Эффективные методы патриотического воспитания в ДОУ

Автор: Кривошеева Людмила Ильинична

Организация: МДОАУ «Детский сад № 26»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Патриотическое воспитание – одна из важнейших составляющих в становлении ребенка как личности, формировании гражданской позиции и ценностных ориентиров. В условиях реализации ФОП ДО, этой работе уделяется все более пристальное внимание, а сам процесс естественно интегрируется во все аспекты жизни детского сада.

Цель: формирование фундаментальных ценностей по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Задачи:

• Воспитать чувство сопричастности и принадлежности к своей Родине;
• Сформировать знание государственной символики и понимание её ценности;
• Приобщить воспитанников к культурному многообразию и традициям народов России.

Какие же методы работы можно применить, чтобы донести до детей идеи любви к Родине, уважения к традициям, пониманию сути патриотизма? Эффективная методика базируется на синтезе некоторых ключевых подходов:

Во-первых, это системность и интеграция во все образовательные области. Работа не ограничивается тематическими неделями, а становится частью ежедневной деятельности. В познавательном развитии это темы «Природа моей малой родины», «История родного края». В художественно-эстетическом развитии – разучивание патриотических песен, создание рисунков и поделок. Данный подход полностью соответствует принципу ФОП ДО о единстве образовательного пространства.

Во-вторых, создание развивающей предметно-пространственной среды. Создание интерактивного уголка родного края (где можно потрогать и рассмотреть каждый предмет), стенда с государственной символикой. Например, занятие-игра по теме «Предметы быта народов России», в которой педагог показывает предмет обихода, а дети должны сделать предположение, для чего он используется (ковш – для напитков, кадка – для солений, коромысло – для переноса вёдер. Наиболее ярко и четко воспитанники будут воспринимать информацию именно через игру.

В-третьих, взаимодействие с семьями и пример взрослых, который будет для воспитанников самым показательным. Дети, наблюдая за взрослыми, неосознанно копируют их поведение. Например, проекты по создание семейной родословной не только позволит углубить знания об истории своих предков, но и даст прочную основу для формирования гражданской идентичности, ведь история семьи – это часть истории родного края и Отечества.

Опыт внедрения: примеры из практики Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад № 26 «Теремок» сельского поселка Новорудный муниципального образования город Новотроицк Оренбургской области»

Разберем методику работы по воплощению в жизнь вышеописанных принципов. В саду выработана целостная система воспитания, стимулирующая детей вырабатывать высоконравственные ценности.

• 1. Почетная роль – поднятие государственного флага РФ.

Как известно, с 2022 года в российских образовательных учреждениях введена еженедельная традиция – исполнение гимна. В школах во время исполнения гимна поднимает флаг знаменная группа, состоящая из лучших учеников. Мы решили отчасти перенять опыт школ. В нашем саду воспитатели в течение недели наблюдают за успехами воспитанников, их поведением, проявлением культуры, знаний и умений. По итогам выбирается воспитанник, проявивший себя лучше всего, ему достается почетная роль – поднимать и держать государственный флаг России в течение исполнения гимна. Ребенок, удостоившийся высокой чести – поднимать флаг, испытывает чувство гордости и ответственности за символ страны, который именно он держит в руках.

Выстроенная система мотивирует детей хорошо себя вести, проявлять усердие в обучении, при возможности помогать другим детям (например, старшие помогают младшим надеть шапочку, завязать шарф, что особенно проявляется в разновозрастных группах).

С самого раннего возраста дети учат слова гимна, в школу они пойдут подготовленными к данной традиции. Воспитатели закладывают уважительное и бережное отношение к государственной символике нашей страны, к детям приходит понимание и осознание, какую высокую ценность имеют флаг, гимн, герб РФ.

Таким образом, данная регулярная практика позволит детям на эмоциональном уровне ощутить свою принадлежность к большой стране.

• 2. «Мой папа – герой!».

Некоторые из пап наших воспитанников находятся при исполнении долга, защищают нашу Родину. Периодически в детском саду проходят встречи с папами-военнослужащими.

Перед встречей воспитанники готовят поделки и рисунки, изготовление которых воспитатель сопровождает рассказом о непростой жизни солдат на передовой, и о том, насколько важно их поддерживать, как их сердце согреется, когда они увидят наши маленькие подарки.

Когда солдат в военной форме входит в зал, внимание детей максимально концентрируется на нем, они внимательно рассматривают форму героя, активно задают вопросы. Гости рассказывают о том, как проходит служба, показывают военную форму, медали, ордена, описывают подвиги свои или товарищей. Дети живо интересуются – «Как защищаете страну?», «Скучаете ли по семье, родным?».

Ребята проникаются рассказом военнослужащего, каждое его слово прочно закрепляется в умах детей. Герой учит ребят, как важно самоотверженно любить и защищать свою Родину, всегда выручать товарищей в беде и в любой ситуации оставаться человеком.

Подобные встречи очень полезно периодически проводить, ведь дети наиболее восприимчивы, когда идеи патриотизма воплощаются в реальных людях и поступках. Личный пример мужества оставит в сердцах детей неизгладимый след и станет одним из самых важных уроков патриотизма.

Заключение:

Таким образом, патриотическое воспитание в ДОУ – это не набор разрозненных мероприятий, а систематическая работа, формируемая в результате интеграции принципов ФОП ДО, предметно-пространственной среды, проектной деятельности и партнерства с семьями. Опыт МДОАУ «Детский сад №26» показывает, каким образом до ребенка можно донести смысл таких важных понятий как долг, честь, достоинство, Родина и патриотизм. Они обретают живой, конкретный и глубоко личный смысл через такие эмоционально-значимые и личностно-ориентированные практики как почетная церемония с флагом и встреча с военнослужащим. Именно так с самого раннего возраста закладываются основы гражданского самосознания.