Конспект занятия по познавательной деятельности в 2 младшей группе на тему «Зимняя сказка»

Автор: Отменина Анастасия Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 72»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Программное содержание: с помощью игровой ситуации расширить опыт детей, накопленный запас представлений об окружающей их действительности в зимнее время года; закрепить и расширить имеющиеся у детей знания и представления о снеге, его свойствах; с помощью игровых действий игрушек, игровой ситуации побуждать детей к самостоятельной, познавательной активности; развивать логическое мышление детей, память, внимание; закладывать основы бережного и созидательного отношения к окружающей действительности, животным, птицам; развивать позицию помощника и защитника, потребность в своей значимости.

 

Материалы и оборудование:

Зал оборудован под сказочный зимний лес.

Берёзки/стволы, крона - белая ткань/, ёлочки, кустики.

Следы: птичек, зайчика; силуэты птиц: снегири, синицы, сороки.

“Бревно”-скамейка, покрытая простынью и разрисована под берёзу; пенёчки.

Игрушки: заяц, еж, медведь.

Подарки: кормушка, морковь, семечки, крошки белого хлеба, сало, яблоко, мёд, книга, карандаши, пластилин.

Корзина для подарков, короб со снежками, снежный ком - внутри зефир, снег в тазике, полотенце, снежинки - 3 штуки, конверты с зимними и летними картинками /красный и белый/

Лошадь, костюм зимы.

Грамзапись: птицы /синички, снегири/, лошадь “Тройка”.

 

Ход занятия:

Дети входят в зал вместе с воспитателем, одетым в костюм зимы.

- Ребята, вы любите играть?

- Я вам предлагаю поиграть со мной в зимнюю сказку. Хотите?

- А кем буду я вы попробуйте отгадать:

Дел у меня немало

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня ... /Зима/

- Правильно, я зимушка - зима и я вас приглашаю на прогулку в сказочный зимний лес. Хотите туда отправиться?

- А вы знаете, кто живёт в лесу? /Ответы детей/

- Значит мы с вами идём в гости, а с чем ходят в гости? /с подарками, с гостинцами/

- Какое сейчас время года? /Зима/

- А зимой лесным жителям очень холодно и голодно. Значит нам надо выбрать угощение для зверей и птиц. Вы сами соберёте корзинку, вы знаете что любят лесные жители.

/На столе разложены: морковь, бочонок мёда, яблоко, белый хлеб, сало, семечки, книга, карандаши, пластилин/

Дети выбирают соответствующие угощения для того или иного лесного жителя. Выбор обсуждается.

- Угощения готовы, можно отправляться в путь. А покажет нам дорогу в сказочный зимний лес моя лошадка из сказки. А вот она уже и к нам спешит, я слышу звон её колокольчиков. А вы слышите?

/выбегает лошадка. Музыка “Тройка”/

Ай-да лошадка, шерстка гладка,

Чисто умыта с головы до копыта,

Овса поела и снова за дело.

- Нравится она вам?

- Лошадка, а дело у нас такое - ребят надо провести в наш сказочный зимний лес. Покажешь нам дорогу.

- У лошадки есть красивые ленточки, чтобы не потеряться держитесь крепче за них и пойдём за лошадкой.

- Спасибо тебе, лошадка!

/Лошадка уходит под музыку/

- Вот и пришли мы в лес. Сколько он хранит чудес. Именно чудес. Ведь в лесу достаточно сделать несколько шагов - и одно чудо за другим удивит Вас.

- Пойдём гулять по лесу? Послушайте, как тихо в лесу. Ни шелеста, ни звука и, кажется, нет никого во всем лесу.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна...

- Но лес не спит. Жизнь в лесу продолжается. Вам здесь нравится? Как красиво в моем сказочном зимнем лесу!

- Какие деревья здесь растут? /ёлочки, берёзки, кустики/

- Чем покрыты все деревья? /снегом/

- Да, все деревья покрыты снежными кружевами. На полянке красуются крохотные ёлочки, их совсем занесло. Как хороши они теперь, как пригожи. Снег везде: на деревьях, а еще где? /на земле/

- Снег покрыл землю ровным слоем снега. Лесные поляны теперь, как гладкие чистые страницы какой-то огромной книги. И кто ни пройдёт по ним, всяк распишется: «Был здесь такой-то»

На снегу следы - как книжка.

Пишут все, а ты читай.

- Попробуем прочитать, посмотрим кто на снегу расписался?

