Адаптации детей раннего дошкольного возраста к дошкольному образовательному учреждению посредством куклотерапии

Автор: Шаронова Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №52»

Населенный пункт: Тульская область, г. Новомосковск

Куклы могут многое – и учить, и лечить,

но только если попадают в добрые руки!

Метод куклотерапии

Куклотерапия – метод некой психологической помощи детям. Одна из интереснейших разработок принадлежит психологам И.Я. Медведевой и Т.Л. Шишовой. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию.

Что такое куклотерапия?

Куклотерапия - вид арт – терапии, направлен на развитие у детей ощущений, чувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков. Данный метод оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет расширение словарного запаса, совершенствует артикуляционную моторику. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру куклы и ее поступков, старается говорить четко и понятно. Таким образом ребенок усваивает богатство родного языка. Она способствует формированию и совершенствованию сенсорных восприятий, чувственного опыта, эмоциональной сферы, мышления, воображения, внимания, памяти, волевых качеств, а также помогает освоить разнообразные умения и навыки. Важнейшим аспектом куклотерапии является стимулирование речевого развития детей: благодаря ей расширяется словарный запас, улучшается произношение звуков и развивается способность выражать мысли словами.

Метод куклотерапии основан на сопоставлении ребёнка с любимым героем мультфильма, сказки и любимой игрушки, он базируется на трех основных понятиях: «игра» - «кукла» - «кукольный театр».

 

Классификация методов куклотерапии
Различают несколько видов куклотерапевтических техник:
- Пальчиковые куклы: маленькие фигурки, надеваемые на пальцы. Помогают лучше запоминать сюжеты сказок, развивать мелкую моторику и координацию движений.
- Куклы-марионетки: управляются ниточками, требуют большей концентрации и точности действий, способствуют решению ряда социально-педагогических задач.
- Перчаточные куклы: крупные куклы, управляемые рукой взрослого или ребенка, широко используются в повседневной жизни детского сада для формирования полезных привычек.
- Плоскостные куклы: двумерные фигуры, применяемые в играх и театральных представлениях, хорошо воспринимаемые младшими дошкольниками.
- Веревочные куклы: динамичные персонажи, использующие веревки и механизмы для управления движениями.
- Объемные куклы: реалистичные трехмерные модели, используемые для разыгрывания бытовых сцен и подготовки ребенка к самостоятельности.
- Игрушки-персонажи: мягкие куклы, обладающие яркими образами героев любимых книг и фильмов, способствующие снижению уровня стресса и улучшению сна.

Применение куклотерапии в образовательном процессе.

Пальчиковые куклы, эти куклы подходят для изучения новых сказок, помогают красочней представить сказку, запомнить персонажей, можно надеть куклы на пальчики детям и развивать развивают мелкую моторику.

Перчаточные кукла, с помощью них можно решить множество задач:

например, участие в режимных моментах, прием пищи, укладывание спать, водные процедуры.

сюрпризные моменты как на утренниках, так и внутри группы

разрешение проблемных ситуаций, например, капризы, агрессия, отказ от еды

Объёмные куклы помогают в социализации ребенка и так же отлично развивают в бытовом плане, например, одень куклу, раздень куклу, покорми, положи спать, посади на горшок.

Мягкие игрушки-персонажи отлично помогают в период адаптации заснуть ребенку.

Педагоги часто организуют тематические кукольные постановки, направленные на решение конкретных образовательных задач. Например, небольшие пьесы по мотивам народных сказок («Колобок», «Три медведя») формируют базовые знания об окружающей среде и правила социального поведения. Занятия с использованием кукольных театров позволяют достичь целей:

-Обучающих (расширяют кругозор, углубляют понимание природы и социума);
-Коммуникативных (способствуют установлению доверительных контактов и развитию речи);
-Социальных (формируют навыки сотрудничества и преодоления страха перед общением);
-Релаксационных (помогают снять стресс и нормализовать поведение);
-Воспитательных (формируют основы нравственности и морали).
Особенную ценность имеют интерактивные занятия, проводимые совместно родителями и педагогами. Родители активно участвуют в создании условий для успешной реализации методик куклотерапии, оказывая необходимую поддержку своим детям.

Образы кукольного театра обладают удивительной способностью влиять на детскую психику как бы «играючи». Такие проблемы, как отказ мыть руки, капризы во время еды, драчливость могут исчезнуть бесследно, хотя до этого было потрачено много времени и усилий на объяснения и уговоры. Вот почему игровые занятия с куклой актуальны для развития личностной культуры как девочек, так и мальчиков. Образовательная работа с малышами может быть организована с помощью самых различных средств: сюжетных игр-занятий, игр-путешествий, игровых упражнений с куклами, выполнения несложных поручений и индивидуального общения ребенка со взрослым.

В группе раннего возраста игровые познавательные занятия-упражнения с дидактическими куклами проводятся в утренний отрезок времени с подгруппой детей и продолжительностью до 10 минут.

С помощью данной методики реализуются основные задачи программы дошкольного образовательного учреждения:

• обучающая – обогащение информации об окружающем мире.
• коммуникативная – установление эмоционального контакта, общение и развитие речи;
• социальная – через игру взаимодействие и сотрудничество, преодоление страхов и барьеров, сплочение детско-родительских отношений;
• развивающая – развитие психических и познавательных процессов (памяти, внимания, восприятия, мышления, речи и т.д.);
• релаксационная – снятие психо-эмоционального напряжения.

Большую роль в куклотерапии могут играть родители и воспитатели. Они могут оказывать посильную помощь ребенку в изготовлении куклы, через куклу могут помочь оценить его действия, найти способ решения в затруднительной ситуации. Созданный дома кукольный театр может стать экологичным средством для развития социальной уверенности.

Куклотерапия позволяет объединить интересы ребенка и задачи воспитателя. Во время таких игр происходит интенсивное развитие речи, качественно и количественно обогащается словарный запас, развивается воображение, творческие способности ребенка, способность управлять собой, удерживать внимание в соответствии с сюжетом, логичность и самостоятельность мышления. В этом и заключаются наши ожидаемые результаты.

Таким образом, применяя метод куклотерапии в работе с маленькими детьми, мы достигаем следующих результатов:

• Уменьшается эмоциональная напряженность;
• Развиваются коммуникативные навыки;
• Пространственная ориентация;
• Развивается мелкая моторика;
• Формируются социальные навыки;
• Дети обогащаются информацией об окружающем мире;
• Развиваются психические и познавательные процессы (памяти, внимания, восприятия, мышления, речи и т.д.).