большое внимание уделяется воспитанию у детей культурно-гигиенических навыков, правильной осанки. Обучение детей двигательным умениям, воспитание физических качеств, развитие координации движений.

Умственное воспитание. Развитие у детей в процессе учебной, игровой, трудовой деятельности внимания, воображение, мышления, формирование некоторых способов умственной деятельности: умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщение.

Нравственно-патриотическое воспитание. В нравственном воспитании детей, формируют любовь к любви к родному городу, краю, к Родине, воспитанию дружбы между детьми разных национальностей. Благоприятным условием воспитания в детском саду является общество сверстников, возможность общения детей друг с другом, совместные игры и занятия.

Трудовое воспитание. Регулярное участие в трудовой деятельности обеспечивает общее развитие детей, придает им уверенность в своих силах. Развивается наблюдательность, шире становиться круг интересов, воспитывается ответственность, трудолюбие.

Художественно-эстетическое воспитание. Знакомство с разными видами искусства, с окружающей действительностью любви к прекрасному, обогащение духовного мира, развитие воображение, чувств.

Таким образом, благодаря комплексному подходу детский сад превращает ребенка из «домашнего» центра вселенной в самостоятельного члена социума, способного к сопереживанию, труду и постоянному развитию. Это среда, где первичные задатки трансформируются в устойчивые черты характера.

Список литературы: М.А. Васильева. – Просвещение, 1985.-174с.