Экологические практики в детском саду: творим с природой

Автор: Дмитриева Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ «ДСОВ №76»

Населенный пункт: иркутская область, г. Братск

Сегодня детские сады играют ключевую роль в формировании экологической культуры у маленьких жителей нашего города. Именно в стенах детских садов ребёнок впервые встречается с окружающим миром природы, и именно здесь закладываются первые представления о бережном отношении к ресурсам планеты.

Федеральный образовательный стандарт (ФОП) предусматривает всестороннее развитие каждого малыша, начиная с дошкольного периода. Одной из важных составляющих образовательного процесса становится формирование основ экологической грамотности. Дети получают первичные знания о взаимосвязях живых организмов и неживой природы, начинают понимать значение воды, воздуха, земли для существования всего живого.

Наш детский сад включил в свою программу мероприятия, направленные на сохранение окружающей среды. Это способствует развитию осознанного подхода к потреблению природных ресурсов, формирует ответственное отношение к миру вокруг.

Эффективным способом внедрения экологического воспитания являются условия для непосредственной связи ребёнка с естественной средой. Наши воспитанники имеют возможность наблюдать за ростом растений, заботиться о цветах и огороде. Для этого созданы специальные зоны на участке детсада, оборудованные удобными грядками и контейнерами для выращивания овощей и цветов.

Посадочные работы с родителями и воспитателями, поливы, и прополки — всё это позволяет ребёнку ощутить связь с живой природой, развивает внимательность, ответственность и заботливое отношение к окружающему миру.

Ещё одним действенным методом развития экологического сознания становятся театрализованные представления и игры. Используя костюмы и декорации, дети проживают ситуации из жизни лесных обитателей, узнают особенности повадок животных, поведение птиц и насекомых. Примеры таких спектаклей включают знакомые сказки вроде «Колобка», «Трех поросят», «Путешествия Капельки».

Также полезны развивающие игры типа «Кто где живёт?», где малыши изучают природные зоны обитания разных видов животных, или сюжетно-дидактические игры на тему сортировки мусора, показывающие важность раздельного сбора отходов.

По итогам анализа проведённых мероприятий отмечается значительное улучшение качества экологического сознания у наших воспитанников. Увеличилась инициативность ребят в помощи взрослым, интерес к охране природы. Теперь ребята сами проявляют желание собирать бумажные отходы, пластиковые бутылки, батарейки, понимают необходимость правильного обращения с отходами.

Комплексная система экологического воспитания должна стать основой образовательной деятельности всех детских садов. Формирование экологически ориентированного мировоззрения у детей младшего возраста создаёт фундамент для успешного освоения базовых понятий экологии в школе и дальнейшей самостоятельной жизни взрослого гражданина.

Это направление открывает большие возможности для гармоничного развития детской личности, формирования социальных компетенций, повышения уровня интеллектуального и нравственного потенциала подрастающего поколения. Создание устойчивых ценностей заботы о природе и сохранения природного наследия станет залогом устойчивого будущего для наших детей и последующих поколений россиян.

Формирование сознательного отношения к окружающей среде — важнейшая задача современного педагогического сообщества. Внедрение комплекса эффективных методик экологического воспитания позволит вырастить поколение ответственных граждан, готовых бережно относиться к своему дому — планете Земля.

Литература:

1. Иванова, А.И. Экологическое воспитание дошкольников : методическое пособие / А.И. Иванова, О.В. Петрова. — Москва : Просвещение, 2022. — 240 с.

2. Макарова, Н.Н. Природа глазами ребенка : методика экологического образования в ДОУ / Н.Н. Макарова. — Санкт-Петербург : Питер, 2023. — 280 с.

3. Семенов, Д.А. Развитие познавательной активности дошкольников средствами природоохранительной деятельности / Д.А. Семенов. — Екатеринбург : УрГУПС, 2024. — 200 с.

4. Фомина, Т.П. Театрализация и игровая деятельность в экологическом воспитании дошкольников / Т.П. Фомина. — Новосибирск : НГАУ, 2023. — 180 с.

5. Цуканова, Е.М. Анализ эффективности эколого-воспитательных мероприятий в дошкольных образовательных организациях / Е.М. Цуканова. — Самара : СамГУПС, 2022. — 220 с.