- Как вы думаете чьи это следы? Птички или зверя?

- Может быть, пойдём по этим следам и кого-нибудь найдём? /идут по следам/

- Да, это птички оставили следы, правильно.

- Какие птички тут ходили? /снегири, синички, сороки/

- Это зимние птички. Птичкам зимой очень холодно и голодно.

- Как вы думаете, где зимой птички добывают еду? /ответы детей/

- В холодные дни птички ищут корм в течении всего дня. Эту нелёгкую задачу птицы лесов решают по-разному: кто ищет в складках деревьев жучков и паучков, кто раскапывает снег, стараясь добраться до самой земли, кто ищет корм на кустах и деревьях. Зимой птички жмутся к жилью человека.

- А как мы можем помочь птичкам? /ответы детей/

- Птички, мы вам привезли гостинцы. Что мы привезли птичкам? /хлебушек, семечки, сало/

- Да, мы привезли угощения и сейчас накормим Вас. Действительно, птичек можно подкармливать семечками, но семечки лучше раздавливать. Можно кормить крошками белого хлеба, а крошки чёрного хлеба вредны для птичек.

- А что любят синички? /сало/

/все угощения дети ложат на кормушку/

- Посмотрите, сколько птичек слетелось на ваше угощение! Кто прилетел?

/на кормушку прикрепляются силуэты птиц: снегири, синички/

- Птички обрадовались /грамзапись птичьи голоса/ им зимой очень трудно добывать еду, поэтому птичек нужно подкармливать.

- Кушайте, птички.

- А дальше пойдем в лес? /идут и находят следы зайчика/. Ой, глядите, кто-то ещё оставил следы. Кажется, я знаю кто это. Я вам сейчас подскажу, а вы сами отгадаете:

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. /Зайка/

- Правильно, зайка. Может быть, пойдём по его следам и зайчика найдём?

- Зайчик, заинька, ты где?

/за ёлочкой находят зайчика, он плачет/

- О чем ты, заинька, плачешь?

Зайка:

- Как мне не плакать, рыжая плутовка лисица гоняется за мной, целый день от неё прячусь. Вот сижу под ёлкой и дрожу.

- Не плачь, заинька, мы прогоним рыжую плутовку. Посмотри-ка, к нам в лес ребята пришли, подарок принесли.

- Что мы зайке принесли? /морковку/

/Достают из корзинки морковку и отдают её зайке/

- Вот тебе морковка, кушай на здоровье.

Зайка:

- Спасибо вам, ребятки. Побегу скорей домой.

- Вот видите, по разным таинственным знакам, чёрточкам, точкам можно узнать какие тут были лесные жители, кто ходил, прыгал, что-то делал.

- Дальше пойдете гулять?

- Ребята, посмотрите больше нет никаких следов /ищут/. Только какой-то странный бугорок под ёлкой. Значит и тут кто-то живёт. Я, кажется, догадалась:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна. /медведь/

- Мы тихонечко заглянем в его берлогу. Что делает мишка? /спит/

- Но ведь мы и ему принесли подарочек. Что мы приготовили для мишки? /бочонок мёда/

- А как же мы ему мёд отдадим, ведь он же спит? /ответы детей/

- Да, мы его будить не будем, бочонок поставим в берлогу. А когда весной мишка проснётся, он полакомится.

/закрывают медведя и идут дальше/

- Но кто это шевелится под снегом?

На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернётся он в клубок

Нет ни головы, ни ног. /ежик/

- Здравствуй, ёжик! Что ты тут делаешь?

Ежик:

- Рыжая плутовка лиса разбудила меня, сказала что уже весна. Я вылез из своей норки, совсем замёрз и мне ничего незнакомо.

- Ребята, разве сейчас весна? /зима/

Ежик:

- Я всю зиму сплю и ничего о ней не знаю. Расскажите мне, пожалуйста.

- Ребята, расскажем ёжику о зиме? Ты садись, ёжик, на пенёк и рассказывай нам про лето, а мы с ребятами расскажем тебе о зиме.

Ежик:

- Летом солнце светит много, а зимой... /мало/

- Летом на деревьях листочки, а зимой деревья... /голые, покрыты снегом/

- Летом дети купаются в речке, загорают, а зимой... /катаются с горки, на коньках, лыжах, санках, играют в снежки, лепят снеговиков/

- Летом земля покрыта зелёной травкой, а зимой... /снегом/

Ежик:

- Снегом? Снег, снег, а какой он снег?

