Тема: «Поможем зайчику Пушку найти друзей и поселить их в домик»

Автор: Исмоилова Ирина Андреевна

Организация: МАДОУ Д/С № 81

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Возрастная группа: 2–3 года

Образовательная область: речевое развитие

Продолжительность: 15 минут

Цель: создание условий для развития речевой активности детей раннего возраста через игровое взаимодействие с сенсорными коробками.

Задачи:

Образовательные:

1) Формировать умение узнавать животных и соотносить их со звуками.

2) Активизировать звукоподражательную речь (мяу, ав-ав, му-у, ко-ко).

Развивающие:

1) Развивать сенсорное восприятие (осязание, зрение).

2) Развивать слуховое внимание и подражание.

Воспитательные:

1) Формировать интерес к совместной игровой деятельности.

2) Поддерживать положительный эмоциональный настрой.

3) Формировать умение действовать по очереди.

Оборудование:

1) Игрушка-персонаж Зайчик (кукла/перчаточная кукла/мягкая игрушка).

2) Сенсорные коробки (4 шт.), в каждой спрятана фигурка животного:

- Коробка «Кошка»: мягкая ткань, клубочки; фигурка кошки.

- Коробка «Собака»: фасоль, крупные гладкие камешки; фигурка собаки.

- Коробка «Корова»: кукурузная крупа; фигурка коровы.

- Коробка «Курица»: пшено; фигурка курицы.

3) Корзинка (или «домик») для найденных животных.

4) Салфетки (влажные и сухие), клеёнка/коврик под коробки.

Предварительная работа (при необходимости)

1) Рассматривание картинок «домашние животные».

2) Слушание и повторение звукоподражаний: мяу, ав-ав, му-у, ко-ко.

3) Игры «Кто как говорит?»

Организация пространства Дети сидят полукругом на ковре или за столом. Сенсорные коробки стоят перед воспитателем накрыты тканью. Рядом корзинка для фигурок. Салфетки подготовлены заранее.

Методы и приёмы:

1) Игровая мотивация (персонаж).

2) Сенсорное обследование (потрогай, ощути).

3) Наглядный метод (фигурки животных).

4) Подражание, звукоподражание.

5) Вопросы короткими фразами и пауза ожидания 2–3 секунды.

6) Поощрение и расширение детского ответа (ребёнок сказал «мяу», взрослый: «Да, кошка мяу»).

Ход занятия

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята. Садитесь удобно. Посмотрите на меня. Улыбнёмся друг другу.»
Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. Это Зайчик Пушок.
Скажем: привет, Пушок!

Пушок (от имени воспитателя):
— Я потерял своих друзей-зверят. Они спрятались в коробках. Поможете мне их найти и поселить в «домик»?
— Поможем? Дааа!

Короткое правило: «Ручки в коробку аккуратно. В рот ничего не берём. Нашли зверя – показываем.»

Общий порядок работы с каждой коробкой:

1) Потрогай содержимое.

2) Найди фигурку.

3) Назови (или повтори за взрослым).

4) Произнеси звук животного.

Сенсорная коробка «Кошка»

Воспитатель: «Первая коробка. Потрогай. Какая? Мягкая.»

Пушок: «Слушайте… мяу-мяу! Кто так говорит?»

Воспитатель: «Найди зверя в коробке. Доставай аккуратно.»

Ребёнок достаёт фигурку кошки.

Воспитатель: «Кто это? Кошка. Скажем: кошка.» «Как говорит кошка? Мяу-мяу.» (Повтор 2 раза вместе с детьми.) Отнесём кошку в домик. Пусть живёт в домике.

Сенсорная коробка «Собака»

Воспитатель: «Вторая коробка. Потрогай. Тут твёрдое. Стучит.»

Пушок: «Ав-ав! Кто это?»

Воспитатель: «Найди собаку. Достань.»

Ребёнок достаёт фигурку собаки.

Воспитатель: «Это собака. Скажем: собака.» «Как говорит собака? Ав-ав.» (Повтор 2 раза.) «Отнесём собаку в домик. Пусть живёт в домике.»

Двигательная пауза

Воспитатель: «Наши зверята рады. Давайте покажем, как они двигаются.»

1. «Кошка крадётся: тихо-тихо.» (2–3 шага на месте)
2. «Собака бежит: топ-топ.» (потопать 3 раза)
3. «Кошка говорит: мяу-мяу.» (1 раз)
4. «Собака говорит: ав-ав.» (1 раз)

Воспитатель: «Сели. Спокойно.»

Сенсорная коробка «Корова»

Воспитатель: «Третья коробка. Тут крупа. Она сыпется. Потрогаем аккуратно.»

Пушок: «Му-у! Кто так говорит?»

Воспитатель: «Найди корову. Достань.»

Ребёнок достаёт фигурку коровы.

Воспитатель: «Это корова. Скажем: корова.» «Как говорит корова? Му-у.» (Повтор 2 раза.) «Корова идёт в домик».

Сенсорная коробка «Курица»

Воспитатель: «Четвёртая коробка. Тут пшено. Оно мелкое. Шуршит.»

Пушок: «Ко-ко-ко! Кто это?»

Воспитатель: «Найди курицу. Достань.»

Ребёнок достаёт фигурку курицы.

Воспитатель: «Это курица. Скажем: курица.» «Как говорит курица? Ко-ко-ко.» (Повтор 2 раза.) «Курица идёт в домик»

Воспитатель (показывает животных из корзинки по одному): «Кого мы нашли?» «Кошка. Как говорит?» (Дети: «мяу») «Собака. Как говорит?» (Дети: «ав-ав») «Корова. Как говорит?» (Дети: «му-у») «Курица. Как говорит?» (Дети: «ко-ко»)

Воспитатель: «Мы слушали звуки и находили зверят в волшебных коробках. Вы молодцы!»

Пушок: «Спасибо! До свидания!»

Воспитатель: «Скажем: пока Пушку!»

Завершение: «Вытрем ручки салфетками.»