- Ребята, покажем ежику снег.

/опыт со снегом/

- какой снег? /берут его в руки/

/холодный, белый, мокрый, из него можно лепить/

- Если поставить снег в тепло, то что с ним произойдёт? /растает/

- Из чего состоит снег? /из маленьких снежинок/

- Я про снежинки знаю одну очень интересную сказку. Хотите я её вам расскажу?

/Вытирают руки и садятся на брёвнышко/

- Слушайте сказку внимательно, а потом скажете, что ещё бывает со снегом.

/Зима рассказывает сказку «Снежинки»/

 

«Снежинки»

Высоко - высоко над землёй в снежном царстве - государстве жила - была царица Снежана и было у неё много - много дочерей. Все они были разными, но очень красивыми. Одна прекраснее и наряднее другой. Росли они не по дням, а по часам. У каждой был свой наряд. Одна - как звёздочка, другая напоминала цветок, а третья сверкала как драгоценный камень, а звали их снежинками.

Когда снежинки выросли, царица Снежана сказала: «теперь вы взрослые, и можете полететь на землю, но не делайте глупостей. Не оставляйте друг друга в беде». так маленькие снежинки полетели. Ветерок стал напевать им песенку, и снежинки заплясали. Они то кружились в воздухе, то вдруг падали и опять поднимались вверх. Но каждая думала: «О, если бы мой наряд сохранился, ведь такого платья нет ни у кого!». Вот несколько снежинок устали и спокойно легли на ветви деревьев, другие заснули на крышах домов. А другие легли на землю. Но им пришлось хуже всех. Чтобы снежинкам было теплее они близко прижимались друг к другу и уже нельзя было отличить одну снежинку от другой. Они слиплись и превратились в большой белый сугроб.

Когда наступило утро, то машины, прохожие наступили на хрупкое платье снежинок и испортили его. Людям было весело слышать, как скрипит, хрустит, трещит снег под ногами и никто не догадывался, что это с треском, с хрустом обламываются лепестки, лучи, веточки снежных цветов и звёзд.

Спокойнее было тем снежинкам, которые как спящие красавицы уснули на деревьях и крышах домов.

 

- Понравилась сказка? Что ещё можно сказать про снег? /он трещит, скрипит, хрустит/

- Если снег хрустит, то какой он? /хрустящий/

- Почему же снег хрустит? /обламываются лепестки, лучики, лучики, веточки снежинок/

- Ребята, мы с вами рассказали ёжику о снеге, вы сказали, что из него можно лепить снежки. А вы любите играть в снежки? У меня их много. Вот! Целый короб снежков.

Я подброшу снежки высоко - высоко,

Полетят снежки далеко - далеко.

Мы сейчас гулять пойдём

И снежок весь соберём.

/подбрасывает снежки, дети собирают «игра со снежками» под музыку/

- Я взяла с собой много разных картинок. Вот они. /Зимушка раскладывает их на «брёвнышке»/. Но я взяла не только зимние картинки, но и летние.

- Ребята, раз ёжик не знает ничего о зиме, может быть, подарим на память ему зимние картинки. Он будет на них смотреть, вспоминать зиму и нас.

/Зимушка предлагает распределить картинки в два конверта: в белый - зимние, в красный - летние. Конверт с зимними картинками дарит ежу/

Ежик:

- Ребята, с вами так хорошо, интересно, но я совсем замёрз. Укройте меня, пожалуйста. Я буду опять спать и проснусь только весной, когда будет тепло.

- Ребята, а ведь мы ёжику принесли угощение. Что мы принесли? /Яблоко/

- Мы тебя, ежик, сейчас закутаем. Яблочко и картинки положим тебе в норку, а когда проснёшься съешь яблочко и будешь рассматривать картинки. /Укрывают ёжика/

Зимушка:

- Вам понравилось у меня в гостях? Что вам особенно запомнилось?

- Спасибо вам большое. Вы сделали полезное дело, сами собрали угощения, накормили моих лесных жителей. Я отблагодарю вас. /Зимушка выкатывает снежный ком/

Этот ком не простой,

Он внутри не пустой.

/Раскрывает ком - внутри зефир/

- Я хочу вас угостить сладкими снежками и предлагаю пойти домой, где мы с вами и полакомимся.

- Я слышу колокольчики звенят. А вот и лошадка за нами пришла, пора нам в детский сад.

/Выбегает лошадка под музыку «Тройка»/

Дети берутся за ленточки и уходят.